裝滿昆蟲的口袋導學案

1、文檔來源為：從網(wǎng)絡收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持裝滿昆蟲的口袋導學案班級：三（2）班學科：語文小組編號：課題：裝滿昆蟲的口袋課時：兩課時備課人：趙霞教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會本課生字，聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際理解詞語，如：癡迷、鳥棲 蟲居、鼓鼓囊囊等。3、理解課文容，從法布爾喜歡昆蟲的兩件事中受到啟示，從小養(yǎng)成熱愛 自然、熱愛科學的志趣。教學重點與難點：從小養(yǎng)成熱愛科學、熱愛自然的志趣。能流利、有感情地朗讀課文；感受法布爾對昆蟲的喜愛之情。部分教師（導）學生（學）課前 導入 課中 學習（整 體感 知）布課前置預習任務：收集有關法布爾的資料，全 面感知這位偉

2、大的科學家。一、導入：同學們，這是怎么回事？ 一 大群人圍在田邊，觀位怪人。 這個怪人正T不動地趴在地 上，專心致志地觀察螞蟻是怎樣 搬起死蒼蠅的。他如癡如醉，竟上網(wǎng)或翻閱書籍，尋找資料。學生書空，齊讀課題。初讀課文，讀準字音，讀通課文。1 .畫出生字詞。濃厚隱藏欣賞訓斥強烈驅(qū)散 暮色籠罩迷戀沉甸甸興高采烈2 .給每個生字組詞。易寫錯的字有（ ）3、練讀你感興趣的段落，要求讀得正確、流利。3、朗讀展示，師生評價。4.通過讀課文我知道了（ ）,還有些不懂的（5、借助工具書理解不懂的詞語。然沒有覺察圍觀他的人。這個怪人是誰？2、想了解他嗎？今天，就讓 我們走進裝滿昆蟲的口袋一 課，來了解法布爾。板

3、書課題。二、播放動畫，整體感知。1、播放動畫。2、剛才我們通過看和聽，初 步了解了法布爾，接下來讓我們 通過文字，來認識法布爾。3、自讀課文，通過讀，你知 道了什么？學生匯報。三、認讀字詞，讀通讀順。1自讀課文，把課文讀通，不加 字，不掉字，不錯字。2自學生字詞，3通過讀，你知道了什么？你有 什么疑問？課中展示（展示、交1 .學生找出文章的中心句。2 .根據(jù)提示，理清層次。學生品讀：每到早晨，法布爾把鴨子趕進1、默讀，看課文哪句話能概 括全文的意思？（出示這句話）2、圍繞這句話，課文寫了幾 件事？哪幾件？（理清課文層次）流15-20分鐘）3、再讀課文，讀出法布爾對 昆蟲的迷戀。（1）指導朗讀，

4、相機出示：五、總結(jié)升華，回歸整體。1、多媒體出示各種昆蟲，小 結(jié)本課。法布爾就這樣長年累月地研 究昆蟲，據(jù)統(tǒng)計，他研究藍色甲 蟲，用了 30年，研究蛻螂，用了 兩年，研究隧蜂，用了 30年，在 他87歲的時候，終于完成了巨著 昆蟲記。2、同學們從法布爾的故事中 學到了什么？池塘后，就T不動地趴在岸邊， 靜靜地觀察奇妙的世界。他小心翼翼地把甲蟲拾起來， 放進一個蝸牛殼里，打算回家再好 好欣賞這珍珠一般的寶貝”。夕陽快下山時，法布爾口袋里 裝著放甲蟲的蝸牛殼，歡歡喜喜地 趕著鴨子回來了。（學生可每個小組選個重點 內(nèi)容進行展示，展示時可以相應的 在黑板上板書。）1 .認真動腦想一想，聯(lián)系自己的實 際

5、談一談。2 .學生匯報學習成果。（善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng) 對自然、對科學的興趣，擁白鍥而 不舍的精神，學到真知識、真本 領。）課終 1.你還知道哪些法布爾迷戀昆蟲反饋的事？(反 2.拓展延伸，語言訓練。思和 通過以上學習你一定有不少收獲總結(jié)試著完成以下練習:5-10分鐘）1 .學生分組展示。2 .填空(1)法布爾的口袋里裝滿了許許 多多的昆蟲，還裝滿了 , 裝滿了 ,裝滿 了。3 .朗讀自己喜歡的部分。課后教師反思裝滿昆蟲的口袋主要敘述了體現(xiàn)了昆蟲學家法布爾小時候?qū)ハx充滿好奇的兩件事：在一天傍晚， 他獨自尋找紡織娘，忘記了回家；八九歲時去放鴨子，他卻花了大量的時間觀察昆蟲并把捉到的蟲子裝在了 口袋里，即使受到父親的責罵也沒有改變他對昆蟲的迷戀。在教學時，我努力把一個真實的法布爾全面地展現(xiàn)在學生面前。引導學生感受法布爾對昆蟲的迷戀。 根據(jù)文本特點，引導學生反復體味語言，通過自讀自悟，走進法布爾的內(nèi)心世界。課堂上，我