初中常用文言虛詞用法例舉

1、初中常用文言虛詞用法例舉          （一） 之一、作助詞用。主要用法有三種類型：1、相當(dāng)于“的”，是定語的標(biāo)志。例如：故時(shí)有物外之趣。菊之愛，陱后鮮有聞。水陸草木之花。覽物之情，得無異乎？小大之獄，雖不能察，必以情。2、用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣作用，無實(shí)義。例如：予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。菊，花之隱逸者也。大道之行也。（大道之行也）譯：當(dāng)政治上最高理想實(shí)施的時(shí)候。3、用在不及物動(dòng)詞、形容詞、時(shí)間副詞后起補(bǔ)足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實(shí)義。公將鼓之。

2、久之，目似暝，意暇甚。悵恨久之。二、作代詞用。（可以代人，代事，代物）1、人稱代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“我”、“他們”、“她們”、“它”、“它們”。例如：具答之。親戚畔之。彼竭我盈，故克之。又?jǐn)?shù)刀斃之。策之不以其道，食之不能盡其材，明知而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”2、指示代詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語“這”、“這樣”“這件事”、“那”、“那樣”等。例如：漁為甚異之。南陽劉子驥，高尚士也，聞之。曾不能損魁父之丘。三、作動(dòng)詞用。相當(dāng)于“到”、“往”、“去”。如：輟耕之壟上。送杜少府之任蜀州。又間令吳廣之次所旁叢祠中。四、語法作用。（1）賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義。其格式為：賓語+之+謂語。例如：何陋

3、之有？宋何罪之有？（2）定語后置標(biāo)志，無實(shí)義。為了強(qiáng)調(diào)定語，常把定語放在中心語的后面。如：馬之千里者。居廟堂之高則憂其民。            （二） 乎1、語氣詞（一般用在句未）：表提問或反問，也可表猜測(cè)、感嘆。如：死國(guó)可乎？王侯將相寧有種乎？是亦不可以已乎！2、介詞（一般用在句中）：類似于“于”的用法。如：在乎山水之間也頹然乎其間者3、作詞尾（一般用在形容詞后）。如：悠悠乎與灝氣俱       

4、60;     者一、結(jié)構(gòu)助詞，譯“的人”“的事物”“的情況”等，相當(dāng)于名詞性短語。如：遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣。二、語氣助詞，用在作主語的名詞或名詞性短語之后表示停頓，謂語部分一般用“也”字結(jié)尾，起判斷作用。如：陳勝者，陽城人也，字涉。北山愚公者，年且九十。         （三） 以一、用作介詞，表示動(dòng)作行為所涉及的的工具、物件、時(shí)間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“

5、從”等，或表示動(dòng)作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”、“根據(jù)”等。如：1.屠懼，投以骨/虎視之，龐然大物也，以為神。把2.能以徑寸之木，為/余以乾隆三十九年十二月用（在）3.何以戰(zhàn)？/域民不以封疆之界。憑借4.雖不能察，必以情。/策之不以其道。根據(jù)5.以弱為強(qiáng)/今以蔣氏觀之，猶信。由、從二、作連詞，表目的時(shí)，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時(shí)，相當(dāng)于“而”；表結(jié)果時(shí)，可譯作“以致”；表原因，可譯作“由于”、“因?yàn)椤?。如?.屬予作文以記之（用）來2.以傷先帝之明以致3.不以物喜，不以己悲。因?yàn)?.卷石底以出。相當(dāng)于“而”三、用作動(dòng)詞，可譯作“認(rèn)為”。如：1皆以美于徐公。2或以為死3臣

6、以王之攻宋也，為與此同類。4我以日始出時(shí)去人近。四、特殊用法：通假字，通“已”,已經(jīng)。如：固以怪之矣。 （四） 而一、表順接關(guān)系的連詞l并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：溫故而知新，可以為師矣 （論語）十則）中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）2承接關(guān)系，可譯作“就”“接著”，或不譯。如：扁鵲望桓候而還走（扁鵲見蔡桓公）尉劍挺，廣起，奪而殺尉（陳涉世家）環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系。得道多助，失道寡助3遞進(jìn)關(guān)系，譯作“而且”“并且”或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也（醉翁亭記）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？4修飾關(guān)系，可譯為“地”“著”，或不譯。如：河曲智叟笑而止之曰面山

7、而居。二、表轉(zhuǎn)接關(guān)系的連詞，譯作“但是”“可是”“卻”。如：1.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。2.欲信大義于天下，而智術(shù)淺短。3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.學(xué)而不思則罔 （五） 其一、代詞1、表示第三人稱，譯作“他”“他的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。擇其善者而從之，其不善者而改之。人有百手，手有百指，不能指其一端。屠大窘，恐前后受其敵。2、指示代詞，可譯為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”；也可表示“其中的”，后面多為數(shù)詞其人視端容寂，若聽茶聲然。復(fù)前行，欲窮其林。其一犬坐于前。二、副詞放在句首或句中，表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，視情況可譯為“大概”“或

8、許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。其真無馬耶？其真不知馬也。前一個(gè)“其”可譯作“難道”，后一個(gè)“其”不譯。其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。其：可譯為“恐怕”。安陵君其許寡人！其：可譯為“可要”。 （六） 為一、作介詞時(shí)，除表被動(dòng)外都讀作wèi，可譯作“被”、“對(duì)”、“給”、“替”、“當(dāng)”，“為了”、“因?yàn)椤钡?。如：舌一吐而二蟲盡為所吞/山巒為晴雪所洗（wéi，被。）不足為外人道也。（wèi“向”“對(duì)”）為楚造云梯之械。（wèi，“給”）為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。(wèi，“當(dāng)”)問渠哪得清如許，為有源頭活水來（觀

9、書有感wèi，因?yàn)?，由于）二、?dāng)“為”作動(dòng)詞時(shí)，讀wéi，可依據(jù)語境的不同，譯成各種相應(yīng)的動(dòng)詞，如：“做”，“當(dāng)作”、“成為”，“雕刻”，“是”等。如：中峨冠而多髯者，為東坡。（是）溫故而知新，可以為師矣。（當(dāng)，成為）為宮室、器皿。（雕刻）通計(jì)一舟，為人五，為窗八。（有）橘生淮南則為橘，生淮北則為枳（稱為，叫做）為小門于大門之側(cè)而延晏子（造）三、特殊用法：或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動(dòng)） （七）于一、引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等，可靈活地譯為“在”、“向”、“到”、“從”、“跟”、“對(duì)”、“給”等。例如：茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。（在）未嘗不嘆

10、息痛恨于桓靈也（對(duì)）舜發(fā)于畎畝之中（從）欲報(bào)之于陛下也（向）二、放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比”，有時(shí)可譯為“勝過”。例如：人固有一死，或重于太山，或輕于鴻毛。皆以美于徐公。 焉1、疑問代詞，相當(dāng)于“怎么”“哪里”。如：不入虎穴，焉得虎子（熟語）2、語氣助詞。如：寒暑易節(jié)，始一反焉（愚公移山3、代詞，相當(dāng)于“之”。如：忽啼求之，父異焉（傷仲永）4、兼詞，相當(dāng)于“于何”“在哪里”。如：且焉置土石（愚公移山）5、兼詞，相當(dāng)于“于此”“在這里”“在那里”。如：夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉（曹劌論戰(zhàn)）（八）雖連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。1、表示假設(shè)，可譯為“即使”。如：雖千里弗敢易也，豈

11、止五百里哉（唐雎不辱使命）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（三峽）2、表示轉(zhuǎn)折，可譯為“雖然”。如：故余雖愚，卒獲有所聞（送東陽馬生序） （九）然一、代詞，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。如：父利其然也（傷仲永）二、連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”“但是”等。如：然足下卜之鬼乎（陳涉世家）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)出師表三、助詞1、用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“地”。蔣氏大戚，汪然出涕曰（捕蛇者說）2、用于句尾，常與“如”“若”連用，構(gòu)成“如然”“若然”格式，相當(dāng)于“的樣子”“好像似的”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然（核舟記）（十）乃一副詞1.可譯為“竟然”。如：乃不知有漢，無論魏晉。2.可譯為“于是”、“才”、“就”。如：乃重修岳陽樓。（于是，就）。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（才）。二判斷詞 可譯為“是”“就是”。如：當(dāng)立者乃公子扶蘇。三第二人稱代詞，可譯為“你”“你的”。如：家祭無忘告乃翁。（示兒）（十一）故一 舊的，原來的。例：溫故而知新。兩狼之并驅(qū)如故。二 特意。例：桓侯故使人問之。三 原因，緣故。例：公問其故。四 所以，因此。