八年級(jí)上冊十五(李建新)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。課題：16.1.1從分?jǐn)?shù)到分式 （1） 課 型：新授課 主 備：李建新 班級(jí)： 姓 名： 時(shí)間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握分式概念，學(xué)會(huì)判別分式何時(shí)有意義，能用分式表示數(shù)量關(guān)系.2.經(jīng)歷分式概念的自我建構(gòu)過程及用分式描述數(shù)量關(guān)系的過程，學(xué)會(huì)與人合作，并獲得代數(shù)學(xué)習(xí)的一些常用方法：類比轉(zhuǎn)化、合情推理、抽象概括等.3.通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，體會(huì)分式的模型思想.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】分式的概念.【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】識(shí)別分式有無意義；用分式描述數(shù)量關(guān)系.【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備：1.填空：（1）長方形的面積為10cm2，長為7cm,

2、寬應(yīng)為 cm；長方形的面積為S，長為a,寬應(yīng)為 cm；（2）把體積為200cm3的水倒入底面積為33cm2的圓柱形容器中，水面的高度為 cm; 把體積為V的水倒入底面積為S的圓柱形容器中，則水面的高度應(yīng)為 .（3）正n邊形的每個(gè)內(nèi)角為 度.（4）一箱蘋果售價(jià)a元，箱子與蘋果的總質(zhì)量為mkg，箱子的質(zhì)量為nkg，則每千克蘋果售價(jià)是 元.2.疑難摘錄： 二、合作交流1.討論：（1）上面問題中出現(xiàn)的代數(shù)式它們有什么共同特征？ （2）這些式子與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？ 2.歸納：分式定義 3.問題：（1）“兩個(gè)整式相除叫做分式”這種說法對(duì)嗎？ ，如果不對(duì)舉出反例 ； （2）分式的值為零時(shí)滿足的兩個(gè)條

3、件： 4例題講解（1）當(dāng)時(shí)，分式有意義；（2）當(dāng)時(shí)，分式無意義；（3）當(dāng)時(shí)，分式的值為零三、隨堂訓(xùn)練：1.分式有意義，則應(yīng)滿足（ ） （A） （B） （C） （D）且2.使分式的值為零，取值是（ ） （A） （B） （C）且 （D）無任何實(shí)數(shù)3甲種水果每千克價(jià)格a元，乙種水果每千克價(jià)格b元，取甲種水果m千克，乙種水果n千克，混合后，平均每千克價(jià)格是 4下列各式，x+y，-3x2，0中，是分式的有 ；是整式的有 ；四、拓展延伸：1下列各式中，無論x取何值，分式都有意義的是（ ） A B C D2當(dāng)x 時(shí)，分式的值為零3下列分式，當(dāng)x取何值時(shí)有意義（1）； （2）4當(dāng)x為何值時(shí)，下列分式的值為零：

4、（1） （2）【學(xué)教后記】 【錯(cuò)題集】課題：16.1.2分式的基本性質(zhì)（1） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解分式的基本性質(zhì)，并會(huì)運(yùn)用分式的基本性質(zhì)將分式進(jìn)行變形.2.通過對(duì)比分?jǐn)?shù)和分式基本性質(zhì)的異同點(diǎn)，滲透類比的思想方法.3.通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索和創(chuàng)造，體會(huì)分式的模型思想.【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：正確理解分式的基本性質(zhì).【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】運(yùn)用分式的基本性質(zhì)，將分式進(jìn)行變形.【學(xué)習(xí)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備1.分式的定義：_2分式的性質(zhì)：_3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)為：_4.疑難摘錄： 二、合作交流1類比分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)猜想分式的基本性質(zhì)：分式的

5、與 都乘（或除以） 的整式，分式的值 ，用式子表示是：例1 在什么條件下，下列各等式中的左式可以化為右式？ （1）； （2） 例2 填空 （1） （2） （3） （4） 2.分式的符號(hào)法則：分式本身及其分子、分母這三處的正負(fù)號(hào)中，同時(shí)改變兩處，分式的值不改變.即： 例3不改變分式的值,使下列分式的分子與分母都不含負(fù)號(hào)?(1) (2) (3) (4)三、隨堂檢測：1.把分式中的字母x、y的值都擴(kuò)大10倍，則分式的值（ ）A擴(kuò)大10倍 B擴(kuò)大20倍 C不變 D是原來的2下列等式：= -;=;=-;= -中,成立的是（ ）A B C D3（1） （2）四拓展延伸已知，求的值?！緦W(xué)教后記】 【錯(cuò)題集】

6、課題：16.1.2分式的基本性質(zhì)（2） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1進(jìn)一步理解分式的基本性質(zhì)以及分式的變號(hào)法則。2使學(xué)生理解分式約分、通分的意義，掌握分式約分、通分的方法及步驟；【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】運(yùn)用分式的基本性質(zhì)正確的進(jìn)行分式的約分和通分。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通分時(shí)最簡公分母的確定，運(yùn)用通分法則將分式進(jìn)行性變形?！緦W(xué)習(xí)過程】一、學(xué)前準(zhǔn)備：1.分式的基本性質(zhì)及符號(hào)法則: 2把下列分?jǐn)?shù)化為最簡分?jǐn)?shù)：（1）=_；（2）=_；（3）=_3把下列各組分?jǐn)?shù)化為同分母分?jǐn)?shù):（1），； （2），4.疑難摘錄： 二、合作交流1約分類比分?jǐn)?shù)的約分，根據(jù)分式的基本性質(zhì)，歸納：（1）約分：約去分子和

7、分母的公因式,不改變分式的值,這樣的分式變形叫分式的約分（2）最簡分式：分子與分母沒有公因式的分式叫做最簡分式例1：約分：（1） （2） （3）2.通分類比分?jǐn)?shù)的通分，根據(jù)分式的基本性質(zhì)，歸納：（1）通分： 把幾個(gè)異分母的分式分別化成等值的同分母分式的過程叫做通分（2）通分的關(guān)鍵是確定最簡公分母：分母所有因式的最高次冪的積練習(xí)：分式的最簡公分母是 ; 的最簡公分母是 .例2 通分：（1） （2） 三、隨堂檢測：1.約分（1） （2）2.通分（1）與 （2）與3.已知，先化簡再求的值。四、拓展延伸化簡求值：若a=，求的值【學(xué)教反思】 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式乘除法（1） 課型：新授課 主

8、備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握分式乘分式、分式除分式的基本法則。2.歷經(jīng)分式的乘除運(yùn)算，掌握分式的運(yùn)算規(guī)律，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些常用方法。3.通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，體會(huì)成功的快樂。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分式的乘除法的法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分子或分母為多項(xiàng)式的分式的乘除法。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、仔細(xì)想一想(1)什么叫做分式的約分？約分的根據(jù)是什么？(2)下列各式是否正確？為什么？2、類比分?jǐn)?shù)乘除法的法則，總結(jié)分式乘除法的法則：分式的乘除法法則： 用式子表示即是：二、合作交流:例1 計(jì)算：（1） （2）學(xué)法指導(dǎo)：每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)

9、式？運(yùn)用分式乘除法法則得到的積的分子、分母各是什么？積的符號(hào)是什么？怎樣應(yīng)用分式的約分法則使積化成最簡分式或單項(xiàng)式？解：小結(jié)：分子和分母都是單項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：學(xué)法指導(dǎo)： 在分式的分子、分母中的多項(xiàng)式是否可以分解因式，怎樣分解？怎樣應(yīng)用分式乘法法則得到積的分式？怎樣應(yīng)用分式約分法則使積化成最簡分式或整式(一般為多項(xiàng)式)？解：小結(jié)：分子或分母是多項(xiàng)式的分式乘除法的解題步驟是：三、隨堂檢測：（1） （2） （3） （4）四、拓展延伸：（1） （2）學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式乘除法（2） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過實(shí)

10、踐進(jìn)一步理解分式的乘除法法則，并能較熟練地進(jìn)行分式的乘除法運(yùn)算。2.使學(xué)生理解分式乘方的原理，掌握乘方的規(guī)律，并能運(yùn)用乘方規(guī)律進(jìn)行分式的乘方運(yùn)算。3.引導(dǎo)學(xué)生通過分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生用類比的方法探索新知識(shí)的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分式的乘除法、乘方運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分式的乘除法、混合運(yùn)算，以及分式乘法，除法、乘方運(yùn)算中符號(hào)的確定。學(xué)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：(1)什么叫乘方？(2)在一個(gè)算式中同時(shí)含有乘、除、乘方運(yùn)算時(shí)，應(yīng)該按什么順序運(yùn)算？（3）計(jì)算：÷（-9）2計(jì)算：（1）； （2） （3）.學(xué)法指導(dǎo)：本題是幾個(gè)分式在進(jìn)行什么運(yùn)算？每個(gè)分式的分子和分母都是什么代數(shù)式？在分式的分

11、子、分母中的多項(xiàng)式是否可以分解因式，怎樣分解？怎樣應(yīng)用分式乘法法則得到積的分式？解：二、合作交流:1、思考我們都學(xué)過了有理數(shù)的乘方，那么分式的乘方該是怎樣運(yùn)算的呢？（1）先做下面的乘法：（）3；（2）仔細(xì)觀察這兩題的結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？與同伴交流一下，然后完成下面的填空： （）(k) =_（k是整數(shù) ） （）k三、隨堂檢測： 四、拓展延伸： （1） （2）學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式加減法（1） 課型：新授課 主備：李建新班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練地進(jìn)行同分母的分式加減法的運(yùn)算。2.會(huì)把異分母的分式通分，轉(zhuǎn)化成同分母的分式相加減。3.通過不同類型的分母的

12、通分使學(xué)生掌握分式加減的初步知識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的加減法的運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行異分母的分式加減法的運(yùn)算。學(xué)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、計(jì)算：+= -= += -= 2、回顧分?jǐn)?shù)加減法法則： 二、合作交流：1、類比分?jǐn)?shù)的加減法法則，寫出分式的加減法法則： 同分母分式相加減， 異分母分式相加減， 用式子表示上述法則: 2、例1.計(jì)算：練習(xí)：例2. 計(jì)算：學(xué)法指導(dǎo)異分母分式加減法運(yùn)算時(shí)，先把分母進(jìn)行因式分解，再確定最簡公分母,進(jìn)行通分，結(jié)果要化為最簡分式.解：三、隨堂檢測：（1）+； （2）-； （3）+； （4）課堂小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)和方法？請歸納：1、 分式加減法的法則：

13、 2.分式加減法的關(guān)鍵：3、分式加減法的結(jié)果：四、拓展延伸：（1）-；（2）； （3）學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式加減法（2） 課型：新授課 主備：李建新班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確分式混合運(yùn)算的順序，熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算。2.通過舉例、演算等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)分式的加減運(yùn)算。3.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)運(yùn)算中體會(huì)邏輯。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行分式的混合運(yùn)算。學(xué)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備:1、（1）分式加減的運(yùn)算法則是什么？（2）用字母如何表示?2、進(jìn)行整式混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是: 3、計(jì)算(1)+； （2）-；（3）+； （4）-.二、合作交流：

14、例：計(jì)算：（）2·-÷學(xué)法指導(dǎo)分式的混合運(yùn)算需要注意運(yùn)算順序，式與數(shù)有相同的混合運(yùn)算順序：先乘方，再乘除，然后加減,最后的結(jié)果分子、分母要進(jìn)行約分，注意最后的結(jié)果要是最簡分式或整式.解：（）2·-÷練習(xí)：計(jì)算：（1）學(xué)法指導(dǎo) 這道題先做括號(hào)里的減法，再把除法轉(zhuǎn)化成乘法，把分母的“-”號(hào)提到分式本身的前邊.解： （2）學(xué)法指導(dǎo) 這道題先做乘除，再做減法，把分子的“-”號(hào)提到分式本身的前邊.解：三、隨堂檢測：(1) （2）（3） 四、拓展延伸：計(jì)算，并求出當(dāng)-1的值.學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.3整數(shù)指數(shù)冪 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)：

15、姓名： 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)1、明確負(fù)指數(shù)冪的法則，并能正確應(yīng)用。2、會(huì)將一個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示教學(xué)過程：一、 學(xué)前準(zhǔn)備：還記得嗎？(1) (2) (3) (4) (5) （6） 二、合作交流負(fù)指數(shù)冪1、應(yīng)用第1題的公式（2），探索下列運(yùn)算：（1）又 （2） 又2、總結(jié)：（1） （2） n為正整數(shù)）任何不等于零的數(shù)的負(fù)n次冪，等于這個(gè)數(shù)的 ；3、例題： 例1：（1） = （2）= × = = 科學(xué)記數(shù)法1、復(fù)習(xí)： 2、嘗試： 3、用科學(xué)記數(shù)法表示： 借用負(fù)指數(shù)冪，用科學(xué)記數(shù)法表示： 0.00003= -0.0000000108= 4、例2：納米是非常小的

16、長度單位，1納米=10-9米，把1納米的物體放到兵乓球上，就如同把兵乓球放到地球上。1立方毫米的空間可以放多少個(gè)1立方納米的物體（物體之間空隙忽略不計(jì)）？解：三、隨堂檢測：1、用科學(xué)記數(shù)法表示下列數(shù)。0.000000001= 0.0012= 0.000000345= 2、計(jì)算：（1） （2）（3） （4）四、拓展延伸(1) (2) 學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.3.1分式方程（1） 課型：新授課 主備：李建新班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)1、了解分式方程的概念，了解增根的概念。2、會(huì)解可化為一元一次方程的分式方程。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分式方程的概念；解可化為一元一次方程的分式方程；會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)

17、數(shù)是不是分式方程的增根。教學(xué)過程；一、學(xué)前準(zhǔn)備1、什么是分式？2、什么是分式方程？（1） （2）；上述方程中，方程_是分式方程。理由是：分母中含有_。方程中含有分式，并且分母中含有_，像這樣的方程叫做分式方程。二、合作交流1、如何解分式方程？2、試一試，解方程：（注意驗(yàn)根）(1) (2)解：去分母(各項(xiàng)乘以公分母_) 解:去分母(各項(xiàng)乘以最簡公分母_ _) 約分得: 約分得：去括號(hào)： 去括號(hào)：移項(xiàng)： 移項(xiàng)：合并同類項(xiàng)： 合并同類項(xiàng)：系數(shù)化為1：檢驗(yàn)：討論：方程(1)、方程(2)都有分母，解方程的共同方法是 例：解分式方程： 三、隨堂檢測：解下列方程：（1） （2）四、拓展延伸（1） （2）學(xué)（

18、教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.3.2分式方程（2） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)正確分析題中的等量關(guān)系，掌握列分式方程解應(yīng)用題的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：列分式方程解應(yīng)用題的方法和步驟教學(xué)過程；一、學(xué)前準(zhǔn)備（1） （2）=2二、合作交流：列分式方程解應(yīng)用題：例1：輪船在順?biāo)泻叫?00千米所需的時(shí)間和逆水航行60千米所需的時(shí)間相同。已知輪船在靜水中的速度為20千米/時(shí)，求水流的速度是多少？（提示：輪船順?biāo)叫械乃俣褥o水中的船速 + 水流速度 輪船逆水航行的速度靜水中的船速 - 水流速度）分析：設(shè)水流的速度是x千米/時(shí)，依題意填寫下表，列出方程：速度時(shí)間路程順

19、水航行逆水航行解：設(shè)輪船在靜水中的速度為x千米/時(shí)，依題意列方程： 解方程得：經(jīng)檢驗(yàn)， 原方程的根。答：例2、從2004年5月起某列車平均提速千米/時(shí)，用相同的時(shí)間，列車提速前行駛 千米，提速后比提速前多行駛50千米，提速前列車的平均速度為多少？三、隨堂檢測：兩個(gè)工程隊(duì)共同參與一項(xiàng)筑路工程，甲隊(duì)單獨(dú)施工1個(gè)月完成總工程的三分之一，這時(shí)增加了乙隊(duì)，兩隊(duì)又共同工作了半個(gè)月，總工程全部完成，求兩個(gè)隊(duì)的工作效率。四、拓展延伸甲、乙兩人分別從距目的地6千米和10千米的兩地同時(shí)出發(fā)，甲、乙的速度比是，結(jié)果甲比乙提前20分鐘達(dá)到目的地。求甲、乙的速度。學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式乘除法（

20、3） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練應(yīng)用分式的乘除法法則進(jìn)行乘除混合運(yùn)算學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分式的乘除法的法則。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分子或分母為多項(xiàng)式的分式的乘除法。學(xué)習(xí)過程：課前回顧1、 2、 自主學(xué)習(xí) 一、綜合運(yùn)用（1） 仿例練習(xí)：（2）鞏固練習(xí)（1） （2）（3） 自我測試1、 2、 3、 4、 學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：16.2.1分式乘除法（4） 課型：新授課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握分式的乘方法則2、會(huì)進(jìn)行分式的混合運(yùn)算.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：分式的乘除法、乘方運(yùn)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：分式的乘除法、混合運(yùn)算，以及分式乘法，除法、乘方運(yùn)算中符號(hào)的確定

21、。學(xué)習(xí)過程：課前回顧1、 2、 自主學(xué)習(xí) 鞏固練習(xí)1、 2、 3、自我測試（1） （2） （3）學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：分式的乘除復(fù)習(xí) 課型：復(fù)習(xí)課 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 課前回顧1. 分式的乘法法則.2. 分式的除法法則.3. 分式的乘方法則.4. 分式的混合運(yùn)算步驟.學(xué)習(xí)目標(biāo)二、 能運(yùn)用分式的乘除法法則進(jìn)行計(jì)算.三、 熟練應(yīng)用分式的乘除法法則進(jìn)行乘除混合運(yùn)算. 自主學(xué)習(xí)例1分式乘法訓(xùn)練 例2分式除法訓(xùn)練 例3分式乘方訓(xùn)練 例4分式乘、除法混合運(yùn)算訓(xùn)練 例5分式乘、除法、乘方混合運(yùn)算訓(xùn)練 學(xué)生自主訓(xùn)練 學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：分式的基本性質(zhì)復(fù)習(xí) 課型：復(fù)習(xí)課

22、主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 復(fù)習(xí)目標(biāo)1.掌握分式的基本性質(zhì).2.熟練進(jìn)行分式的加減乘除乘方運(yùn)算.專題訓(xùn)練一、選擇題1無論x取什么數(shù)時(shí)，總是有意義的分式是（ ）A B. C. D.2.如果分式的值為為零,則a的值為( )A. B.2 C. D.以上全不對(duì)3已知，則等于（ ）A B. C. D. 4.下列式子正確的是( )AB.C.D.5.如果,那么的結(jié)果是( )A.正數(shù) B.負(fù)數(shù) C.零 D.正數(shù)或負(fù)數(shù)6.若,則a是( )A.正數(shù) B.負(fù)數(shù) C.零 D.任意有理數(shù)二、填空題7. 分式的最簡公分母是_,通分時(shí),這三個(gè)分式的分子分母依次乘以_, _, _.8.化簡分式的結(jié)果是_.9. 計(jì)算

23、: =_10已知：，則.三、解答題（1） ， （2）.（3）. 拓展提高：已知：，求的值.課后作業(yè): (1) (2) 學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：小結(jié)與復(fù)習(xí) 課型：復(fù)習(xí)課 （兩課時(shí)） 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、有目的地梳理本章知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系. 2、進(jìn)一步體驗(yàn)“類比”與“轉(zhuǎn)化”在學(xué)習(xí)分式基本性質(zhì)、分式的運(yùn)算法則及其分式方程解法中的重要作用.學(xué)習(xí)過程：一、對(duì)照課本復(fù)習(xí)整理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖.二、章檢測題：、填空題：1、當(dāng)x_時(shí)，分式有意義；當(dāng)x_時(shí)，分式值為0.2、=_；=_.3、某工廠庫存原材料x噸，若現(xiàn)在每天少用b噸，則可以多用_天.4、；若xy=x-y,則=_

24、.5、如果把分式中的x、y都擴(kuò)大3倍，那么分式的值_.6、=_；=_.7、0.000 000 879用科學(xué)記數(shù)學(xué)法表示為_.8、=_.9、方程的解_.10、若有關(guān)x的方程有增根，則增根可能是_.二、選擇題：1、在，中分式的個(gè)數(shù)有（ ）個(gè) A、1個(gè) B、2 個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)2、能使分式的值為0的所有x的值是（ ） A、x=0 B、x=1 C、x=0或x=1 D、x=0或x=±13、如果a個(gè)人完成項(xiàng)工作需要m天，則(a+b)個(gè)人完成任務(wù)此項(xiàng)工作需要（ ）天.A、(m+b) B、(m-b) C、 D、4、分式，中，最簡分式有（ ）A、1個(gè) B、2 個(gè) C、3個(gè) D、4個(gè)3、 計(jì)算題：

25、 1、 2、 3、 4、 5、 6、四、先約分，再求值：1、，其中a2+2a-1=02、，其中p=1，q=-2.五、問答題：某一工程隊(duì)，在工程招標(biāo)時(shí)，接到甲乙工程隊(duì)的投標(biāo)書；每施工一天，需付甲工程隊(duì)工程款1.5萬元，付乙工程隊(duì)工程款1.1萬元，工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)甲乙兩隊(duì)的投標(biāo)書測算，可有三種施工方案.（1）甲隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程剛好如期完工；（2）乙隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程要比規(guī)定工期多用5天；（3）若甲、乙兩合作4天，剩下的工程由乙隊(duì)獨(dú)做也正好如期完工.你覺得哪一種施工方案最節(jié)省工程款？學(xué)（教）后記: 【錯(cuò)題集】課題：分式測試題 課型：復(fù)習(xí)課 （兩課時(shí)） 主備：李建新 班級(jí)： 姓名： 時(shí)間： 一、選擇題 (共8題，每題有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一項(xiàng)符合題意。每題3分,共24分)：1.下列運(yùn)算正確的是( )A.x10÷x5=x2 B.x-4·x=x-3 C.x3·x2=x6 D.(2x-2)-3=-8x62. 一件工作,甲獨(dú)做a小時(shí)完成,