紙的立體表現(xiàn)紙浮雕教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課題：紙的立體表現(xiàn)一一紙浮雕課時(shí)：1課時(shí)課型：設(shè)計(jì)課授課對(duì)象：高中一年級(jí)設(shè)計(jì)理念：通過欣賞同齡人的作業(yè)，使學(xué)生對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)有進(jìn)一步的理解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲 望，增強(qiáng)自信心.提出的思考題，啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)表達(dá)自己的感受，表現(xiàn)個(gè)性，激發(fā)學(xué) 生的想象和創(chuàng)新.教材分析：紙浮雕是立體構(gòu)成技法之一。半立體構(gòu)成是以平面為基礎(chǔ)進(jìn)行立體化的設(shè)計(jì) 制作，使平面的紙產(chǎn)生各種起伏，并且視覺觸覺肌理介于平面和立體之間， 類似 雕塑的線刻和浮雕效果。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)本課教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生年齡特征，以及學(xué)生知識(shí)，技能等各方面的現(xiàn)實(shí) 情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞紙浮雕作品，自己設(shè)

2、計(jì)制作以“花”為表現(xiàn)對(duì)象的紙浮雕作品，更加關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩, 在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造的自信心。2、能力目標(biāo)：鍛煉立體造型的能力，學(xué)會(huì)對(duì)形象的概括能力，體驗(yàn)紙浮雕 裝飾作品的美感。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生創(chuàng)造 的自信心。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解紙浮雕的成型規(guī)律、特點(diǎn)、種類以及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看紙浮雕的制作示意圖。學(xué)會(huì)它的造型方法，了解其前后層次 的設(shè)計(jì)。教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。教具準(zhǔn)備:紙浮雕范畫若干、制作工具以及材料，多媒體課件等學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、雙面膠、各色卡紙、底板紙、圓規(guī)、鉛筆等。教學(xué)過程:、時(shí)

3、 4間 節(jié) 教師行為學(xué)生行為（預(yù)想）教學(xué)手段設(shè)計(jì)意圖組 織 教 學(xué)1-5分鐘1、抽查班級(jí)人數(shù)，是否啟學(xué)生耽 擱2、安定課堂秩序，檢查學(xué)生課前 準(zhǔn)備3、檢查多媒體是否能正常運(yùn)行1、屬實(shí)以報(bào)；2、請(qǐng)假的交上請(qǐng)假條；3、把課前要求我的資料 都拿出來(lái)。1、點(diǎn)名；2、逐一檢查 課前的準(zhǔn) 備；3、打開多媒 體，查后教 學(xué)資料。1、預(yù)防由 學(xué)生擅自 離校；2、資料準(zhǔn) 充分，利于 課堂教學(xué) 順利；3、預(yù)防多 媒體出現(xiàn) 差錯(cuò)。教師提問：學(xué)生回答1、提問引 入 新 課2-5分1、大家見過這樣的物體嗎？展示圖片：圓雕與浮雕（教師可以對(duì)學(xué) 生的回答進(jìn)行引導(dǎo)）請(qǐng)思一下，圓 雕和浮雕有怎樣的關(guān)系？怎么區(qū)別圓 雕與浮雕？1

4、、浮雕是雕塑藝術(shù)的一 種形式，指在平向上用凹 凸表現(xiàn)形象的雕塑。根據(jù) 雕塑的深淺和厚度的不 同又分為“高浮雕”和“低2、板書課 題；3、引入新課 題。1、培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)生活 的認(rèn)知能 力，拓 寬對(duì)浮雕 材料的認(rèn)鐘2、回答止確，那么你們看見的浮雕是 用什么材料制作的呢？展示圖片不同材料的浮雕作品（引導(dǎo)學(xué)生說完浮雕的應(yīng)用？浮雕”，由于它由一個(gè)方 向欣賞，背間可以附在建 筑物表面和用具器皿上， 占用的空間小，所以應(yīng)用 廣泛。如：可以和圓雕結(jié)識(shí)2、培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)生活 的認(rèn)知能力，拓合，又可以作為裝飾性和寬對(duì)浮雕紀(jì)念性雕刻的FS分，還材料的認(rèn)可以用于錢幣、獎(jiǎng)?wù)碌?。識(shí)。2、是用石頭、木頭、泥、 鐵、銅、石膏等

5、材料。1、教師選擇成功的作品進(jìn)行展示。1、學(xué)生認(rèn)真思考并學(xué)說明紙的材料可以做浮雕 習(xí)自己不會(huì)的制作方為學(xué)生提教師出示課題：紙的立體造型-紙浮法1、播放作品供技法的雕（多媒體顯示）2、板書問講解，讓學(xué)12、多媒體顯示：2、（學(xué)生可以討論）學(xué)題，并逐個(gè)生能夠掌展示紙浮雕的作品（邊欣賞邊講解）生先觀察、思考、研究、講解握紙浮雕5講解的內(nèi)容：略。（著重是制作方法總結(jié)方法3、引導(dǎo)學(xué)生制作的5項(xiàng)-的講解，盡量與學(xué)生共同討論讓學(xué)生邊看邊回答老師的問通過教科書技法，以便講自己找方法）題?；蚱渌緩皆谧鲎鳂I(yè)-3、教師系統(tǒng)歸納：3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)/、同方法查找一些關(guān)的時(shí)侯可授2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)紙浮雕的制作方的圖紙符號(hào)

6、，學(xué)生通于制作浮以應(yīng)用它新5法。過所聞所見，選擇技雕的方法；們完善自課分鐘顯亡： 介紹制作方法：1、 畫 2、 剪法并加以創(chuàng)造、發(fā)揮 為下一創(chuàng)作新的作4、播放一些典型的己的作品。并且豐富3、亥4、 折品弗卜基礎(chǔ)。制作方法學(xué)生的聯(lián)5、貼4、學(xué)生看，借此積累創(chuàng)5、同學(xué)間互想能力為（教師進(jìn)行方法演示）作素材相討論學(xué)生提供顯示二參考內(nèi)容，紙浮雕的種類：?jiǎn)l(fā)他們1、自然型的創(chuàng)新能2、幾何型力。3、拼合型（展示圖片）51、教師講步驟：采取形式學(xué)生設(shè)計(jì)制作，1、認(rèn)真聽培養(yǎng)學(xué)生A畫圖可以以小組為單位創(chuàng)作步驟，記錄的合作能課-R用圓規(guī)的鐵腳格線集體作品。卜來(lái)，準(zhǔn)備力和協(xié)作堂1G剪并折（注意/、要撕）要求：分工明

7、確。自己動(dòng)手制精神。練習(xí)5分鐘D折算粘在紙板上（教師巡視輔導(dǎo)，并適當(dāng)給予幫助）作浮雕1、今天,大家的表現(xiàn)太棒了，我1、學(xué)生記卜重點(diǎn)內(nèi)容1、述說本重1、加深記們想到了這么多的方法。點(diǎn)以及總結(jié)憶，對(duì)本堂2、今天的課堂中師生關(guān)系融洽，課有一個(gè)2會(huì)的積極性有所提高了，學(xué)生發(fā)言積2、認(rèn)真聽總結(jié)總的認(rèn)識(shí)總極，氣氛熱烈，使我感到初T生思2、聯(lián)系制-維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)的作過程中的2、把零碎結(jié)5發(fā)言，個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)實(shí)際問題和的知識(shí)加分學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、潛具體的操作以整合，使鐘能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。加以總結(jié)。重點(diǎn)突出，通過這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都讓學(xué)生了會(huì)有不同情況發(fā)生，這就要求老師具解具意義有應(yīng)變力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。3、大家的協(xié)作能力比較好，希望以后繼續(xù)努力。作展評(píng)作業(yè)提高學(xué)生業(yè)（鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新能力、希望學(xué)生學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，老師點(diǎn)強(qiáng)調(diào)作業(yè)的對(duì)紙浮雕布能在以后的生活中創(chuàng)作出更多更好的評(píng)重要性學(xué)習(xí)的興置作品來(lái)美化生活）趣和學(xué)生的審美能力W動(dòng)手能力。板書設(shè)計(jì)紙的立體表現(xiàn)-紙浮雕一、紙浮雕的方法1 、折 2 、卷3、亥1J 4、粘 5 、剪二、紙浮雕的種類1、自然型 2 、幾何型 3 、拼合型三、作業(yè)要求1、折之前要先用圓規(guī)的