語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

1、-8 -/ 8貴州省荔波縣第一小學(xué)20132014學(xué)年度第一學(xué)期教案工作計(jì)劃表科 目 數(shù)學(xué)年 級(jí)六（2）班制定教師梁國(guó)會(huì)重仙教研組長(zhǎng) 教導(dǎo)主任_覃和招荔波縣教育局制2013年 9月 3日學(xué)生基本情況所任課程上學(xué)期期末考試情況班級(jí)人數(shù)平均分及格率10g 85分8470分6960分5950分49分以下一5086. 0694%2511103人%人%人%學(xué)生情況分析：我班優(yōu)秀生占全班人數(shù)的 45%他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極主動(dòng)，認(rèn)真努力，有良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自覺，但他們?cè)谠谡n堂上不夠自信，不 敢大膽地發(fā)表自己的想法及建議。部分優(yōu)秀生比較自私，在班上也沒有起到帶 頭的作用，集體主義感不強(qiáng)，在此

2、應(yīng)該對(duì)他們做好思想教育讓他們德智全面發(fā) 展。中等生占全班學(xué)生人數(shù)的30%他們中大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)不是很主動(dòng)，但頭腦 比較靈活，上課容易開小差，與同學(xué)說話，作業(yè)不按時(shí)完成的壞習(xí)慣。這些學(xué) 生的家長(zhǎng)還是比較重視孩子的學(xué)習(xí)的，如果能夠轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得家 長(zhǎng)的配合，他們成績(jī)定會(huì)上升很快。后進(jìn)生占全班人數(shù)的25%他們中學(xué)習(xí)不主動(dòng)，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣不 濃，不夠主動(dòng)完成作業(yè)，筆試檢測(cè)與優(yōu)秀生有一定的差距。加上家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué) 習(xí)不夠重視，監(jiān)督不力，也是原因之一。因?yàn)槌煽?jī)的落后也導(dǎo)致了學(xué)生自卑的 心理，只要給他們信心，他們的成績(jī)可以提升。年級(jí)六年級(jí)周課時(shí)5教科書名數(shù)學(xué)冊(cè)次出版處人民教育出版社出版版次2006

3、 年6月第1版單元進(jìn)度授課計(jì)劃時(shí)間周次教案單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注9月2日9月13日一第一單元1、山中訪友2一2、山雨2一3、草蟲的村落2二*4、索溪峪的“野”1二語(yǔ)文園地一，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試79月16日10月4日三第二單元5、詹天佑3三6、懷念母親2三7*、彩色的翅膀2四8*、中華少年1四語(yǔ)文園地二，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試610月7日10月18日六第三單元9、窮人2六10*、別餓壞了那匹馬2六11、唯一的聽眾2七12*、用心靈去傾聽2七語(yǔ)文園地三，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試610月21日11月1日八第四單元13、只有一個(gè)地球2八14*、鹿和狼的故事2八15、這片土地是神圣的3九16*、青山不老1九語(yǔ)文園地四，單元復(fù)習(xí)

4、和測(cè)試611月4日11月18日十期中復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一單元到四單元知識(shí)，迎接期中考7試11月11日11月22日一第五單兀17、少年閏土3一18、我的伯父魯迅先生2一19*、一面2十二20*有的人1十二語(yǔ)文園地五，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試611月25日11月29日十三第六單元綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門1十三詩(shī)海拾貝2十三與詩(shī)同行2十三單元復(fù)習(xí)和測(cè)試212月2日12月13日十四第七單元21老人與海3十四22*跑進(jìn)家來的松鼠2十五23、最后一頭戰(zhàn)象2十五24*金色的腳印2十五語(yǔ)文園地七，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試512月15日12月27日什第八單元25、伯牙絕弦2什26、月光曲2什27*蒙娜麗莎之約2十七28*、我的舞臺(tái)2十七語(yǔ)

5、文園地八，單元復(fù)習(xí)和測(cè)試612月20日玩月7日十八期末復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)10十九期末復(fù)習(xí)分類復(fù)習(xí)10考核要求：1 .認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2 .會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3 .能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4 .體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5 .能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6 .養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7 .在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能 簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8

6、 .留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便 條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。教材分析：一、教材的基本結(jié)構(gòu)教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，心靈之歌，珍愛我 們的家園，初識(shí)魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建 議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組，共有課文28篇，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例” “口語(yǔ)交際習(xí)作” “回顧拓展”四部

7、分組成。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了 “資料 袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。口語(yǔ)交際？習(xí)作依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?；仡?？拓展由三個(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)” “日積月累”是固定欄目，另有“展示臺(tái)” “成語(yǔ)故事” “課外書屋” “趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文” “成語(yǔ)故事” “課外書屋”各安排了兩次，“展示臺(tái)”安排了一次。本套教材學(xué)習(xí)到五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)認(rèn)字 3000個(gè)，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識(shí)字量。故從本冊(cè)教材開始不再安排識(shí)字任務(wù)。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字。要求會(huì)寫的字

8、，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附 生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中，“讀讀寫 寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的 是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認(rèn)記，不要求書寫。本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一 次音；同一篇課文中同一個(gè)字只在第一次出現(xiàn)時(shí)注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注 音用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出。為便于識(shí)字，課文中的生字注本音；一些在 語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教案中要給予一定的提示。二、

9、教材的主要特點(diǎn)（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教案目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了 “全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，從“知識(shí)和能力” “過程和方法” “情感態(tài)度和價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教案目標(biāo)，而且 提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教案目標(biāo)的依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué) 段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目 標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化六年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為

10、了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代 精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到 啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了 “九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如詹天佑窮 人只有一個(gè)地球少年閏土我的伯父魯迅先生月光曲，這些課文文質(zhì)兼美、歷 久彌新，教師們?cè)诮贪钢蟹e累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章，如，草蟲的村落中華 少年這片土地是神圣的老人與海鷗最后一頭戰(zhàn)象伯牙絕弦。第六組“輕叩詩(shī) 歌的大門”精選了律詩(shī)、詞、散曲以及十四行詩(shī)、兒童詩(shī)、詩(shī)話等作為閱讀材料，希望能幫助學(xué) 生在關(guān)于“詩(shī)”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)有一些感性認(rèn)識(shí)。

11、還在“回顧？拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言、文 化。另外，重視“語(yǔ)文的熏陶感染作用”，設(shè)置了關(guān)于愛國(guó)主義（“祖國(guó)在我心中”專題）、關(guān) 愛他人（“心靈之歌”專題）、環(huán)境保護(hù)（“珍愛我們的家園”專題）、藝術(shù)情操（“藝術(shù)的魅 力”專題）等方面的專題。為了提高感受力，培養(yǎng)想象力，編寫了 “感受自然”專題。這一組中 的課文，大多有別于一般描寫大自然的文章，想象豐富，表達(dá)方式獨(dú)特，有的甚至有“物我兩 忘”之境。在第三學(xué)段安排這樣一組課文，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。還 設(shè)置了以“了解詩(shī)歌”為中心的綜合性學(xué)習(xí)專題“輕叩詩(shī)

12、歌的大門”。另外，上承五年級(jí)上冊(cè)以 人物為對(duì)象的專題“走近毛澤東”，本冊(cè)教材編排了第五組“初識(shí)魯迅”。魯迅既可謂文壇巨 匠，又可謂一面民族旗幟，能借助文質(zhì)兼美的一組課文，讓小學(xué)生盡己所能地了解、認(rèn)識(shí)魯迅， 其意義不言而喻。對(duì)于階段性比較明顯的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，則作為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加以妥善安排。本冊(cè)教 材的每一個(gè)專題，都根據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注，又注意總結(jié)、歸納讀寫方 法，力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益。本冊(cè)涉及到的讀寫方法，大致包括以下 幾個(gè)內(nèi)容：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和 心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考

13、；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課 文。其中，“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法” “讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考” “理解含義 深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫，注意加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語(yǔ)到課后思考題，從口語(yǔ)交 際？習(xí)作到回顧？拓展，各個(gè)部分都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中 間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為互相聯(lián)系的整體。與五年級(jí)教材相同，本冊(cè)各專題的導(dǎo)語(yǔ)（第六組除外）分為兩個(gè)自然段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn) 明學(xué)習(xí)專題，提示語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)、明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)。精讀課文后有練習(xí)題

14、，從課文自身特點(diǎn)出 發(fā)，結(jié)合專題學(xué)習(xí)重點(diǎn)精心編寫。略讀課文前有“連接語(yǔ)”，承上啟下，提示學(xué)習(xí)要求和方法， 體現(xiàn)由精讀到略讀的閱讀訓(xùn)練過程?！翱谡Z(yǔ)交際 ？習(xí)作”的話題和內(nèi)容大多與單元主題相關(guān)，“回 顧？拓展”中的交流平臺(tái)與導(dǎo)語(yǔ)呼應(yīng)，為學(xué)生1.雙基要求（基本要求和對(duì)部分學(xué)生的較高要求）（1）提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（3）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。（4）提高學(xué)生自主聽、說、讀、寫的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。（5）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，

15、解決生活中 的簡(jiǎn)單問題。2 .能力培養(yǎng)（通過雙基教案要發(fā)展學(xué)生哪些能力）要 （1）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。達(dá) （3）養(yǎng)成讀書寫筆記的好習(xí)慣。（4）培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力3 .思想教育（使學(xué)生受到哪些思想教育）在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛；了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀 獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；理解親情、友情的可貴，受到關(guān) 愛他人、助人為樂的思想品德教育；體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼；了解傳統(tǒng)文化，豐富想 象能力。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受古人豐富的想象，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱 愛之情。教

16、案4課中滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第二條、第九條、第六條；13、14課中滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第二條、第九條；21課中中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法第一條、第九條。本學(xué)期的科研課題或教研課題：研究什么課題學(xué)科教案中進(jìn)行思想品德教育和學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究 實(shí)施哪些措施1 .培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；2 .閱讀能力。3 .不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)。期望取得什么成果1 .學(xué)生能背誦必背的古詩(shī)文。2.培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課后輔導(dǎo)和課外活動(dòng)工作：對(duì)象（尖子或后進(jìn)生或兼有）兼有措施1 .在班上采取“一幫一”學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓尖子生幫助后進(jìn)生，提高其學(xué)習(xí)興趣。2 .平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)，慢慢提出要求?？s短與中等生的距離。期望取得什么結(jié)果通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓全班學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)在原有基礎(chǔ)上有所提高，學(xué)生能夠形成一定的自學(xué)能力, 會(huì)靈活的運(yùn)用知識(shí)的能力。教案措施和方法：本學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生面臨著小升初的考驗(yàn)，為了更好地引領(lǐng)學(xué)生有準(zhǔn)備、有目標(biāo)、有計(jì)劃地順利 地度過這個(gè)階段，讓學(xué)生以最佳的心態(tài)和最大的自信去迎接這次考驗(yàn)。我計(jì)劃采取以下措施和方 法。方法：平時(shí)按照教案進(jìn)度計(jì)劃精心備課，上好每節(jié)課。抓好優(yōu)等生的培