六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit4Ihaveapenpal教案人教版

1、六年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit4Ihaveapenpal教案人教版Unit 4第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting stamps 2能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。 二、教學(xué)重

2、、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞(短語)的ing形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding，diving，making。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A部分Let's learn的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。 4學(xué)生準(zhǔn)備A部分Let's learn的單詞卡片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) 教師放五年級(jí)下冊(cè)Recycle 2的歌曲“I Love Go

3、ing Hiking”，學(xué)生邊唱邊跟教師倘相應(yīng)的動(dòng)作。 2預(yù)習(xí)(Preview) “滾雪球”游戲 教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說：“I like collecting leaves”請(qǐng)一名學(xué)生在此去基礎(chǔ)上再加一句話，如：“I like collecting leavesI like taking pictures依次類推，看誰說出的句子最多。 3.新課呈現(xiàn)(Presentation)    4.Lets s

4、tart 教師與一名學(xué)生示范。教師問：“Whats your hobby?”學(xué)生回答：“Swimming. What about you?”教師回答后示范填寫Lets start部分的表格。同桌或前后兩名學(xué)生之間進(jìn)行問答、填表。 Let's learn (1)教師邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violinWhat is your hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“I like

5、”教師板書：What is your hobby? I like playing the violin指導(dǎo)學(xué)生拼讀hobby，playing the violin并進(jìn)行問答操練。 (2)教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問學(xué)生：“What's this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's a stamp”教師板書stamp并帶讀。教師展示集郵冊(cè)，同時(shí)說：“I like    collecting&

6、#160;stamps”然后板書并帶讀collecting stamps。教師問：“Do you like    collecting stamps?”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練：I like collecting stamps (3)教師做騎自行車的動(dòng)作，問：“What am I doing?”學(xué)生猜：“Youre教師說：“Yes，I am riding a bikeI go to&#

7、160;work by bike every dayI like riding a bike教師板書：tiding a bike，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生riding是tide去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。 (4)教師出示一只風(fēng)箏，問：“What's this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It's a kite”教師出    示兩只風(fēng)箏，問：“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著

8、教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作，問：2 / 18“What am I doing?”學(xué)生回答：“Youre flying a kite”教師回答：“Yes，I like flying kitesI can make kitesI like making kites，too”然后出示making kites的單詞卡片，問：“What's he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Hes making kite

9、s板書：making kites，學(xué)生拼讀，注意making的拼寫。 (5)教師出示diving的單詞卡片，問：“What is he doing?”引導(dǎo)學(xué)生回答：He's  diving教師板書：diving，學(xué)生拼讀，注意diving的拼寫。 (6)教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing，playing，I like&#

10、160;playing the violinCollecting，collecting，I like collecting stampsRiding，riding，I like riding a bikeMaking，making，I like making kitesDiving，diving，I like diving (7)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。教師出示 Let's 

11、learn部分的單詞卡片，學(xué)生根據(jù)單詞卡片內(nèi)容進(jìn)行問答操練：What is your hobby?I like- (8)“猜一猜”游戲     學(xué)生拿出A Let's learn部分的單詞卡片。同桌一組，每人抽出一張單詞卡作為自己的愛好，一人猜：“You like”另一名學(xué)生根據(jù)手中卡片上的內(nèi)容回答：“YesNoI like”兩人可進(jìn)行積分比賽，猜對(duì)卡片上的內(nèi)容就得到這張卡片，最后看誰手里的卡片最多。 Group work

12、60;學(xué)生帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，互相詢問：'What is your hobby?'調(diào)查完畢，各組派代表上臺(tái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：“boysgirls like”也可說出名字，如：“一andlike”若課上時(shí)間不夠，可將調(diào)查活動(dòng)放到課后進(jìn)行，下一節(jié)課匯報(bào)，建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己做個(gè)簡單的調(diào)查表，邊調(diào)查邊填寫表格。     4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)讓學(xué)生做本單元A Let's learn部

13、分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)動(dòng)詞(短語)。 五課后反思       第二課時(shí) 一教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes     col

14、lecting stamps，too 2能夠認(rèn)讀音標(biāo)：3：，a，J、，3，l，r，并能朗讀Pronunciation部分例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：What's your hobby? I like collecting stampsHe likes collecting stamps，too 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型：HeShe likes 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音

15、機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備Pronunciation部分的掛圖。 4教師準(zhǔn)備各種展覽活動(dòng)的海報(bào)，可參照A Let's talk部分的替換圖，也可以自己帶作一些圖文并茂的海報(bào)。 5教師準(zhǔn)備一些名人照片。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)連鎖問答操練。教師對(duì)一名學(xué)生說：“I likeWhat's 

16、;your hobby?”該學(xué)生回答后向別的學(xué)生提問，依次進(jìn)行。 (2)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Lets learn部分的單詞卡片，同桌根據(jù)卡片開火車問答操練，如：Whats your hobby? I like 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放A Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀并拼讀動(dòng)詞短語。 (2)“看誰反應(yīng)快”游戲    &#

17、160;教師請(qǐng)六名學(xué)生上臺(tái)站成一排，每人手持一張A Let's learn部分的單詞卡片一名學(xué)生首先用本部分的一張卡片上的短語說一個(gè)句子，如：I like diving捉住有diving單詞卡片的學(xué)生則立即向前邁一步根據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一個(gè)名子，如：I like playing the violin如果句子正確，則可以退回到原來位置，如果句子有誤或反應(yīng)慢就要退出游戲。做完一遍后教師可更換一些單詞卡片，繼續(xù)做游戲。 3新課呈現(xiàn)(Presentation) Let's 

18、try 學(xué)生聽錄音，做練習(xí)。 Let's talk (1)(教師課前在教室的墻上貼上各種海報(bào)。)教師手指墻上畫展的海報(bào)說：“There is a painting show SaturdayI like paintingI am going to the showWhat else likes painting? Who would like to 

19、go with me?”有學(xué)生舉手，教師則手指該名學(xué)生說：“I like paintingHeShe likes painting，too”接著教師手指郵票展的海報(bào)說：“There is a stamp show SundayI like collecting stamps，tooDo you?”有學(xué)生舉手，教師說：“HeShe likes collecting stamps，too”板書：He likes

20、 collecting stamps，too(板書likes中的s可以用不同顏色標(biāo)出，以    出重點(diǎn)。)學(xué)生跟讀，然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShe likes  (2)教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀、分角色朗讀。 (3)學(xué)生指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對(duì)話操練。請(qǐng)同桌學(xué)生依次起立匯報(bào)：I likelikes如果兩人的愛好剛好相同，可以接著說，“We can go to theshow together”教師及

21、時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)。 (4)教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫四會(huì)句子。鼓勵(lì)學(xué)生將上一步驟中的匯報(bào)內(nèi)容記錄下來。 Let's play    (1)教師請(qǐng)六、七名學(xué)生上臺(tái)站成一排，第一名學(xué)生A向前邁出一步說：“I like然后退回原處，第二名學(xué)生B邁出一步說：“A likesI like”，接下來第三名學(xué)生c邁出一步說：“A likesB likesI like”，依次進(jìn)行。 (2)教師用實(shí)物投影儀展示一些名人照片，如：運(yùn)動(dòng)員、歌唱家、收藏家等，生搶答：“HeShe

22、60;likes” “老師的愛好”游戲 教師將學(xué)生熟悉的六位教師的名字寫在黑板上。全班學(xué)生分成六組，每組負(fù)責(zé)講述其中的一位教師，抽簽決定各組描述的對(duì)象。一組描述，其他的小組猜他描述的是哪位教師。要求首先要描述教師的愛好，如果其他小組猜不出，再繼描述教師的體貌特征等，直到其他學(xué)生猜出教師名字為止。 Pronunciation (1)教師出示Pronunciation部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)：3：，3，1，r。帶讀例詞，指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律。學(xué)生聽錄音跟讀。  (2)教師指導(dǎo)學(xué)生完成Read and match的練

23、習(xí)。 (3)“摘星星”游戲   學(xué)生分成兩隊(duì)，每隊(duì)站一列。教師在黑板上貼一顆大紅星，依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞的單詞卡片，如：si：，red，sis飴等，兩隊(duì)的第一名學(xué)生搶先起立讀單詞，最先拼出的學(xué)生得到一顆星，最后哪隊(duì)得到的星星最多就可以贏得大紅星。 4  鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)做本單元A Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓學(xué)生聽Let's learn，Let's

24、 talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。 五課后反思       第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、認(rèn)讀Let's read中的兩封電子郵件。 2了解一些有關(guān)英語信封書寫的知識(shí)。    。 3能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My Pen Pal"。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀Let's&

25、#160;read中的兩封電子郵件。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能理解、認(rèn)讀句子：My twin sister Ann likes drawing picture  and making kitesWe look the same，but we don't like the same thingsTell me  something about 

26、you 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Let's 1earn部分的單詞卡片。 3教師準(zhǔn)備一個(gè)用漢語書寫的信封與一個(gè)用英語書寫的信封。 四，教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)上課前教師播放歌曲“My Pen Pal'的錄音，讓學(xué)生跟錄音輕聲哼唱。 (2)教師放五年級(jí)下冊(cè)第四單元B Let's chant部分的歌謠錄

27、音，學(xué)生聽錄音邊動(dòng)作邊說唱歌謠。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1)教師放A Let's learn和Let's talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (2)教師出示A Let's learn部分和五年級(jí)下冊(cè)第四、五、六單元Let's learn部分動(dòng)作單詞卡片，同桌開火車操練句型：What is your hobby? I like (3)“搶答”游戲      

28、;  學(xué)生分成兩組。每組輪流派一名代表上臺(tái)抽卡片表演卡片上的動(dòng)作，本組其他學(xué)用“HeShe likes”句型猜卡片上的內(nèi)容，如果猜出就可以得分。兩個(gè)小組輪流進(jìn)行，最后看哪個(gè)小組得分最高。     3新課呈現(xiàn)(Presentation)     Let's read (1)教師問：“Do you remember Dalin，Xiaolin，Zhang Shu and Zhang&

29、#160;Ren? They are  twinsThey look the sameToday，you'll get to know two more twins”然后教師拿出本部分的掛圖，指著圖畫上的兩個(gè)外國小姑娘說：“Look at the two girl.This girl has long hairThat girl has long&#

30、160;hair，tooThis girl has big eyesThat girl  has big eyes，tooThey look the sameWhat is she doing? She's drawing picture. What about the other girl? What is she d

31、oing? She's writing an e-mailWhat are hobbies? Now let's read an e-mail'然后學(xué)生打開課本或看掛圖仔細(xì)閱讀第一封電子郵件。 (2)教師放本部分第一封電子郵件的錄音，學(xué)生仔細(xì)聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電子郵件。然后教師說幾個(gè)句子，請(qǐng)學(xué)生判斷正誤。    Liu Yun is Alice's new 

32、;pen pal    Alice likes swimming，diving and making kites    Alice's twin sister Ann likes drawing pictures    教師再放一遍錄音，學(xué)生跟讀然后核對(duì)答案。 (3)教師說：“We all know Liu&#

33、160;Yun is Alice's friend nowLiu Yun writes an e-mail to AliceLet's read her replyPlease read the mail and tell me something about Liu Yun"學(xué)生翻開課本或看掛圖閱讀第二封電子郵件。讀完后請(qǐng)學(xué)生試著說一說劉蕓

34、的愛好及家庭情況。 (4)教師放第二封電子郵件的錄音，學(xué)生跟讀。教師指導(dǎo)學(xué)生完成Answer the questions的練習(xí)。教師再放一遍錄音，學(xué)生核對(duì)答案。 (5)如果時(shí)間允許，教師簡要介紹一下英文電子郵件的格式。 Group work (1)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)調(diào)查，問：“What is your hobby?'并可將對(duì)方的業(yè)余愛好簡單記錄下來。 (2)學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)：“l(fā)ikes”，師生可共同評(píng)選出班里愛好最廣泛的學(xué)生。 Goodtoknow 教師帶讀Goo

35、d to know中有關(guān)英語信封各部分名稱的詞匯，讓學(xué)生說說含義，然后教師出示一個(gè)漢語信封與一個(gè)英語信封，讓學(xué)生進(jìn)行比較。教師介紹一些相關(guān)知識(shí)。 Let's sing (1)教師放歌曲“My Pen Pal'的錄音，學(xué)生先仔細(xì)聽錄音，然后跟教師讀歌曲。 (2)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 4鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)讓學(xué)生做本單元A Let's read部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (

36、2)讓學(xué)生聽A部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)讓學(xué)生聽Let's sing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。 五課后反思     第四課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 1能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches，reads。 2能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No，he doesn

37、9;tHe lives in Beijing 3能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal"。 4能夠聽懂、理解Story time中的故事。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫掌握五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。 2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)別使用后綴s和es。 三、課前準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 2教師準(zhǔn)備A、B部分let's learn的單詞卡片

38、。 3教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物單詞卡片和第一單元Let's learn部分的單詞卡片。 4教師準(zhǔn)備Story time部分的掛圖和一只玩具猴。 四、教學(xué)步驟和建議 1熱身(Warm-up) (1)教師放第一單元Let's sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”，學(xué)生聽錄音齊唱。 (2)教師放歌曲“My Pen Pal"，學(xué)生聽錄音齊唱。 2預(yù)習(xí)(Preview) (1

39、)教師出示A Let's learn部分的單詞卡片，同桌開火車拼讀動(dòng)詞短語。 (2)教師放A Let's read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 (3)師生對(duì)話。  3新課呈現(xiàn)(Presentation) (1)教師板書：live，然后指著自己說：“I live in Where do you live in?'引導(dǎo)學(xué)生作答后教師出示一張動(dòng)物單詞卡片，如：fish，問：“What is this?&#

40、39;引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)問：“Does it live in the sky?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“No，it doesn't.it lives in rivers回答時(shí)教師有意強(qiáng)調(diào)lives的發(fā)音。教師在黑板上的live后加上s。教師依次拿出其它動(dòng)物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句形式就動(dòng)物的住所提問，引導(dǎo)學(xué)生作答。教師再問：“Does your father/mother/pen pal live in? 引導(dǎo)學(xué)生給出肯定或否定回

41、答。教師板書：Does your father/mother/pen pal live in Shanghai? No，he doesn'tHe fives in Beijing教師向?qū)W生展示lives單詞卡片，帶讀單詞。 (2)教師說：I teach EnglishDoes Mrteach English?”引導(dǎo)學(xué)生作答：“No，he doesn'tHe teaches，教師板書：teaches(e

42、s可用另一種顏色標(biāo)出)，然后再用幾位其它學(xué)科的教師的名字提問，引導(dǎo)學(xué)生給出完整回答。 (3)教師說：“I go to work by busHow do you go t0 school?'引導(dǎo)學(xué)生回答： go to school by”教師繼續(xù)問：“How does your father go to work? Does you go 

43、to work by bus?”引導(dǎo)學(xué)生作答后板書：goes to work。教師繼續(xù)提問幾名學(xué)生：“Does your fathermother go to work by?”引導(dǎo)學(xué)生作答。隨后教學(xué)watches和reads。教師指導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞。建議教師引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)詞原形和其第三人稱單數(shù)形式，并用這兩種形式造句加深印象，讓學(xué)生在比較中逐步掌握。 (4)教師將本部分的單詞卡片混在一起，快速展示給學(xué)生，學(xué)生讀，然后同桌開火車進(jìn)行問答操練。 (5)“猜一猜”游戲&#

44、160;    教師出示第一單元A Let's learn部分的單詞卡片，任意抽出一張，問：“How does your auntgrandmothergrandfatherteacher go to work?學(xué)生猜：“He goes to work on footby subway”教師給猜對(duì)的小組加分。 (6)教師放B Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。&

45、#160;(7)學(xué)生看板書提示根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行問答操練。 Let's practice. (1)學(xué)生四人一組討論用英語描述Bill的一天，并輪流用英語表達(dá)。 (2)每個(gè)小組派代表上臺(tái)介紹。 (3)“考考你的記憶力”游戲     教師介紹某人的一天，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述 Let's chant (1)教師放第44頁上歌謠的錄音，學(xué)生跟錄音說唱。 (2)學(xué)生分組說唱歌謠。 Story time   &

46、#160;， 教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：“What are they doing? What does Joe see? Does Joe like the monkey?”然后教師放該部分的錄音，學(xué)生聽錄音跟讀、分角色朗讀。如果時(shí)間允許，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演。 鞏固和延伸(Consolidation and extension) (1)學(xué)生做本單元B Let

47、9;s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)學(xué)生聽Let's learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。 (3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)單詞。 (4)“吉姆的故事”游戲 學(xué)生五人一組。第一名學(xué)生說：“Jim lives in the country”第二名學(xué)生說“Jim lives in the countryHe lives on a farm”第三名學(xué)生說：“Jim lives in

48、 the countryHe lives on a farmHe goes to work by car”依次進(jìn)行，每人在前面學(xué)生的基礎(chǔ)上再加一句話。同桌之問也可以進(jìn)行該游戲。 五課后反思  第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesn'tYesshe does二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：Does she teach English? No，

49、she doesntYes，she does2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。2教師準(zhǔn)備B Let's learn的單詞卡片和B Let's talk的掛圖。3教師準(zhǔn)備卡片若干，正面寫有人名，反面寫有地名。四、教學(xué)步驟和建議1熱身(Warm-up)(1)教師放歌曲“My Pen Pal”的錄音，學(xué)生跟錄音齊唱。(2)學(xué)生開火車介紹自己同桌的業(yè)余愛好，如：“l(fā)ikes其同桌說：No,I like”(3)教師放Let's chant部分的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音，錄音說唱歌謠。2預(yù)

50、習(xí)(Preview)教師出示B Let's learn部分的單詞卡片，問：“Does your uncle live in?Doeshe go to work by?Does he read newspapers in the morningevening? Does he watch at night?”學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作出肯定或否定面答。3新課呈現(xiàn)(Presentation)Main Scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖。教師說：“Look! Chert Jie is looking at some picture. HerMother is beside her. What are

51、they talking about?”學(xué)生分角色朗讀。教師可讓學(xué)生試著用英語描述陳杰的筆友的情況。以下內(nèi)容供參考：He is from CanadaHe lives in the city.He goes to school by busLet's tryHe tikes making planesHe likes swimming.學(xué)生聽錄音，做Let's try部分的練習(xí)Listen and circle.Let's talk教師說：“Zhang Pengs mother is a teacherWhat does she teach? Does she teac

52、h English?”教師出示Let's talk部分的掛圖，放錄音，學(xué)生聽錄音閱讀對(duì)話。教師出示主句型：Does heshe?Yes，heshe doesNo，heshe doesn't然后教師引導(dǎo)學(xué)生回答剛剛提出的問題，逐步掌握肯定和否定回答。再放一遍, 學(xué)生跟讀.教師說：“My mother is a teacher，tooDo you want to know more about herAsk me some questions.”教師依次出示B Let's learn部分的單詞卡片，提示學(xué)生根 據(jù)上面的短語和黑板上的重點(diǎn)句型提問，教師作答。 (3)教師指導(dǎo)學(xué)

53、生進(jìn)行替換練習(xí)。必要時(shí)，提示學(xué)生可以換一下對(duì)話里的人物，f 如：Does your uncle live in the city? Yes，he doesDoes your grandma live in the country? No，she doesn't (4)“尋找家園”游戲 教師準(zhǔn)備一些卡片，正面寫有人名，反面寫有地名，如：city，country，village, farm，forest，mountain，nature park等。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)抽取一張卡片，問臺(tái)一學(xué)生：“GuessWhere doeslive?'學(xué)生猜：“Does heshe live inon?

54、”猜對(duì)的小組得一分。 (5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。 Tick and say 學(xué)生聽錄音，然后完成書上的表格。 (1)教師發(fā)給學(xué)生每人一張表格，表格內(nèi)容見學(xué)生用書第52頁。學(xué)生將個(gè)人信息填好后交給教師。教師請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)從一摞表格中抽取一張，告訴臺(tái)下學(xué)生：“It's a boygirl”學(xué)生分成兩大組，輪流提問，如：“Does heshe like drawing pictures? Does heshe goes to school by bus?”等等，看哪一組先猜出填寫卡片的人是誰。 (2)復(fù)習(xí)Pronunciation，Good to know和Story time的內(nèi)容。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做本單元B Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(2)學(xué)生聽Let's learn，Let's talk部分的錄音，讀給家長或同伴聽。(3)學(xué)生背誦并抄寫本課四會(huì)句子。課后反思： 第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different2能夠完成Let's check部分的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本