《陋室銘》導(dǎo)學(xué)案

1、八年級語文導(dǎo)學(xué)案科目八年級語文主備人田丁審核人年級備課組第1課時課題陋室銘課型講讀課教學(xué)重點(diǎn)理解并背誦原文。教學(xué)難點(diǎn)體會本文托物言志，借物詠懷的寫法。課 時 目 標(biāo)1、掌握文言常用實詞，翻譯全文。2、反復(fù)誦讀，理解文意，體會作者的思想情懷。3、培養(yǎng)學(xué)生純潔的品格，樹立正確的榮辱觀。、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)陋室（）德馨（） 苔痕（）鴻儒（） 調(diào)素琴（）案牘（）西蜀（） 諸葛廬（）2、解釋加點(diǎn)字陋室銘-1、給加點(diǎn)的字注音:教 學(xué) 過 程2、讀讀陋室銘。 可以個人品讀、小組賽讀與全班齊讀相結(jié)合。 教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏和韻律，必要時可以范讀。3、疏通文意。（1）重點(diǎn)字詞含義-有仙則名：出名，聞名 名詞活用為動詞

2、-有龍則靈：靈驗，神奇苔痕上階綠：長到 名詞活用為動詞草色入簾青映入無絲竹之亂耳：琴、瑟、蕭、笛等樂器的總稱這里借代奏樂的聲音談笑有鴻儒：有學(xué)問的人一往來無白丁 ： 1偏義復(fù)詞，詞義偏重在“來”上2沒什么學(xué)問的人無案牘之勞形：1官府的公文2使身體勞累小組板書展示課前預(yù)習(xí)3、查找資料，了解作者劉禹錫。劉禹錫（772 842），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字夢得，洛陽（現(xiàn)在屬河南?。?人。貞元間與柳宗元同第進(jìn)士，后又登博學(xué)宏詞科。授監(jiān)察御史，參加王叔文 集團(tuán)，反對宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢力。失敗后，貶朗州司馬，遷連州刺史。后以裴 度力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書，世稱對“劉賓客”。和柳宗元交誼很 深，人稱“劉柳

3、”，晚年與白居易唱和甚多，并稱“劉白”。其詩通俗清新， 善用比興寄托手法。后人稱之為“詩豪”評價：創(chuàng)新求異：倔強(qiáng)不屈；心胸開闊（2）重點(diǎn)句子何陋之有？一一有什么簡陋的呢？分析：疑問代詞“何”作賓語，前置。即“有何陋”。其中的“之”為助 詞，賓語前置的標(biāo)志。三、合作探討小組合作，翻譯全文4、朗讀課文，借助注釋、工具書了解文章大意二、預(yù)習(xí)展示1、說說作者劉禹錫。學(xué)生講后，教師結(jié)合補(bǔ)充詩句充實人物形象四、展示成果1、課文共9句話，每組派一名代表抽簽決定在 黑板上展示選定句子的翻譯。2、小組互批互改，指正錯誤4、看出作者生活情趣高雅的是:3、教師歸納總結(jié)并出示標(biāo)準(zhǔn)答案。學(xué)生板書展示5、本文點(diǎn)睛之筆的句

4、子是:山不一定要高，有仙人（居?。┚湍芴煜侣劽凰灰欢āW(xué)生賽讀課文。比一比看誰背得快，背得準(zhǔn)。要深，有龍（居?。┚湍芙蹈ｏ@靈。這（雖然）是間簡陋的房 一子，在主人有美好的德行。苔蘚給階前鋪上綠毯，芳草把簾內(nèi) 映得碧綠。談笑的是淵博的學(xué)者。往來的沒有淺薄的人。可-以彈奏樸素的古琴 瀏覽珍貴的佛經(jīng)。沒有（嘈雜的）音樂擾舌L兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（它好比） 南陽諸葛亮-的茅廬，西蜀楊子云的玄亭?？鬃诱f：“（雖然是陋室，但只要是君子住在這里）有什么簡陋的呢？五、效果檢測要求：根據(jù)下面的提示默寫原文中相關(guān)的句子。1、作者說陋室不陋的原因是：六、知識拓展以下是劉禹錫詩句中的名篇，選出你所喜歡的

5、1-2首背一背 -?自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。- 償詞二首 -? 紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀里桃千樹，盡是劉郎去后栽。- 元和十年自朗州如至就戲看花諸君子一 -? 百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處？前度劉郎今又來。再游都觀_ ? 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君唱一曲，暫憑樽酒長精神。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈? 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。一竹枝詞七、請你給我打打分:思'寫，聽一說，紀(jì)2、寫出陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是

6、:本課我得 顆星3、寫出作者交友人物高雅的是:八年級語文導(dǎo)學(xué)案科目八年級語文主備人田丁審核人年級備課組第2課時課題陋室銘課型講讀課教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解劉禹錫淡泊名利、安貧樂道、保持高尚節(jié)操的思想情懷。教學(xué)難點(diǎn)同上課1、在疏通文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解作者借物詠懷、托物言志的筆法。時2、正確理解文中所表現(xiàn)的作者的人生志趣。目標(biāo)教 學(xué) 過 程3、苔痕上階綠，草色入簾青”用了怎樣的修辭方法？ 上”和 入”用在這里 有何好處，這句寫出了環(huán)境怎樣的特點(diǎn)？答：對偶；“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，使景物有生氣，而且流露 作者對這景色的喜愛之情；環(huán)境的特點(diǎn)是恬靜，雅致。教 學(xué) 過 程一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)情況小

7、組長互調(diào)，監(jiān)督他組組員默寫全文。默寫完畢后，互批互改。由 各組長總結(jié)批改結(jié)果。教師表揚(yáng)優(yōu)秀小組，鞭策落后小組。默寫5分鐘、批鐘、總結(jié)3分鐘4、本文既是寫陋室，為何寫“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！保窟\(yùn)用類比的手法。用古名賢之室類比自己“陋室”，表明作者以古 名賢自況，表明自己也有古名賢的志趣和抱負(fù)。二、合組探討，深化理解1山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”用15分鐘了哪些修辭手法？有什么作用？ 比喻、類比、對偶的修辭方法；通過山水句子起興，引出“陋室不陋” 這樣開頭，不落俗套，引人入勝。起到了創(chuàng)造意境，突出中心，深化主題的作用。山水類比"陋室"，仙龍暗喻自己。5、前文說 斯是陋室”后文卻說 何陋之有”，是否矛盾？為什么？從建筑和室內(nèi)布置看是簡陋的，但由于屋主人品德高尚，所以這小屋就 不顯得簡陋了。文章以孔子的話結(jié)尾是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆，一再次有力的點(diǎn) 明主題，同時說明了作者的志趣與圣人之道相符合意思對 即可2作者既說 可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”又說 無絲竹之亂耳，無案牘之勞