三年級下冊信息技術(shù)教案 12連詞成句變化多｜浙江攝影版（新）

1、.12 連詞成句變化多“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲

2、禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1教學(xué)目的觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住

3、時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒

4、聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 知識與技能:“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有

5、德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1.穩(wěn)固輸入詞組的方法,掌握連詞成句輸入句子的方法。2.學(xué)會輸入逗號、句號的方法。過程與方法:1.學(xué)生嘗試連詞造句,學(xué)會輸入句子的方法。2.學(xué)生在聽寫和游戲練習(xí)中正確純熟的輸入詞語、句子和標點。情感、態(tài)度、價值觀: 學(xué)生親歷游戲過程,體會按詞組輸入句子的簡便快捷。2重點難點教學(xué)重點:學(xué)會輸入一句話,輸入逗號、句號。教

6、學(xué)難點:學(xué)會輸入一句話3教學(xué)過程3.1 第一學(xué)時3.1.1教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入翻開寫字板聽打練習(xí)鮮花 果園 美麗 開滿 圖畫 春天活動2【講授】新課講授1老師用這幾個詞組成了一句話果園里開滿鮮花老師演示教具,組詞成句2.誰能把這句話劃分成詞和單個字3.在寫字板上輸入這句話可以怎么打?誰來說一說4.選擇你喜歡的一種方法試一試。5.老師演示講解在操作中有的同學(xué)整句輸入,拼音出現(xiàn)了問題,句子出不來了,假如我們按照詞語和單個字輸入,把句子劃分為詞和字,這樣就可以進步速度,減少錯誤了。請你再練一練。6.【提示】輸入句子前,我們可以先把句子劃分成詞組和字,再分別輸入。7.誰能用剩下詞語組成一句話?請

7、你按老師的方法把這句話劃分成詞和字。8.請你按劃分的詞和字輸入這句話。9.我們輸入的是一個句子,請你仔細觀察,句子的結(jié)尾缺少點什么?10.我們要為句子添加上逗號和句號。誰找到了,它們在鍵盤上的什么位置?這兩個鍵是雙字符鍵,在句子的結(jié)尾,中文狀態(tài)下直接輸入就是逗號和句號。老師把剛剛的句子變了一下春天來了,果園里開滿鮮花。請你正確的輸入這句話和標點。活動3【練習(xí)】穩(wěn)固練習(xí)【記憶游戲】5秒1.看圖片,快速的記住有哪些水果?把你記住的水果名稱錄入在寫字板上2.核對名稱,打出4個以上水果的得到一朵小花3.練習(xí)輸入句子西瓜又大又甜。紅紅的蘋果笑了。香蕉像彎彎的月亮。你能把它們劃分成詞和字嗎?說一說。4.輸入這三句話5.完成的同學(xué)試著把后兩句話補充完好。我把 的草莓分給 。橙子營養(yǎng) ,我 。6.完成句子輸入的得到一朵小花?；顒?【測試】拓展進步【記憶游戲2】5秒1.看圖片,把你記住的人名正確的錄入下來。2.【看圖寫話】任選三個圖,各寫一句話,寫清誰在干什么?；顒?【活動】交流評