八年級(jí)上冊楊絳《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)-精選教學(xué)文檔

1、八年級(jí)上冊楊絳老王教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、理解體會(huì)把握文章所表現(xiàn)出來的“人應(yīng)該平等，關(guān)愛，具有人道主義精神”這一主旨。、理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用以時(shí)間和邏輯為序，以事為線索來組織材料的方法。、體會(huì)品味；樸實(shí)無華又含蓄深沉的語言風(fēng)格。、進(jìn)一步掌握篩選信息，培養(yǎng)概括能力。、通過人稱的變換，體會(huì)如何選材取材，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】、理解體會(huì)把握文章所表現(xiàn)出來的“人應(yīng)該平等，關(guān)愛，具有人道主義精神”這一主旨。、理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用以時(shí)間和邏輯為序，以事為線索來組織材料的方法。【教學(xué)時(shí)數(shù)】二學(xué)時(shí)。【教學(xué)設(shè)想】第一學(xué)時(shí)：讓學(xué)生與文本充分地對話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括能力。自主合作探究，理清結(jié)構(gòu)思想，探究

2、文章內(nèi)容，理解文章主旨。第二學(xué)時(shí)：分析人物性格、探究語言風(fēng)格、進(jìn)行人稱轉(zhuǎn)第 1頁換?！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】第一學(xué)時(shí)一、導(dǎo)入通過圍城導(dǎo)入二、作家及作品介紹（學(xué)生自主搜索、篩選材料）楊絳；，江蘇無錫人，作家、文學(xué)翻譯家。散文集干校六記 將飲茶等，譯有堂吉柯德。三、用略讀的方法速讀課文，自主探究找出文章線索。、自主合作探究作家一家是如何與老王交往的。具體寫了交往中的那些事。明確：、作者與老王的交往、照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也伏給他應(yīng)得的報(bào)酬；老王送來香油雞蛋，也不能讓他白送，也給了錢。關(guān)心老王生活，詢問他的情況。作者的女兒送魚肝油給老王。老王愿意給我們帶送冰塊， 車費(fèi)減半； 送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大方心，擔(dān)心人家看病錢不夠。受人家的好處，總也不愿意，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋第 2頁上門感謝。第二學(xué)時(shí)一、進(jìn)步探究通過這些交往表現(xiàn)了作者和老王有怎樣的性格作者：平等觀念，具有人道主義精神老王：心地善良，老實(shí)厚道，講仁義，講感情，知恩必報(bào)總之，人與人之間應(yīng)該互相關(guān)愛，以善良體察善良引伸探究你應(yīng)該如何探究社會(huì)上的弱小群體？二、合作探究文中生活中的瑣碎材料，作者作者如何把它組合成一個(gè)有機(jī)的整體的？明確：、線索；、邏輯順序：開頭四段：一是職業(yè)，二是生理缺陷，三是居住條件。時(shí)間順序的兼用。三、品讀、揣摩語言的樸實(shí)、含蓄深沉而又譴