爭吵教學(xué)教案

1、爭吵一教學(xué)教案教案示例教學(xué)目標：1 .通過理解課文內(nèi)容，使我們懂得人與人之間應(yīng)該互相寬容。 團結(jié)友愛。2 .給課文分段，歸納段意，說出課本的主要內(nèi)容。3 .有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 .啟發(fā)談話：顯現(xiàn)出同學(xué)之間出現(xiàn)爭吵是難免的事，你遇到 這樣的橋段，是怎樣做的呢？2 .揭示課題：今天我們要學(xué)的課文講的就是兩個朋友發(fā)生爭 吵的事。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1 .自由讀課文，讀準生字的讀音，把課文讀通順。2 .思考：課文寫的是誰和誰爭吵，發(fā)生爭吵后，他們是怎樣 做的，結(jié)果怎樣？（理清順序）3 .檢查生字詞認讀情況，采取指讀、齊讀、分組讀等方式。4 .默讀課文，畫出不理解的蔭

2、濕，和同學(xué)進行交流討論。三、細讀課文，探究解疑1.自讀自悟第九部分（1-4自然段），匯報交流，點撥釋疑。 指導(dǎo)有感情地朗讀。重點交流以下問題：（1）“我”和克萊諦因為什么事而爭吵？（吵架的原因是克萊諦把“我”的筆記本弄臟了，“我”也 脫光他的本子。）（2）克萊諦把“我”的筆記本弄臟后，是怎么做的？（他只是微笑著說：“我不是故意的”。）（3） “我”為什么想報復(fù)克萊諦？（我心想：“哼，得了獎，有什么了不起！”于是我想報復(fù) 他。）（4） “我”想報復(fù)克萊諦的想法，可以看出“我”怎樣？（表面上好像不是因為他得了獎，我嫉妒他；事實上，“我” 把他本子弄臟無論如何的真正原因在于就是因為嫉妒他得了獎。課文

3、 開始表現(xiàn)了 “我”不想承認自己有嫉妒心理。）（5）當“我”故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？ 為什么會這樣？從中可以看出他是個怎樣的人？（他的表現(xiàn)是“臉都紅了，舉起手又縮回去”?！澳樇t”說 明他生氣?！芭e起手又縮回去”，說明克萊般若不想把事情鬧大，老 師知道后，“我”會受到批評。從這里需要可以看出他能夠?qū)捜萏?世。）過渡：“我”看了克萊諦的表現(xiàn)后，心里會怎么想？又是怎 么做的？下面我們來學(xué)習5-8自然段。2.理解課文的第二部分（5-8）自然段。（1）畫出描寫“我”矛盾心理的句子。并談?wù)勀愕睦斫??！拔矣X得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！?為什么會這樣呢？（“克萊諦是個好人父

4、親又許許多多是那么喜歡他的種 種情形來。”）“我”認識到了自己做錯了，可為什么不能向克萊諦道歉， 說明什么？（說明我沒有勇氣面對錯誤，承認錯誤）（2）在課堂上克萊諦對“我”是什么反應(yīng)？又是怎樣說的？（“克萊諦不時用眼睛瞟我，表示從他的眼里表示出來的不 在乎憤怒，而是悲哀?！?；“我在外邊等著你！”）“克萊諦的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀”這是為什 么？（克萊諦并沒有記恨我，而是對“我”的所作所為覺得不可 理解）克萊諦為什么兩次說“我在外邊等著你！”（克萊諦兩次說這句話，是想讓“我”上課的時候不要想這 件事了，放學(xué)后再向“我”解釋清楚。）（3） “我”聽到克萊諦兩次說到“我在外邊等著你！” “我

5、” 每次都是怎樣領(lǐng)會的？（第一次聽到他強調(diào)指出這句話時，“我”感到不安、覺得 后悔；第二次“我”雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒 有想到放學(xué)后當面料到向他認錯。）（4）畫出父親說的話，說說你是怎樣理解的。（5）指導(dǎo)有婚姻生活地朗讀。過渡：克萊諦將會采取怎樣的會這種方式對待“我”，事情 的結(jié)果怎樣，我們接著學(xué)習講義。3 .自讀課文的第三部分（9-13）自然段。（1）說一說你讀懂了什么？重點匯報交流以下環(huán)境問題：作者為什么用“終于挨到了放學(xué)”？說明什么？（“終于、挨”說明：“我”覺得間隔過得太慢了?！拔摇?想的只是防御。）當“我”向克萊諦舉起尺子時，克萊諦是怎樣做的？（克萊諦微笑著用卷起

6、手撥開尺子，溫和地對我說，“讓我 們像從前那樣親朋好友做好朋友吧！”）通過克萊諦對“我”的態(tài)度，可以看出克萊諦是個什么樣 的孩子？哪些詞可以體現(xiàn)進來？（說明克萊諦寬容、友愛待人，通過“微笑”“溫和”兩詞 體現(xiàn)出來。）“我”為什么兩次說“再也不了”？（是因為自己內(nèi)心興奮，“我”被克萊諦的寬容、友愛精神 所感動，承認了自己的正確。）（2）指導(dǎo)分角色朗讀，要讀出克萊諸論的真摯感情，讀出 “我”的高興之情。4 .理解課文的第四部分（14自然段），研究重點理解父親說 的話。（投影）（1）畫出父親說的話，說說你是怎樣認知的。（一個人不但要能認識到自己的錯誤，而且也須敢于承認錯 誤，求得別人的諒解，不能錯上加錯，不友好待人。）（2）為什么“父親從我手里勇奪過尺子，折成兩段，向墻角 扔去?！保ㄏＭ拔摇备鎰e過去，能永遠友好待人。）（3）齊讀最后一段話，進一步體會爸爸的話的深刻含義。四、總結(jié)全文L指名分角色鋸葉有感情地朗讀前言。2.談一談學(xué)了本課后，你有何感受。五、擴展延伸編成課本劇，表演課文內(nèi)容。附：板書設(shè)計教案點評：從啟蒙談話引入新課，圍繞“我”和克萊諦因本子被弄臟而 發(fā)生爭吵以及“我”受到教育，引導(dǎo)學(xué)生進行深入探究，