20xx年小學(xué)升中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文

1、20年小學(xué)升中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文 小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。我校十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作,畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前制定出切實可行的計劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。 一、復(fù)習(xí)的目標(biāo): 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能得到充分發(fā)展。正確、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力,會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問

2、題。培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中達(dá)到從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織 蘇教版九義新教材在教材的編排體系上給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識這是舊教材所無法相比的。,并加以練習(xí),點形成七大知識結(jié)構(gòu)體系在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面。 三、復(fù)習(xí)過程的安排 由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我校實際, 第一輪總復(fù)習(xí)安排:3月26日5月16

3、日 (一)整數(shù)和小數(shù)(8課時)3月26日4月4日 這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上。 1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(2課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。 2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(1課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。 3、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(1課時),包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。 4、利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(2課時),包括“運算定律和簡便運算”。 5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜

4、合計算能力(2課時)。 (二)、簡易方程(2課時)4月5日4月6日 包括“字母表示),課時(1提高解方程的能力,、抓解題訓(xùn)練1 數(shù)”、“簡易方程”。 2、辨析概念,加深理解(1課時),包括“列方程解應(yīng)用題”。 (三)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題(5課時)4月9日4月16日 這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。 1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。 2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。 3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。 4、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。 5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。 6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(機(jī)動)。 (四)、量

5、的計量(2課時)4月17日4月19日 本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。 1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。 2、鞏固計量單位,強(qiáng)化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。 3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(機(jī)動)。 (五)、幾何初步知識(8課時)4月20日5月8日 本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。 1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、 “立體圖形的特征”。 2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。 3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計算

6、方法(3課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。 4、整體感知、實際應(yīng)用(2課時)。 (六)、比和比例(4課時)5月9日5月14日 本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在比和比例的辨析。 1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“比和比例”、“正、反比例”等知識點。 2、提高解比例的能力(1課時),包括“解比例”、“比例尺”。 3、辨析概念,加深理解(2課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例應(yīng)用題”。 (七)、簡單的統(tǒng)計(2課時)5月15日5月16日 本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。 1、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”、求平均數(shù)的

7、方法。 3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。 第二輪總復(fù)習(xí)安排:5月17日6月15日 日分類型測試講評25月5日18月5 5月28日6月1日綜合測試講評 6月4日6月8日畢業(yè)模擬測試講評 6月11日6月15日查漏補(bǔ)缺錯題反饋練習(xí)考前指導(dǎo) 6月16日6月17日迎接區(qū)調(diào)研、畢業(yè)考試 四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題 1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,在實際教學(xué)中可根據(jù)實際情況作出調(diào)整。 2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),注意“三維目標(biāo)”的達(dá)成,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,適當(dāng)拓展知識點。 3、要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)

8、習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要把握好復(fù)習(xí)知識的深淺程度。 五、具體措施: 一、提高認(rèn)識,協(xié)作配合 入學(xué)校議事日程。開學(xué)初,我校及時召開了畢業(yè)班全體教師會議,對上學(xué)期的畢業(yè)班情況進(jìn)行了小結(jié),并對本學(xué)期的工作提出了要求。會上,各位任課課教師就如何處理好新授、總復(fù)習(xí)、如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等,大家各抒已見,一致認(rèn)為要以雙基為準(zhǔn),重溫新課程標(biāo)準(zhǔn),并制定了系統(tǒng)的、科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃,采用“抓兩頭促中間”的辦法,認(rèn)真上好每一節(jié)課,注意資料的積累,共,把握考試動態(tài)等等。全體教師思想上達(dá)成共識,同分析試題的類型力求達(dá)到教師之間、師生之間形成最佳組合,確保大面積鞏固和提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量

9、。 二、集體備課,個體實施 為加強(qiáng)畢業(yè)班集體備課,提高備課質(zhì)量,我校專門成立了畢業(yè)班學(xué)科備課組。備課組每周確定1-2節(jié)課為集體備課時間,開展集體備課活動。備課前,要求教師對指定教材進(jìn)行鉆研,因為鉆研教材備好課是教師上好課的關(guān)鍵。集體備課時,先由一名教師主講分析教材,講解教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)思路,再組織教師討論,發(fā)表自己的見解,勾畫出本堂課的教學(xué)輪廓,然后各位教師根據(jù)自身的特點和學(xué)生的實際設(shè)計出本節(jié)課的教案。 在集體備課的基礎(chǔ)上,選定一位教師進(jìn)行個體實施,組織備課組教師集體聽課,根據(jù)聽課情況,展開討論、評議,以改進(jìn)教學(xué)。然后,每位 老師結(jié)合班級實際情況實施本課教案。采用“集體備課,個體實施”的研究模

10、式,既發(fā)揮了各備課組教師的集體智慧,又能體現(xiàn)每位教師的教學(xué)個性,切實加強(qiáng)了備課的質(zhì)量。 三、重視研討,減負(fù)增效 理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。學(xué)校建立了各種制度,堅持落實好“十字”方針:備課“深”,上課“實”,作業(yè)“精”,教法“活”,手段“新”,活動“勤”,考核“嚴(yán)”,輔導(dǎo)“細(xì)”,負(fù)擔(dān)“輕”,質(zhì)量“高”,使畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)逐步達(dá)到規(guī)范化。 聯(lián)系實例進(jìn)行,注意學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,畢業(yè)班老師重溫課標(biāo) 研討,結(jié)合課改,組織多種形式的備課、教學(xué)交流研究活動,并注意向其它年級輻射。為提高研討水平,畢業(yè)班教研組非常重視說課,人人分單元說課,定期組織教師對教材進(jìn)行分析,從教學(xué)目標(biāo)、怎樣把握和突破重點和難點,安排教學(xué)環(huán)

11、節(jié),采取什么教法和手段等方面進(jìn)行說課,每單元進(jìn)行一次課堂教學(xué)交流,教研組所有教師人人參與聽課、評課,由一人(說課人)牽頭進(jìn)行該單元的出卷、檢測、成績統(tǒng)計、試題分析工作,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,從而真正達(dá)到減負(fù)增效的目的。 四、提優(yōu)補(bǔ)差,促中間 我們教研組還針對不同層次的學(xué)生實施因材施、分層教學(xué),將“提優(yōu)補(bǔ)差”貫穿教學(xué)全過程,努力做到課內(nèi)向課外延伸,并積極爭取家長支持配合,形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。在“提優(yōu)”方面,教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃,認(rèn)真做好輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),抓好競賽輔導(dǎo)的跟蹤檢測、督促,學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計各位教師輔導(dǎo)學(xué)生、班級學(xué)生在校級以上獲獎情況,作為教師工作考核獎勵的重要內(nèi)容。在“補(bǔ)差”方面,樹立“只有差異,沒有差生”的意識,針對上學(xué)期末測驗中的一些后進(jìn)生,了解本學(xué)期的近況,找出差距,進(jìn)行補(bǔ)救,針對實際情況制訂了“提優(yōu)補(bǔ)差”的措施。教學(xué)時注意因材施教,注重興趣激發(fā),讓學(xué)生差異參與,努力做到不放棄一個“后進(jìn)生”,并有針對性地加強(qiáng)個別性指導(dǎo),教師們能用愛心、耐心、恒心感化學(xué)生,以逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,取得一定的效果。 迎復(fù)習(xí),五、增強(qiáng)信心 畢業(yè)班工作任務(wù)重,壓力大,這是眾所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何,這不僅僅是畢業(yè)班教師的事,更是全校教師看重的事。全體教師從全局出發(fā),認(rèn)真制訂了復(fù)習(xí)計劃,在總復(fù)習(xí)階段,做到“六個統(tǒng)一”:統(tǒng)一