《對(duì)策問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教案內(nèi)容：人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)廣角對(duì)策問題教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)新知主要在撲克牌的游戲和田忌賽馬的故事，這兩個(gè)環(huán)節(jié)中產(chǎn)生。并運(yùn)用了同桌合作，小組合作，全班同學(xué)共同合作等教學(xué)方法來展開教學(xué)。按照我的實(shí)施策略，相信學(xué)生能夠獲得基礎(chǔ)的知識(shí)與技能，掌握解決實(shí)際問題的方法，體驗(yàn)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。因?yàn)槭艿綄W(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的制約，教學(xué)中會(huì)有部分學(xué)生在解決問題的策略上不夠最優(yōu)，那我就讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)比得出解決問題的最好方法，我會(huì)關(guān)注課堂中學(xué)生的實(shí)際情況，共同探討出更好的解決辦法，使針對(duì)主題研究的策略更完善，更具體。使課堂變得更加生動(dòng)有趣！教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）直觀演示，明確規(guī)則1、同學(xué)

2、們，我們一起共同學(xué)習(xí)了兩周，這段時(shí)間你們表現(xiàn)的非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，這節(jié)課我們一起做個(gè)游戲好不好。大家玩過撲克嗎？下面我們就用撲克牌玩“比大小”的游戲。我們今天玩的撲克和生活中的是不一樣的，所以，請(qǐng)大家記清游戲規(guī)則：2、（課件：撲克牌比大?。┱覍W(xué)生讀，師分析。過渡：如果不遵守游戲規(guī)則，將會(huì)被紅牌罰下。同學(xué)間要相互謙讓，可以讓別人先出，也可以自己先出，聽明白了嗎？小組長開始分工，準(zhǔn)備好的小組就開始游戲） （二）自由游戲，初步感知1、小組開始游戲，教師巡視，搜集兩組游戲成果。2、游戲結(jié)束，集體交流。教師：剛才老師從你們當(dāng)中找了兩組，下面我們就請(qǐng)小組長來匯報(bào)對(duì)陣情況，其他同學(xué)做裁判。（學(xué)生到展臺(tái)前）

3、匯報(bào)1：匯報(bào)2 出示表格：圈上。師：第一場(chǎng)誰勝了？第二場(chǎng)呢？第三場(chǎng)呢？最終誰取得了勝利？為什么？師：為什么兩組都是黑桃獲勝呢？是不是每張黑桃都比紅桃大？師：黑牌總體上要比紅牌大一些，所以，黑牌戰(zhàn)勝紅牌，也就是大牌戰(zhàn)勝了小牌。還有誰也是大牌獲勝了？請(qǐng)舉手！師：有的組沒舉手??！你們是什么情況？ 過渡：你們真是創(chuàng)造了奇跡啊！竟然用小牌戰(zhàn)勝了大牌，請(qǐng)同桌互相說一說，擺一擺小牌是怎樣戰(zhàn)勝大牌的？過渡：怎么樣，有對(duì)策了嗎？小牌是怎樣戰(zhàn)勝大牌的？二、再次游戲，探究對(duì)策（一） 活動(dòng)體驗(yàn)，尋找方法1、師生游戲 （師生對(duì)陣，出579,597,957）那，誰來挑戰(zhàn)老師，在比賽前老師想問問你，你有信心戰(zhàn)勝老師嗎？（有

4、）你知道老師手里有什么牌嗎？對(duì)！知彼知己才會(huì)百站百勝，如果他遇到困難，下面可以舉手示意幫助他。（誰先出，你先來）！我來就我來，看準(zhǔn)我出的是幾。2、分組匯報(bào)、分析匯報(bào)1：師：誰勝了？為什么？小牌同學(xué)為什么這樣對(duì)陣？師：大家看，他雖然輸了一場(chǎng)，但是前面卻用大對(duì)小，贏下兩場(chǎng)，總體上以2比1獲勝。 過渡： 我明明拿的是大牌怎么會(huì)輸那？我要再比一次。匯報(bào)2：師：第一場(chǎng)和前面一組的一樣用大對(duì)小，可第二場(chǎng)對(duì)方出9，為什么要用4來對(duì)陣？生：用4對(duì)9輸這一場(chǎng)，可以贏下一場(chǎng)。師：他是在走一步看兩步，要用這一場(chǎng)的輸取下一場(chǎng)的贏，確保贏兩場(chǎng)，以2比1的比分獲得整體的勝利！哎呀！又輸了，同學(xué)們還比嗎？匯報(bào)3：第一場(chǎng)大牌

5、出了最大的9，小牌卻對(duì)最小的4！為什么這樣對(duì)陣？生：對(duì)方出最大的9，出什么都是輸，就用最小的對(duì)掉他最大的，剩下的兩場(chǎng)就能贏。師小結(jié)：要想獲勝，就要他那樣走一步想多步，也就是用最小的對(duì)掉最大的之后，還要必須要有目標(biāo)的打出每一張牌，才能確保贏下后兩場(chǎng)，最終取得整體的勝利。（二） 回顧過程，梳理對(duì)策1、.總結(jié)對(duì)策（3張表格放展臺(tái)上）（1） 集體觀察，思考：現(xiàn)在，我們回過頭來看這3組小牌戰(zhàn)勝大牌的對(duì)陣情況，誰能說一說他們的對(duì)陣方法有什么地方是相同的？（2） 學(xué)生回答，教師板書：讓對(duì)方先出、最小對(duì)最大、為了贏兩場(chǎng)。2、教師小結(jié)：你們表現(xiàn)得真是棒極了！這么一會(huì)兒就找到了戰(zhàn)勝大牌的策略，增長了智慧。三、聆聽

6、經(jīng)驗(yàn)，解釋提升（一）揭示課題師：老師特別佩服你們，因?yàn)槟銈冊(cè)诓恢挥X中就研究了一門重要的學(xué)問-對(duì)策問題。（二）解釋提升 其實(shí)，對(duì)策思想在我國源遠(yuǎn)流長，有名的歷史故事田忌賽馬就運(yùn)用了這一思想。下面我們就來一起聆聽故事。（課件）1、師生交流：第一次比賽，為什么田忌全都輸了？2、學(xué)生猜想：田忌怎樣出馬才能贏，教師展示。（ 課件 ）3、分析策略：戰(zhàn)勝齊王的對(duì)策和剛才戰(zhàn)勝大牌的方法有什么相同之處？學(xué)生答，師總結(jié)：板書“全盤考慮，整體取勝?！保ㄈ⑻畋砀?、學(xué)生自主探究。課件問題師：田忌戰(zhàn)勝齊王的方法是唯一的嗎？還有其它方法嗎？請(qǐng)同學(xué)們完成表格。（106）2、全班交流。（課件表格）過渡：同學(xué)們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了：撲克游戲，田忌賽馬兩個(gè)對(duì)策問題，現(xiàn)在老師就要考考你們。四、鞏固練習(xí)1（課件習(xí)題跳繩。）2、107頁第3題。（展示） 讓孩子盡量說出二隊(duì)獲勝的方法，說不出來的課下再繼續(xù)探究。五、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 面對(duì)一次機(jī)會(huì),一場(chǎng)競(jìng)技,我們光水平高是不夠的,我