開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)第一篇：開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)前幾天，我們一起學(xué)習(xí)了教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)的知識。 通過倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的激情講解，讓我學(xué)到了很多知識，明 白了很多的道理，收獲頗豐。做一個好教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律， 具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。教育 應(yīng)當(dāng)是個人一生中連續(xù)不斷的學(xué)習(xí)過程，終身學(xué)習(xí)將成為一種不可阻 擋的趨勢。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以 終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。在以后的工作中，注意從 記下幾方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高自己：一、養(yǎng)成良好的行為舉止我國教育家孫敬修先生曾指出：“老師的一言一行對孩

2、子都是很有 影響，的。孩子的眼睛是錄像機'耳朵是錄音機'腦子是電子 計算機'錄下來的信號裝在計算機里，儲存起來，然后指導(dǎo)他們的行 動?！苯處煹难孕袑W(xué)生的影響非常的答舉止總體要求實穩(wěn)重， 穩(wěn)重就 是舉止斯文和諧，莊重瀟灑，不卑不亢，落落大方。為此，就要注重 自己在語言，表情，身體動作方面的要求。教師應(yīng)著裝大方優(yōu)雅、言 談風(fēng)趣、表情豐富、舉止得體給學(xué)生美的享受，使學(xué)生不自覺的接受 教師的行為習(xí)慣。二、對學(xué)生信任和寬容 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索 之中享受成功。在以后的教學(xué)中應(yīng)給予學(xué)生更多的寬容，相信學(xué)生的 能力并想方設(shè)法鍛煉提高學(xué)生的能力。經(jīng)

3、常對學(xué)生說：想一想，你應(yīng) 該怎么做，而不是你必須這樣做。在人品上給學(xué)生以充分的信任，哪 怕是學(xué)生有過失的時候，同樣相信學(xué)生改正過失重新開始的能力。不 僅看到學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)注學(xué)生的將來，利用現(xiàn)在為學(xué)生將來的發(fā)展 打基礎(chǔ)，讓學(xué)生做未來發(fā)展的設(shè)計師。三、經(jīng)常反思，不斷提高 反思是教師得以成長和不斷進(jìn)步的必備條件。素質(zhì)教育和新教育 已悄然來到了我們身邊， 教育工作既要有實干精神， 又善于開動腦筋， 善于在反思中運用新技術(shù)、新理念解決教育教學(xué)存在問題。反思是教 師成長的必途徑，反思是教師進(jìn)步的一大階梯。我們要在反思中揚長 避短，在新形勢以自己教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高為目標(biāo)。當(dāng)然，反思不 僅僅是停留在腦海中

4、，更重的好是撰寫教育和教學(xué)反思。就像今天我 們聽了倪敏達(dá)和李紅旗兩位老師的課， 就與自己的日常行為進(jìn)行對比， 反思自己的不足。這樣在反思中積累成功的經(jīng)驗，才能不斷進(jìn)入教育 教學(xué)新境地的匙鑰。不斷提高自己對教師道德的認(rèn)識，規(guī)范自身的教師道德行為，良 好的道德品質(zhì)， 在潛移默化中凈化心靈 ,完善人格、 激勵意志 ,并對學(xué)生 給信任和寬容，是學(xué)生充分挖掘自己的潛力。在教育教學(xué)過程中，教 會反思和積累，認(rèn)識到自己的不足并積極改進(jìn)。通過自己的努力將良 好道德作用于學(xué)生的心靈，塑造有創(chuàng)造力的學(xué)生，并能在新教育的路 上不斷成長。第二篇：開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié) 國家之計在教育，教育之計在教師，教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會

5、主義現(xiàn) 代化建設(shè)者和接班人的重任，教師的素質(zhì)直接影響著我國綜合國力的 發(fā)展。在我國全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時候，我們教師特別是西部山區(qū)教 師，更需要加強自身綜合素質(zhì)的提高。而中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)不 僅使我獲得了全新的教育理論， 而且使我增強了解決實際問題的能力。 我要感謝專家為我們提供的這套自修教程藍(lán)本，衷心為這次培訓(xùn) 活動叫好。下面我結(jié)合實際就我的教育觀念的更新談?wù)勛约旱氖斋@。一、為學(xué)生的全面發(fā)展著想 受應(yīng)試教育作崇，某些學(xué)校，部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡 量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽 視了人的本性發(fā)展。 通過學(xué)習(xí)， 我更加堅信了自己強調(diào)學(xué)生全面發(fā)展， 學(xué)有所長

6、的做法是對的。我的教育準(zhǔn)則是：我培養(yǎng)的學(xué)生將來是對社 會有用的人，我相信每個人都有自己的長處，平時，我千方百計地尋 找他們身上的閃光點，一旦發(fā)現(xiàn)便給予表揚，并引導(dǎo)他們努力發(fā)揚。 我清楚的知道智力、能力培養(yǎng)的重要性，同時還注重教學(xué)中德育、智 育、體育等“五育”滲透交織。我從不占用音、體、美等課程，也不 把剝奪學(xué)生上這些課的權(quán)利作為懲罰教育的手段， 只有學(xué)生在德、 智、 體等方面全面發(fā)展，全面進(jìn)步了，教師才有成功后的喜悅。時下少年 兒童的心理問題尤顯突出， 在健康人格中， 自信心是必不可少的。 通 過學(xué)習(xí)，我更加關(guān)心學(xué)生的心理健康。當(dāng)聽到有學(xué)生說“我不行” 、“我不敢”的話語時，我總是鼓勵他 們：

7、 “去試試”、 “你挺不錯的” ;在全體學(xué)生面前，我從不揭個別 學(xué)生的短，讓學(xué)生覺得老師尊重他，沒有失去自尊心，慢慢地對自己 也開始有了一點信心，這時候，我再給他們更多的機會展現(xiàn)自己，以 證實自己的能力，特別是得到老師、同學(xué)的無私關(guān)懷后，他們肯定了 自己在集體中的作用，從而樹立了很強的自信心。我所教的每一屆學(xué)生都有這樣或那樣的特長， 參加國家、 省、州、 縣各級比賽獲獎的學(xué)生數(shù)我教過的最多，獲得榮譽最多的也是我?guī)н^ 的學(xué)生。我所在的中隊獲得了“全國少先隊優(yōu)秀中隊”的榮譽，我也 榮獲“全國優(yōu)秀少先隊中隊輔導(dǎo)員”的光榮稱號。事實驗證這么一個 道理，注重學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展就能夠收獲甜美的果實。二、

8、關(guān)心尊重每個學(xué)生是教育成功的法寶 一、二年級大的孩子，就像一棵棵小樹苗，需要精心呵護(hù)，否則 將貽害孩子終身。一個成功的教師都源于一個“愛”字對事業(yè)的 愛，對孩子的愛。只有讓孩子生活在一個團結(jié)，充滿愛心的集體中才能形成健康的 人格。我身體力行，當(dāng)學(xué)生不舒服嘔吐時，是我親自送去醫(yī)務(wù)室，并 打掃臟物 ;孩子不慎弄傷時，是我掏錢買藥去守護(hù) ;當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子未吃早餐 或中餐時，我買來食物 ;有學(xué)生因病住院，我會買水果去探望，事情雖 小，可孩子們都記著呢 !份份真情感染了孩子們， 當(dāng)同學(xué)們再有困難時， 他們不再“一統(tǒng)”地告訴我，而是默默地幫助有需有的同學(xué)，我總是 在有困難的學(xué)生得到幫助后才知道。生活在充滿愛心

9、的集體中，大家 覺得天天都是艷陽天。當(dāng)老師們經(jīng)常說到學(xué)生這樣或那樣的問題時，我常說，我們不能 用成人的眼光去審視孩子的一切，要蹲下來，用和他們一樣的高度去 看待他們的所作所為。如在教二年級的時候，我班級里有一個女學(xué)生 拿了另一位同學(xué)的“藍(lán)貓”牌橡皮擦，我知道以后并沒有粗暴的訓(xùn)斥 這位女生，而是用“小孩子犯錯是難免的”這種心態(tài)對待這件事，并 具體分析發(fā)生這件事的原因。后來，我買了個同樣的橡皮擦送給那位同學(xué)，她從老師無聲的行 動中感到老師對她的關(guān)心愛護(hù)，從此以后各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀，我因 此而寫的一篇“案例”還被中央教科所的教育文摘周報評為二等 獎，并給予發(fā)表。 像這樣的事例舉不勝數(shù)， 學(xué)生不管是有

10、什么心理話， 不管在什么地方都愿意找我訴說，我成了他們最信賴，最值得交心的 朋友。三、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人 原來我們搞的“填鴨式”教學(xué)，得到的結(jié)果是學(xué)生被動“換聽” 課堂氣氛沉悶，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，收到的效果可想 而知。通過學(xué)習(xí)，我著重在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫，改革課堂教 學(xué)設(shè)計，根據(jù)兒童的心理、年齡、生理特點，設(shè)計兒童樂于接受的趣 教，在課堂中做到少講精練，著力體現(xiàn)訓(xùn)練過程，提問問在重點上， 問在難點上，問在語言文字上，教師“少講” 、 “少問”便節(jié)約出時 間進(jìn)行多種形式的練習(xí)，把練習(xí)有機地結(jié)合在講問之中，訓(xùn)練學(xué)生的 聽說讀寫能力。 在訓(xùn)練中，面向全體學(xué)生， 讓每一個

11、學(xué)生都有說、 讀、 問、寫的機會，引導(dǎo)學(xué)生“樂學(xué)” 、“學(xué)會”，讓學(xué)生在生動活潑愉悅和 諧的課堂教學(xué)氛圍中學(xué)會知識，提高能力。以上所述，僅是我學(xué)習(xí)后的一點淺顯體會，我相信每個參加學(xué)習(xí) 培訓(xùn)的教師都有許多寶貴的經(jīng)驗。 “只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步” ，我堅 信自己以后會學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，以求更快、更大、更高的進(jìn)步。第三篇：開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)中小學(xué)教師素質(zhì)提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲， 經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)， 我受益匪淺，。下面把我的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，能夠快 捷、方便地接受更多的新的知識。 在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流， 互相學(xué)習(xí)，在互動中雖然好多學(xué)員都是三

12、言兩語，但也讓我在互動中 受益，每個人對同一個問題，對不同問題，都有自己的見解和看法， 老師們的答疑解惑讓我學(xué)到了更多的教學(xué)方法，這讓我能更廣泛地了 解問題的解決途徑。也為我的教學(xué)工作教育增加了信心。教學(xué)工作有 了動力和努力的方向。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的理論知識水平有很大的不足，是自己 在駕于課堂、解決問題等方面都或多或少的存在著缺陷。通過網(wǎng)絡(luò)研 修，是自己的理論水平有了很大提高，在學(xué)習(xí)上，我保證學(xué)習(xí)時間， 根據(jù)計劃自己安排學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真觀看視頻。并作好學(xué)習(xí)筆記，及時 寫心得體會，認(rèn)真寫學(xué)習(xí)日志，是自己每天的學(xué)習(xí)都能獲得一定的收 獲，每天用一定的時間在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)，進(jìn)行自我剖

13、析。逐步把學(xué)到的知識逐步運用到教學(xué)實踐中。在網(wǎng)絡(luò)研修和交流活動中，每一次學(xué)習(xí)，每一次交流都會讓我有 新的收獲。通過學(xué)習(xí)和交流不斷積淀知識，充實自己、完善自己，使 自己在教學(xué)中充滿信心。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：學(xué)無止境?？茖W(xué)教師只有不斷學(xué)習(xí)，掌 握新的科學(xué)理念，才能勝任科學(xué)教學(xué)。想成為一名真正合格的科學(xué)教 師，就要不斷的通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)給自己充電， 不斷提高自身的理論水平、 業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的 完善自己，才能教好學(xué)生。實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。教 師僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗， 自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失， 這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方 法來武裝教育者的頭腦，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué) 理念必然充滿生機和活力。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué) 習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式的內(nèi) 涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新 的生機與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂 的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，挖掘 學(xué)生的潛力，做到師生關(guān)系融洽，充分