中學教師支教工作總結10001

1、中學教師支教工作總結中學教師支教工作總結|中學教師下鄉(xiāng)支教計劃支教工作總結范文一20xx 年9月，根據(jù)區(qū)教育局有關教育對口支援決定的精神 和統(tǒng)一部署，本著“盡己所能、發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享、共同進 步”的原則，我校從本校實際出發(fā)，對照上級要求，積極有效 地推動此項工作。一、統(tǒng)一認識，積極動員，統(tǒng)一思想，提高對教育對口支 援工作的認識我校對口支援幫扶某中學，支教任務下達后，學校高度重 視此項工作。學校把教育對口支援工作列入重要議事日程，切 實加強領導，實行工作責任制，校長為第一責任人，分管領導 為直接責任人。建立了相應的協(xié)調聯(lián)系制度，認真制定切實可 行的年度規(guī)劃和目標，做到教育對口支援工作的機構落實

2、、人 員落實、任務落實、經(jīng)費落實。兩次召集全體教師，和他們學 習有關政策，使他們明確支教思想，明確支教的重要意義，明 確支教的責任。隨后，展開積極的動員，鼓勵年輕有為、富有 經(jīng)驗、有工作熱情的教師報名。老師們踴躍報名，紛紛爭取這 難得的機會。學校根據(jù)受援校的實際需要及我校的相關情況，我校派出四位教師，來到了某中學任教，某中學派出三位老師 到我校任教。某中學領導對我校支教老師的到來表示了極大的 熱情和關心，并對我校寄予深切的厚望。我校在深受感動的同 時也感到了自己肩上任務的艱巨。二、明確目標，制定措施，切實落實教育對口支援工作目 標根據(jù)區(qū)教育局精神要求：支教活動要以提升受援學校教師隊 伍整體素質

3、和受援學校教育水平，促進教育均衡發(fā)展為目標， 我校成立了支教工作領導小組。經(jīng)過調查研究，我們首先明確 自己的工作重點：從軟件著手，利用自身的教育資源優(yōu)勢多方面 開展工作，支教期間，采取選派教師長期支教、定期選送優(yōu)質 課赴受援校送教、安排受援學校教師來校短期學習、聯(lián)合組織 集體備課、共同開展教科研課題研究、共享校本資源與課程改 革成果等方式進行對口支教。通過各種形式的援助方式，按照 “業(yè)務指導，物質資助”的支教原則，對口支援工作以智力支 援為主，為受援學校多辦實事。爭取結對幫扶，努力使受援學 校在教學管理、課程實施、師資力量、教科研和教育教學質量 等方面有顯著提高。三、充分利用現(xiàn)有資源優(yōu)勢，對師

4、資力量進行培訓隨著支教工作的深入開展，我們發(fā)現(xiàn)某中學的教育水平與 我校有著一定的差距。本著“留下一支不走的支教隊伍”的支教精神，充分利用和發(fā)揮先進教育理念及豐富的教育教學經(jīng)驗 的優(yōu)勢，對某中學的教師進行了形式多樣的培訓，進一步提高 他們的教學水平和科研水平O我校采取了 “走出去，請進來”的方法，對教師進行培訓：組織教師到我校聽課、座談；開展專題講座；我校骨干教師到上 某中學示范課、評課；開專項培訓班；利用網(wǎng)絡、資料庫等資源 給某中學傳經(jīng)送寶，使某中學的教學水平和科研水平得到了很 大的提高。而學校的管理質量這一塊，針對受援學校的實際情況，利 用我校良好的管理辦法，與受援學校一起對常規(guī)管理、教師管

5、 理、學生管理、衛(wèi)生管理等四大塊進行修改和補充，逐步完善 了學校的管理制度。我校利用集體的力量，培訓某中學各級干 部，幫助提高學校的管理質量。四、落實措施，突出教育對口支援工作的實效教育發(fā)展既要長期努力，也要體現(xiàn)工作成績；只有充分利用 現(xiàn)有資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)短期目標。我校盡顯名校風采：邀請某中學的領導、教師參加中考備考及學習考試說明研討會；贈送中考模擬考試題，讓某中學一起同步進行考試。種種努力終于獲 得了豐收，某中學今年中考取得歷史性的突破。支教工作總結范文二參加支教工作是我之前沒有想到的事情，不過我即將體驗到支教的感受了，因為我就要到小學中參加支教工作了，這是 一次很好的鍛煉機會，在我成為教

6、師之后還沒有過這樣的機 會，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學水平用在 支教中!我是4月8日來到雙小的，轉眼間，一學期就要結束了， 回顧兩個多月的工作生活學習情況，心中充滿喜悅，因為支教 工作鍛煉了我，雙小人的熱情感動了我，與雙小老師的交流提 升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。一、熱情雙小，今生難忘短短的兩個月過去了，但是雙小人的熱情好客，質樸厚道 我卻是不能忘記的。記得我剛來學校時，學校的領導對我的生 活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說，你 的房間是雙小老師里最好的，你有空調，衛(wèi)生間，專用廚房， 房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長，白校長他們親自動手給

7、弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真 的是很感動。坐在我對面的周彬主任，時時問我生活上的情況，有什么 困難，想家的煩惱，他總是及時給與安慰，武永校長經(jīng)常與我 探討教育教學上的一些問題，等等。住在我隔壁的吳老師在立 夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋，時不時給我送些青菜生菜之 類的，令我感動不已。當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質樸厚 道，給我留下了深深印象，這些應該是我一生永遠不能忘記的 吧！二、調整心態(tài)，積極面對畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生 的地方，所以我知道我首先要做的是調整心態(tài)，積極面對。其 實我的所有的準

8、備似乎都是多余的，因為雙小人迎接我的是一 張紙真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，趙校長對我一學期的工 作做了整體安排，我沒有什么意見。我承擔四 （）班的語文教學 任務，上教學研討課兩節(jié)，做課堂教學評價和課堂教學設計方 面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。我都答應下來，作為一個教師擔任班級的語文教學任務， 并不是難事，上教學研討課也不是難事，因為這都是我們的職 責，難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座，而這兩個 問題可以說就是語文教學的核心問題，尤其是教學評價的課堂 教學評價的問題，更是核心中的核心問題，即使是教育教學領 域的專家，要說好這件事也不是一件容易的事，我當然不敢馬 虎，在未來的

9、歲月中我認真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資 料，為自己的工作，也為自己的責任做好充分的準備，我像一 個揚帆的船，努力向前。三、研討交流，學習提升我上了兩節(jié)教學研討課特殊的葬禮兩課時。從導入到 結尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思 路。武永校長評價我的課是樸素，樸實，淳樸厚重，如春分拂 面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基 本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚， 是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老 師不少好的經(jīng)驗。結合課例，我在六月上旬，做了一個關于課堂教學評價的 專題講座，說是講座其實也是不敢的，我把趙校長給我的題目 做了一個小小的變動漫談課堂教學評價，這樣我也有話說 了，也不是那么學術氣味濃了，講座的過程輕松愉快，因為很 多個案都是我親身經(jīng)歷過了，也是我自己通過思考形成的一些 看法，所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰 撞，因為有很多觀點他們沒有聽說過。講座交流過程中，很多老師與我進行了交流，并向我提出 了問題，我都給他們進行了解答，提出去了，我也將結束我的 雙小之行了，