小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

1、年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題守株待兔的老農(nóng)夫草原放牧教學(xué)目標(biāo)1能用詼諧的聲音和表情演唱歌曲2認(rèn)識(shí)倚音記號(hào)，并準(zhǔn)確演唱教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課 一 故事導(dǎo)入 師生共同講解“守株待兔”的故事，引出課題二組織新課 1學(xué)唱歌曲 （1）聽(tīng)錄音，感受歌曲情緒 （2）復(fù)聽(tīng)，感受歌曲倚音和敘事風(fēng)格的歌曲 2初步學(xué)唱 （1）跟老師聽(tīng)唱前兩個(gè)樂(lè)句 （2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三四樂(lè)句旋律的進(jìn)行特點(diǎn) （3）跟老師聽(tīng)唱第五樂(lè)句，提示一字多音以及附點(diǎn)四分音符的演唱 （4）完整演唱第一段歌詞 （5）視

2、唱第二段歌詞，提示準(zhǔn)確地按反復(fù)跳躍記號(hào)演唱 3處理歌曲 引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的力度和速度演唱 4表演小結(jié) 在唱會(huì)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分組表演，每組可有演唱，表演。師生評(píng)價(jià) 導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課三 欣賞草原放牧 1播放引子部分，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出圓號(hào)奏出的引子 2簡(jiǎn)短的引子之后，由琵琶奏出輕松活躍，歡快明朗的“草原姐妹”主題 3完整欣賞一遍，聽(tīng)一聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次 4欣賞第二部分 5完整欣賞 教學(xué)反思年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題 村晚牧羊姑娘教學(xué)目標(biāo)1能用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲2認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，能在歌曲中正確表演教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音

3、樂(lè)作品的能力。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一 導(dǎo)入新課 節(jié)奏訓(xùn)練 X X / X X X X / X- - 用上面的節(jié)奏型填上同一個(gè)音符演唱二組織新課 1初聽(tīng)感受歌曲 2學(xué)唱第一樂(lè)段 （1）學(xué)生畫拍跟琴演唱第一樂(lè)段歌譜 （2）試著填詞演唱第一樂(lè)段 （3）有感情的朗誦古詩(shī)村晚并說(shuō)一說(shuō)他的含義 （4）有感情的演唱第一樂(lè)段歌詞，注意弱起節(jié)奏3學(xué)唱第二樂(lè)段完整演唱三 欣賞牧羊姑娘 1認(rèn)識(shí)雙簧管 2整體聆聽(tīng)獨(dú)奏曲 3老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲 4整體聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)教學(xué)反思年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題老鼠和大象、哪吒再生教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)唱歌曲老鼠和大象并能有表情地演唱。2、能在演唱中表演老鼠和

4、大象。3、根播音樂(lè)創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂(lè)表演。教學(xué)重難點(diǎn)在演唱中表演老鼠和大象，根播音樂(lè)創(chuàng)編洋娃娃的故事教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課（一）簡(jiǎn)短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。1、上兩堂課同學(xué)們聽(tīng)了媽媽講的故事聽(tīng)了鵝媽媽講的小拇指的故事瓷偶女皇。這堂課我們聽(tīng)一聽(tīng)老鼠和大象的故事。2、放錄音老鼠和大象。3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，力求將這兩種不同動(dòng)物的形象表現(xiàn)出來(lái)，然后組合在一起。4、請(qǐng)學(xué)生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠”注意朗讀的音量和語(yǔ)氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。（二）教師范唱老鼠和大象1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學(xué)生先表演老

5、鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當(dāng)中，要求學(xué)生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成老鼠和大象的歌唱。2、教師與學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)唱，盡快做到用歌聲講述老鼠和大象的故事。3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生思考如何對(duì)比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學(xué)生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。（三）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學(xué)唱。2、當(dāng)兩個(gè)產(chǎn)部各自都能聽(tīng)到對(duì)方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺(jué)時(shí)，稍微調(diào)整一下音量，達(dá)到兩個(gè)聲部音量的平衡。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課（三）欣賞哪吒

6、再生1,初聽(tīng)感受樂(lè)曲的情緒與感情2根據(jù)圖片聽(tīng)音樂(lè)講故事3分小組討論，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)講故事（七）小結(jié)：教學(xué)反思年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題趕海的小姑娘教學(xué)目標(biāo)欣賞豐收歡樂(lè)而歸、大海啊，故鄉(xiāng)，唱歌曲趕海的小姑娘教學(xué)重難點(diǎn)感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。教具準(zhǔn)備電鋼琴、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、豐收歡樂(lè)而歸：1.初聽(tīng)樂(lè)曲豐收歡樂(lè)而歸（1）師放錄音（2）請(qǐng)學(xué)生思考：音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種情緒？（3）學(xué)生跟錄音機(jī)哼唱2教師介紹樂(lè)曲：引導(dǎo)學(xué)生第2遍聽(tīng)賞，分辨樂(lè)曲不同情緒引發(fā)的聯(lián)想。3.分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。二、欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)1.欣賞歌曲大海啊，故鄉(xiāng)，要求學(xué)生聆聽(tīng)歌曲中的內(nèi)容。2.第2次聽(tīng)

7、賞，選出最喜歡的1句。3.第3次聽(tīng)賞，要學(xué)生跟音樂(lè)哼唱。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課4.有感情地演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。三、學(xué)習(xí)歌曲趕海的小姑娘1、師放錄音2、師范唱3、學(xué)生跟錄音機(jī)隨唱4、師生合唱歌曲5、有感情地演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重難點(diǎn)富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴、課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表

8、現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。二、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)（1）教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢(shì)予以提示。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。（3）學(xué)唱第一、二樂(lè)句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽(tīng)唱法。（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。（5）介紹傣族樂(lè)器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng)，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。 （6）學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演。傣

9、族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作。三、欣賞彈撥樂(lè)合奏塔吉克的節(jié)日和中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜1、欣賞中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè)器的音色。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。（

10、2）復(fù)聽(tīng)主題A。（3）復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。2、欣賞民樂(lè)合奏金蛇狂舞年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題快樂(lè)的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、能富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)。2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重難點(diǎn)富有表情地演唱快樂(lè)的潑水節(jié)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴、課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）師：我們今天將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。二、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的潑水節(jié)（1）教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音

11、調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。隨范唱的錄音學(xué)唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的正確。難點(diǎn)是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢(shì)予以提示。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎。（3）學(xué)唱第一、二樂(lè)句的歌譜，可結(jié)合運(yùn)用聽(tīng)唱法。（4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。（5）介紹傣族樂(lè)器鑼與象腳鼓的斗爭(zhēng)，部分學(xué)生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。 （6）學(xué)生幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演。傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)跳幾個(gè)

12、傣族舞蹈的動(dòng)作。三、欣賞彈撥樂(lè)合奏塔吉克的節(jié)日和中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜1、欣賞中阮獨(dú)奏火把節(jié)之夜提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽(tīng)，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽(tīng)到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè)器的音色。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課（1）初聽(tīng)樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。（2）復(fù)聽(tīng)主題A。（3）復(fù)聽(tīng)全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上

13、速度和表情用語(yǔ)。2、欣賞民樂(lè)合奏金蛇狂舞年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題那達(dá)慕之歌火把節(jié)之夜教學(xué)目標(biāo)1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化。教學(xué)重難點(diǎn)相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。吐字清楚、有感情的演唱歌。教具準(zhǔn)備課件、電鋼琴、錄音機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1、學(xué)生隨美麗的草原我的家音樂(lè)進(jìn)入教室。2、師生問(wèn)好。二、新授導(dǎo)入1、美麗的內(nèi)蒙草原師：“風(fēng)吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，??！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯?！保ㄒ悦利惖牟菰业募覟楸尘耙魳?lè)）剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)描

14、寫的是哪里？生：內(nèi)蒙古大草原！師：一望無(wú)際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠(yuǎn)處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場(chǎng)，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽(yáng)剛的豪放。讓我們一同走進(jìn)蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放（播放課件，隨課件帶領(lǐng)學(xué)生觀賞草原美景，并由學(xué)生匯報(bào)交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習(xí)慣、服飾、節(jié)日等等）通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)、教師的及時(shí)補(bǔ)充，結(jié)合課件給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的刺激，帶領(lǐng)學(xué)生了解蒙古族，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。2、熱鬧的那達(dá)慕師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)

15、日是什么嗎？生：那達(dá)慕！初聽(tīng)環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問(wèn)題認(rèn)真的聆聽(tīng)那達(dá)慕之歌，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。師：歌中寫了什么？（請(qǐng)同學(xué)讀詞）師：從中你了解了哪些“那達(dá)慕”的情況？生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達(dá)慕的人很多很多,節(jié)日的場(chǎng)面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，除了這些你們對(duì)這個(gè)盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課學(xué)生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報(bào)。（播放課件，那達(dá)慕之歌作背景音樂(lè)）學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)，進(jìn)行信息交流。3、學(xué)唱歌曲那達(dá)慕之歌（1）師范唱，建立良好的聲音概念（2）按節(jié)奏朗讀歌詞（3）隨范唱錄音學(xué)唱歌詞，再跟教師的

16、琴聲學(xué)唱歌詞（4）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生注意其中相同的部分（5）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞，要求吐字清晰三、欣賞火把節(jié)之夜年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題田野在召喚教學(xué)目標(biāo)1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱田野在召喚。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。教學(xué)重難點(diǎn)用歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。教具準(zhǔn)備鋼琴、田野的掛圖、錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、組織教學(xué)1、師生共同演唱師生問(wèn)好歌。2、做放松運(yùn)動(dòng)二、新課教學(xué)1、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲我們的田野。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲田野在召喚。2、教師范唱3、模唱歌曲4、按節(jié)奏，讀歌

17、詞5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來(lái)）6、教師對(duì)歌曲處理歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。歌曲一開始，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn)，給人以明朗向上的感覺(jué)，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。三、欣賞前奏曲、小步舞曲1、音樂(lè)于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫家康斯泰撥爾的埃塞克斯的微合公園，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？2、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫的意境相似。3、教師簡(jiǎn)

18、介法國(guó)作曲家比才的小步舞曲間奏曲旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。歡樂(lè)頌是莊嚴(yán)的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課4、除了繪畫、音樂(lè)，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文我所知道的康橋片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。5、試一試，在間奏曲或小步舞曲的伴奏下朗誦。并感受、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同？6、啟發(fā)學(xué)生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)一幅田園小景。8、分組展示，師生評(píng)價(jià)。四、總結(jié)下課：年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題我們的田野教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲我們的田野2、熟練地背

19、唱歌曲我們的田野教學(xué)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地背唱歌曲我們的田野教具準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、 組織教學(xué)師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)歌曲小螺號(hào)三、新授歌曲我們的田野1、播放歌曲錄音，并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片，學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。 2、聽(tīng)后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？ （學(xué)生盡情交流自己的感受） 師：這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情，今天，讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。 3、學(xué)唱曲譜： （1）熟悉歌譜，師：我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等，誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的？ （學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜，交流得出：反復(fù)記號(hào)告訴

20、我們這首歌曲有五段，并且結(jié)尾一句不一樣） （2）隨琴視唱一遍曲譜。師：你們覺(jué)得哪一句最不好唱？提出難點(diǎn)：后半拍唱：“0 3 53”；“0 5 12”。 突破難點(diǎn)：在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇，來(lái)感受停頓。（3）完整地視唱曲譜。 4、學(xué)唱歌詞：（1）隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。 （2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。 5、歌曲的處理： 師：這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢？ 學(xué)生回答：優(yōu)美、抒情，輕聲演唱。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課6、齊唱歌曲。7、分角色演唱歌詞。 （可由學(xué)生自己選擇分角色的方式）（三）、表演歌曲 師：小朋友們，我們可以怎樣來(lái)把歌曲表現(xiàn)得更好呢？ （學(xué)生討論）在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上

21、，教師提醒可以采取簡(jiǎn)單地舞蹈表演的形式，并安排學(xué)生試著練習(xí)，隨后請(qǐng)練習(xí)中表現(xiàn)出色的小組或者個(gè)人上來(lái)表演。（四）、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了一首美麗的歌曲我們的田野，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中離開教室吧！ 播放歌曲我們的田野，讓學(xué)生離開教室。年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題小螺號(hào)教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱歌曲小螺號(hào)，音樂(lè)活動(dòng)阿爸回來(lái)了教學(xué)重難點(diǎn)能用歡快的聲音演唱小螺號(hào)教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、學(xué)唱歌曲小螺號(hào)1、啟發(fā)談話：師引導(dǎo)學(xué)生了解螺號(hào)。2、播放錄音，初聽(tīng)，感受歌曲歡快的的情緒。3、師范唱，建立良好的聲音概念。4、師生合作學(xué)習(xí)歌曲（

22、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱，指導(dǎo)學(xué)生吐字、咬字要清晰，指導(dǎo)學(xué)生要用彈跳的聲音唱好歌曲的兩個(gè)樂(lè)段。）5、完整的，有感情地演唱全曲。二、音樂(lè)活動(dòng)捕魚歸來(lái)1、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)海的聲音2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編捕魚歸來(lái)的場(chǎng)景：第一場(chǎng)：兩個(gè)號(hào)朋友（小明和小花是好朋友，他們的爸爸都出海打漁去了，今天他們就要回來(lái)了。他們一起來(lái)到海邊，一邊玩著一邊導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課等著爸爸回來(lái)。）唱趕海的小姑娘第二場(chǎng)：螺號(hào)聲聲（這時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)了機(jī)船的隆隆聲，隱約看到船上的人影，他們高興地跳了起來(lái)，大聲的喊著：阿爸回來(lái)了，阿爸回來(lái)了。他們拿著螺號(hào)使勁的吹起來(lái)）第三場(chǎng)：阿爸回來(lái)了（漁船靠岸了，阿爸回來(lái)了。小明、小花和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐）唱小螺號(hào)年 級(jí)四年級(jí)學(xué) 科音樂(lè)主備人課 題欣賞歌曲山童欣賞鋼琴獨(dú)奏曲牧童短笛教學(xué)目標(biāo)1、 欣賞歌曲山童，了解、感受中不同風(fēng)格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。2、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生感受音樂(lè)作品的情緒，理解作品所塑造的音樂(lè)形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學(xué)生欣賞音樂(lè)作品的能力。教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、電鋼琴導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課一、欣賞歌曲山童1、初聽(tīng)歌曲：初步感受體驗(yàn)中外樂(lè)曲的不同風(fēng)格。這是一首描寫山里孩子的歌。2、