六年級語文第七單元檢測卷

1、六年級語文第七單元檢測卷 功橋鎮(zhèn) 南義中心小學(xué) 六年級 班級： 姓名 裝訂線線 南小六語第六單元檢測卷一、積累運用（34分）1、讀一讀，寫一寫。（5分） cháo sho xiè mán yàn 鳥 樹 玉 頭 語zhì xiá yù ruì zhào雪球 應(yīng)接不 索溪 雪 豐年2、按要求填空。（6分）查“忌”字，應(yīng)先查_部，然后再查_畫。“忌”的字義有a忌妒；b怕；c人為不適宜而避免；d戒除。下列詞語中應(yīng)選哪種解釋，填在括號里。A無所顧忌（ ）B忌生冷食物（ ）忌煙酒（ ）猜忌（ ）“宛”字用總產(chǎn)查字法

2、，應(yīng)查_部，再查_畫；用音序查字法，應(yīng)查_字母_再查_音節(jié)?！巴稹弊钟袃煞N解釋a曲折；b仿佛。在“宛如”一詞中應(yīng)選（ ）種解釋。、把畫線部分換上成語或詞語。（4分）雪后，萬里江山變成了一片潔白晶瑩的世界。（ ）到處都是鳥聲，到處都是鳥影，我的眼睛都忙不過來了。（ ）大榕樹枝干的數(shù)目多得數(shù)也數(shù)不清。（ ）及時的好雪預(yù)示著來年是個豐大收年。（ ）、按要求改寫句子。（4分）你們看見過這樣的總理嗎？改成陳述句：_。三支漿有規(guī)律地在水里劃，那聲音真好聽。改為比喻句：_。這個故事使我感動得流淚。改成反問句：_。張家界的索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子?？s句：_。、指出下列句子用了何種修辭手法。（3分）

3、只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來。（ ）那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來。（ ）索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你說美不美？（ ）、把“嗎、呢、吧、呀”四個詞語恰當(dāng)填入下列句子中。（2分）雪后的景色多美（ ）！ 你去干什么（ ）？讓我們一起去滑雪（ ）！ 你會在電腦上畫畫（ ）？、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填入括號里。（5分）既然就 只有才 雖然但是之所以是因為 寧可也不第一次經(jīng)過“鳥的天堂”，（ ）沒有看到鳥，（ ）鳥都棲息了。（ ）狼是兇惡的，（ ）不能全部殺光。（ ）這自然的美，（ ）會凈化人的心靈。我們（ ）明白了生態(tài)平衡的道理，（ ）應(yīng)該尊重生物界中的相互關(guān)系。1

4、00%精品 75%價格特價版小學(xué)生閱讀文庫××少年兒童出版社讓讀書走進(jìn)人生讓人生飄逸書香媽媽（ ）自己吃苦，（ ）讓小明退學(xué)。、讀懂廣告。（分）每套45元右側(cè)是一幅圖書廣告宣傳畫。觀察畫面后回答：、這則廣告介紹的書名是 、出版社編寫這套書的用意是： 。、“精品”說明這套書；“價格”說明這套書 。兩個意思用一個成語概括就是 二、閱 讀（分） 讀課文片段，完成練習(xí)。（10分）大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋、全部都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了（ ）、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青

5、的松樹和柏樹，堆滿了（ ）、（ ）的雪球兒。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪未兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光 ，顯出一道道五光十色的彩虹。1、按原文填空。（3分）2、用“_”畫出這段話的中心句。（1分）3、選擇正確的答案序號，寫在括號里。（4分）（1）“落光了葉子的雪球兒?！边@個句子所表達(dá)的感情是（ ）。 A、喜好 B、喜愛 C、驚異 D、驚奇（2）“推開門一看彩虹！”這部分的寫作順序是（ ）。 A、從上到下 B、從整體到部分 C、動靜結(jié)合 D、由遠(yuǎn)及近 - 2 - / 54、用“ ”畫出描寫“雪大”的語句，用“ ”畫出描寫“景美”的語句。（2分）讀下面一段話，按

6、要求答題。（10分）起初周圍是靜寂的，后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的撲翅膀。1、本段節(jié)選自_，作者是我們熟悉的作家_。我們以前曾讀過他的作品_。（3分）2、本節(jié)寫的是“我們”第_次去鳥的天堂所看到的情景。全文先寫榕樹的態(tài)，再寫鳥的_態(tài)。作者用 巧妙地從靜態(tài)轉(zhuǎn)入動態(tài)，引出了千鳥齊鳴，百鳥爭飛的動人情景。用 一句話加以總說。接著作者從鳥的數(shù)量多、種類多、動態(tài)美，表達(dá)_之情。寫鳥的動態(tài)，作者用了“、”等詞語貼切自然。（5分）3、“有的站在樹

7、枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀”運用了_的寫法。（2分）虛掩的門（分）一天，某公司總經(jīng)理叮囑全體員工“誰也不要走進(jìn)8樓那個沒掛牌的房間。”但他沒解釋為什么。在這家效益相當(dāng)不錯的公司里，員工們都習(xí)慣了服從。大家牢牢記住了總經(jīng)理的叮囑，誰也不去8樓那個沒掛門牌的房間。一個月后，公司又招聘了一批員工，總經(jīng)理對新員工又交代一次“不要走進(jìn)那個沒掛門牌的房間”。這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什么？”總經(jīng)理滿臉嚴(yán)肅地答道：“不為什么?！被氐綅徫簧?，那個年輕人還在不解地思考著總經(jīng)理的吩咐，其他人便勸他只管干好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經(jīng)理的沒錯。年輕人好奇地偏要（ ）。眾人便拿出公司的規(guī)

8、章制度，提醒他別砸了手里讓人羨慕的飯碗?？赡贻p人偏偏來了犟脾氣，非要走進(jìn)那個房間看看。他輕輕叩門，沒有反應(yīng)，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個字拿紙牌送給總經(jīng)理。年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。這時，聞知年輕人闖入了這個禁入的房間，又拿出了一張紙牌，有人開始為他擔(dān)憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去。大家同情地表示：一定替他保密，誰也不說他曾進(jìn)入那個房間?？赡贻p人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經(jīng)理辦公室。當(dāng)他把那個紙牌交到總經(jīng)理的手中時，總經(jīng)理地宣布了一項讓他震驚的結(jié)果“從現(xiàn)存起，你被任命為銷售總經(jīng)

9、理。”“就因為我把這個紙牌拿來了？”年輕人地追問?！皼]錯，我已經(jīng)等了快半年了，相信你能勝任這份工作?！笨偨?jīng)理地看著年輕人。那個年輕人果然不負(fù)眾望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。事后，總經(jīng)理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇于走進(jìn)某些禁區(qū)，這正是有開拓精神的成功者所具有的良好品質(zhì)?！北娙嘶腥淮笪?。1、文中第（7）自然段的括號里應(yīng)填上的恰當(dāng)?shù)某烧Z是（ ），還可以填上合適的歇后語（）。、自然段是年輕人與總經(jīng)理的對話。在文中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語會使人物形象更加豐富。請依次填在下面的橫線上。（）（）（）、文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是把那扇虛掩的“門”，深層含義是指： 、眾人聽了總經(jīng)理的解釋后都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會怎么想呢？（不少于字） 、給這篇短文加一個結(jié)尾，發(fā)表自己的看法。 三、寫作。（35分） 1、據(jù)天氣預(yù)報：明天氣溫驟降，有中到大雪，西北風(fēng)四到五級。請想象并描寫第二天的天氣情況，注意想象合理，描寫生