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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：方**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 上傳時(shí)間：2021-12-25 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?0.08KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、長春版五年級上冊林海教案林?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 、學(xué)會生字。能正確讀寫下列詞語：廣廈、伐木、綜合、高不可攀、盛氣凌人、興國安邦；2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分；3 、了解大興安嶺景物的特點(diǎn)，感受大興安嶺景物的美，認(rèn)識大興安嶺在祖國建設(shè)中的作用。4 、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和在描寫景物中表達(dá)思想感情的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會作者表達(dá)真情實(shí)感的方法和教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影片、圖片?！菊n時(shí)安排】2 課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文、解題 1、導(dǎo)入課文。2、解題。 二、初讀課文提出閱讀要求：1、把不理解的詞語抄出來。2、

2、課文寫了大興安嶺哪些景物？把它們寫在課文旁邊。3、了解課文寫作的順序。讀后請同學(xué)們討論課文內(nèi)容，教師小結(jié)：本課主要寫大興安嶺的嶺、林、花，目睹大興安嶺的美麗景色，作者聯(lián)想到木材和社會主義建設(shè)關(guān)系，聯(lián)想到林場對興國安邦的意義。三、學(xué)習(xí)第一小節(jié)1、齊讀，思考：“我” 一走進(jìn)原始森林有什么感覺？這種感覺是怎樣產(chǎn)生的？2、有感情地朗讀第一小節(jié)，讀出感情的變化。四、總結(jié)五、作業(yè)查字典理解不懂的詞語。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、師：同學(xué)們，上節(jié)課，老師跟你們一起學(xué)習(xí)了林海。（板書：林海）2、師：通過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了課文寫了作者剛進(jìn)森林、深入林中，以及作者的聯(lián)想等幾個(gè)內(nèi)容。并且學(xué)習(xí)了第1小節(jié)。第1小節(jié)寫了什

3、么內(nèi)容呢？（板書：大興安嶺親切、舒服）3、師：這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)作者深入林中和聯(lián)想的部分。首先，我們來學(xué)習(xí)作者深入林中看到的景色。（板書：景色、聯(lián)想）二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)1、生快速地閱讀第2小節(jié)，問：作者看到了什么景色？（板書：嶺）2、生默讀第2小節(jié)，問：哪一句寫了作者看到“嶺”？3、理解“多少條嶺啊，在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭，既看不完，也看不厭”句子。 “疾駛”什么意思？ “在疾駛的火車上看了幾個(gè)鐘頭”說明什么？ 找出“看不完”的句子，“看不厭”的句子。并理解“孤峰突起”“盛氣凌人”等詞語。（板書：多、溫柔）4、指導(dǎo)朗讀“多” “溫柔”的句子。（板書；喜愛） 5、過渡：課文第2小節(jié)，作者描述了

4、嶺“多”“溫柔”的特點(diǎn)，表達(dá)了自己的喜愛之情。我們是這樣學(xué)習(xí)的：找出第2小節(jié)景物（嶺）及其（多）（溫柔）特點(diǎn)的句子。品讀（多）（溫柔）特點(diǎn)的句子。 體會文中（喜愛）的感情。出示幻燈片：學(xué)法： 找出重點(diǎn)詞句； 品讀重點(diǎn)句子； 體會文中感情。 三、學(xué) 習(xí)第35小節(jié)師：出示圖片，配樂范讀第35節(jié)，生看圖欣賞。師：生輕聲讀第35小節(jié)，把句、段讀通順、流利，思考：作者看到了哪些景色？1、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)。 默讀第3、4小節(jié)，問：看到了什么景色？（板書：林） 品讀第3小節(jié)： 理解“目之所及”的意思。 （板書：綠） 理解第 3 句，弄清兩對反義詞的用法。 指導(dǎo)朗讀。（指名讀指導(dǎo)讀自由讀比賽讀） 品讀第4小節(jié)

5、： 寫了哪些林？（板書：如海） 把反問句改成肯定句，并體會2 個(gè)反問句的用法。 指導(dǎo)朗讀。（指名讀指導(dǎo)讀自由讀引讀） 過渡：課文第3、4小節(jié)，作者描述了林之大“目之所及，哪里都是綠的"。林中有波浪“群嶺起伏是林海的波浪”。林中有浪花“在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？”可見，林之大之美，只有“?！辈拍芘c之相比。我們是運(yùn)用這種方法學(xué)習(xí)的：找出重點(diǎn)詞句，品讀重點(diǎn)句子體會文中感情。2、自學(xué)第5小節(jié)： 品讀“多”“美麗”的句子。 理解句子：出示幻燈片：興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著花鞋。這個(gè)句子描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好處？ 指導(dǎo)朗讀

6、。（指名讀33指導(dǎo)讀33自由讀33女生讀） 過渡： 這里， 我們和作者主要欣賞了興安嶺“林” “花”的特點(diǎn)，作者寫的非常美！下面請同學(xué)們再有感情讀一讀35小節(jié)。并根據(jù)老師提示選擇一小節(jié)背一背。3、指導(dǎo)背誦： 學(xué)生練背。指名背誦。 作者深入林中欣賞了嶺、林、 花， 這么誘人的景色怎么不令作者浮想聯(lián)翩呢？四、學(xué)習(xí)6、7小節(jié)師：快速閱讀6、7小節(jié)，用橫線畫出作者想到的何子。1、學(xué)習(xí)第6小節(jié): 指名生說。 理解句子：出示幻燈片：它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞?！翱斩础笔裁匆馑?？ “并不空洞”呢？為什么說大興安嶺的美麗“與建設(shè)結(jié)為一體”？（板書：建設(shè)） 2、學(xué)習(xí)第七小節(jié)： 指名生說。 理解句子:出示幻燈片：我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺由今天看來，它的確含有興國安邦的意義?！芭d國安邦”“邦”什么意思？“興國安邦”呢？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義”？（板書：興國安邦） 過渡：同學(xué)們作者描述興安嶺真美！下面就請同學(xué)們找出課文中的句子讀給同學(xué)們聽聽，感受感受大興安嶺的美！五、學(xué)生練說，體會感情六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，我們主要運(yùn)用“找出重點(diǎn)詞句、品讀重點(diǎn)句子、體會文中感情”的方