2020年小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃.doc

1、12020年小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃精選教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同 課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式 的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外 活動等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開 設(shè)的順序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。今天 小編給大家?guī)?020年小學(xué)四年級上冊英語教學(xué)計劃精選，希 望可以幫助到大家。英語教學(xué)計劃篇一一、復(fù)習(xí)要求：Module11.學(xué)會并運(yùn)用英文數(shù)字13292.復(fù)習(xí)顏色詞和動物名詞Module2學(xué)會用英文問路、指路。Where is the_ ? Go straight on Tur

2、n left turnrightModule3學(xué)會如何講述正在發(fā)生的事情。What are you doing? I am watching2TV.Module4詢問和回答其他人正在做什么。What are they doing? They are doing_.Module51.談?wù)摵驮儐栔袊屯鈬牧?xí)俗。2.詢問他人是否想要某種食物。Do you want some rice? Yes,please. No，thank you.Module6談?wù)撚心芰ψ鍪裁词虑?。Can you run fast? Yes,I can. No,Icant.Module7學(xué)會使用be going to談?wù)撟约?/p>

3、的計劃和即將發(fā)生的事 情。I am going to swim in the sea.Module8學(xué)會描述體育活動。What are you going to do for sports Day?3I am going to run 100 metresdo high jump.Module9學(xué)會請求允許自己做某事。Can I have some soup? Yes,you can. Sorry you cantModule10學(xué)會12個月份的表達(dá)法，并能熟練地進(jìn)行問答。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1.- Revise number13292.Revise describing the direction

4、.3.Presentcontinuous4.Modal verb“can”5.Future tense with be going to三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1.Talk about months2.-Can I have? Yes,you can. Sorry,youcant.4四、復(fù)習(xí)策略：1.采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。所有詞匯并以四會內(nèi)容為重點(diǎn);所有句型并以每單元的四會 句型為重點(diǎn)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練;語音以輔音復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，輔之以 單元音的訓(xùn)練;語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句 及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。2.階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法：第一階段：圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí)，檢查

5、各單元的 單詞和課文對話的背誦情況，并且注重口語交際訓(xùn)練。第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類， 并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。短語及句型進(jìn)行英漢 互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、尋找應(yīng)答等能力性題型結(jié) 合練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。第三階段：在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些 綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進(jìn) 行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，結(jié) 合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。用模擬試卷進(jìn)行期 末模擬測試，以便查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。3.復(fù)習(xí)措施：加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研討和備課，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的研究， 做好學(xué)生的心理疏

6、導(dǎo)工作。在不加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，提高 教育教學(xué)質(zhì)量。按單元課文的順序進(jìn)行單詞、詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相 關(guān)的知識點(diǎn)。5加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。每課根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容做一份相關(guān)的課堂練習(xí)，給教學(xué)提 供反饋信息;在家自默單詞、詞組和句型。及時評講，及時改正，及時補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基 礎(chǔ)上有所提高。英語教學(xué)計劃篇二一、教學(xué)目的任務(wù)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹朋友們，學(xué)習(xí)如何表述正 在進(jìn)行的動作，如何表達(dá)自己生活中遇到的問題，如何與他人 進(jìn)行討論。1.能聽讀辨認(rèn)語音，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。2.能按四會要求掌握所學(xué)的詞匯，句型，掌握語言材料。3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高 學(xué)生語言

7、運(yùn)用能力。4.能進(jìn)一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。二、教材分析：新學(xué)期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進(jìn)行了 比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與分析，深入領(lǐng)會了新教材的修訂意圖，弄清 教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)：本冊英語中，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的 表達(dá)，自己喜歡的食品，學(xué)習(xí)如何問路，6學(xué)習(xí)一些美國的節(jié) 日，繼續(xù)學(xué)習(xí)如何描述人、物品、動物的特征，以及如何比較 這些特征等。我們還將學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力、如何請求獲得允 許，以及如何描述正在進(jìn)行的動作。本冊教材有這樣幾個特 點(diǎn)：1、注重了學(xué)生運(yùn)用能力培養(yǎng);2、尊重學(xué)生的差異，并讓其 充分發(fā)表出來;3、在承認(rèn)學(xué)生之間差異的同時提供了互動互學(xué) 的條件;4、設(shè)置了發(fā)展學(xué)生特

8、長的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各 項要求，明確英語教學(xué)方向。三、班級情況分析：1班級情況分析：本班級共有學(xué)生36人，其中男生22人，*14人，學(xué)生對 英語表現(xiàn)出濃厚興趣，并有了一定的英語基礎(chǔ)，能運(yùn)用英語進(jìn) 行初步的交際。本班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學(xué)風(fēng)較正。但有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端 正，基礎(chǔ)不扎實(shí)，能力也較差，學(xué)習(xí)比較困難。2學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù) 學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，但也有些學(xué)生已失去了剛開 始的興趣，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí) 英語的習(xí)慣。四、教學(xué)突破點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了

9、一些新的語言現(xiàn)象，如描述正在 進(jìn)行的動作，;比較兩個事物等。關(guān)于描述正在進(jìn)行的動作和狀 態(tài)，要分階段反復(fù)進(jìn)7行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué) 期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的能 力。五、教學(xué)方法：1.按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)階段兩級總體課程目標(biāo)和 具體內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合新標(biāo)準(zhǔn)英語教學(xué)內(nèi)容及教師用 書中所提供的教學(xué)建議，三年級起點(diǎn)第三冊第一模塊至第十模 塊的教學(xué)任務(wù)。2.對于三年級起點(diǎn)第三冊模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的 實(shí)際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點(diǎn)。對學(xué)生已學(xué)過的內(nèi)容， 以發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力為目標(biāo)， 發(fā)展學(xué)生用英語 做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)

10、查、小組活 動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展性的運(yùn)用語言進(jìn) 行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機(jī)械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在 注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫 的能力。3.新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué) 方法。進(jìn)行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高 全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法。a.創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)， 從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進(jìn)課 堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認(rèn)真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激 勵每一位學(xué)生的

11、進(jìn)步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的8課堂氣 氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神，使他們保持活 撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。b.運(yùn)用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的 內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法， 使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實(shí)物、圖片等 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知 識;利用語音教室、多功能教室、 網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏 陶、 學(xué)會提留信息并不斷地充實(shí)自己，提高能力。c在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試 的問題，

12、進(jìn)行了多次地研討并大膽地進(jìn)行了改革，使學(xué)生在更 多時間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)。進(jìn)步較大的作業(yè)在 全校進(jìn)行展示;英語期中能力測試的不斷改進(jìn)深受學(xué)生的喜歡， 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課 本劇、和老師進(jìn)行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進(jìn)行測試，期末考試試卷上具有我校自己特 色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了 英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。六、課時安排第一周：Unit1period1-2第二周：Unit1period3-69第三周：Unit2period1-4第四周：Unit2period5-6Unit3period1-2第五周

13、：NationalDay第六周：Unit3period3-6第七周：Unit4period1-4第八周：Unit4period5-6Unit5period1-2第九周：Unit5period3-6第十周：Unit6period1-4第十一周：Duanishadatestin第十二周：Unit6period5-6Unit7period1-2第十三周：Unit7period3-6第十四周：Unit8period1-4第十五周：Unit8period5-6Unit9period1-2第十六周：Unit9period3-6第十七周：Unit10period1-4第十八周：Unit10period5-6

14、10第十九周：Revision:Unit1Unit4第二十周：Revision:Unit6Unit9第二十一周：Examination第二十二周：Haveaholiday11英語教學(xué)計劃篇三一、學(xué)情分析四年級的學(xué)生思維敏捷，并且學(xué)生對英語比較感興趣，學(xué) 生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。大部分同 學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有 一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差，教學(xué)難度很大，所以在今后的教學(xué) 中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他 們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，營造互幫互 助，共同學(xué)習(xí)英語的語境，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使 他們樹立起學(xué)

15、習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語 音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。 同時讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意 識。二、教材簡析本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他 們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心 養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用因英語進(jìn)行簡單日常交流的 能力。教材同時也充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差 異，設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動，如講故事和聽力游 戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏 輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽

16、默的繪畫以及聽;培12指令畫畫、涂顏色等活動。本套教材以動作或手勢進(jìn)行的字謎 游戲、角色扮演以及TPR ( Total Physical Response )適合好動愛表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會對教材設(shè)計的 各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。培 養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方 文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn) 一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。三、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：Module Main Point Difficult PointModule 1Module 2Module 3Module 4Module 5Module 6Modul

17、e 7Module 8Module 9活動13Module 10四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)時間 教學(xué)內(nèi)容第一周Module 1第二周Module 2第三周Exercise 12第四周Module 3第五周Module 4第六周National Days第七周Module 5第八周Module 6第九周Exercise 56第十周Mid-term Examination第十一周Module 7第十二周Module 8第十三周Exercise 78第十四周Module 914第十五周Exercise 9第十六周Module 10第十七周Exercise 10第十八周New Years Day第十九周Revi

18、ew Module第二十周Final Examination五、教學(xué)措施 根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和精神，針對本冊教材的教 學(xué)目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，我擬訂了以下的教學(xué)措 施、任務(wù)和要求：1.重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，奠定創(chuàng)造思維基礎(chǔ)。任何一種創(chuàng) 造都是以對新學(xué)過的知識進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造性的勞動為前 提的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，就必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教 學(xué)。深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心 設(shè)計教案。如共同探究英語字母的奧妙，對于小學(xué)生來說，英 語字母的學(xué)習(xí)是其中一個重要內(nèi)容。英語字母則是又愛又惱， 愛的是寫法與順序基本相同，也有大、小寫之分，惱的是讀音 上部分相近卻有區(qū)別

19、。筆者認(rèn)為若能使學(xué)生通過多種知識媒介達(dá)到掌握的目的，定會收到事半功倍的效果，比如采用英語字母的謎語，開展學(xué)生智力：如：What letter can fly?（什么字母會飛?），答案為Bb.（bee蜜蜂）;What letter can we drink?（什么字母我們能喝?）答案是Tt（tea茶）; What letter is a part of the face?15（什么字母是臉的一部分?）答案是li （eye眼睛） ;What letter is a question?（什么字母是個問題?）答案是Yy（why為什么）2.更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主 體觀，建立民主

20、、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松 的氛圍中學(xué)到知識。 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講 有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。3.采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境 和充分的語言實(shí)踐機(jī)會，優(yōu)化教學(xué)過程：（1）-利用英語教學(xué)音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、錄 像、CD VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的 語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言使用的示范，即語言 使用的場合、時間、對象等，而且還有體態(tài)語（body language）手勢、動作、表情等的示范。（2）多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動、形

21、象、活潑、感染力 強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生 持久記憶。(3)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時間和空間的限 制，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實(shí)際運(yùn) 用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué) 的效率，這一點(diǎn)對課時少的小學(xué)英語課尤為重要。4.實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英 語交16際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。 運(yùn)用激勵機(jī)制， 評價形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)?。?1)尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn) 滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式，特 別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng)。(2)評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為 主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和 交流能力為主要根據(jù)。以口語活動為主。訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽 懂一些日常生活對話，能用英語進(jìn)行簡單交流。隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高;隨著研究的不斷 深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi) 涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人 綜合素質(zhì)，為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。英語教