三荷中心幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案園本培訓(xùn)

1、 三荷中心幼兒園師德師風(fēng)實(shí)施方案 為深入貫徹落實(shí)?教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良師德建設(shè)的意 見(jiàn)?和?教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)?精神，全面加 強(qiáng)和改良我園的師德建設(shè)工作， 進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍師德水平和 整體素質(zhì)，做人民滿(mǎn)意的教師， 特制定我園 2021 年師德師風(fēng)建設(shè) 活動(dòng)實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 以深入實(shí)踐科學(xué)開(kāi)展觀(guān)，以?中小學(xué)教師職業(yè)規(guī) 范?為重要依據(jù)，以敬業(yè)愛(ài)崗、言傳身教、為人師表為準(zhǔn)那么，進(jìn)一步 弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，力行師德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，健全 管理制度，不斷提高師德水平，樹(shù)立教育良好形象， 做人民滿(mǎn)意的 教師，辦人民滿(mǎn)意的教育。 二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營(yíng)造

2、師德建設(shè)的良好氣氛。 1. 成立活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 : 組長(zhǎng) : 袁一平 副組長(zhǎng) : 高麗 組員 : 劉芳 李秀云 師德活 動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 對(duì)整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。 圍繞“我為教師 職業(yè)添光榮主題實(shí)踐活動(dòng)、 “教師形象大討論活動(dòng)、 師德師風(fēng)主 要內(nèi)容學(xué)習(xí)討論活動(dòng)、 師德師風(fēng)典型宣傳活動(dòng)、 師德師風(fēng)演講比賽活 動(dòng)和評(píng)先樹(shù)優(yōu)表彰等六項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行。 結(jié)合幼兒園工作實(shí)際， 制定了實(shí) 施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，詮釋師德教育的必 要性與緊迫性， 統(tǒng)一全園教師的思想。 2. 健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。 教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比， 在道德意識(shí)要求上 更高、更全面， 在道德

3、行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上 更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng) 先的重要內(nèi)容。 3. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象。幼兒園根據(jù)上級(jí) 有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際， 利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué) ?教 師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)?和?教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)? 文件，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記， 撰寫(xiě)心得體會(huì)。 通過(guò)學(xué)習(xí)、討 論， 真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵， 認(rèn)識(shí)到師德與育人的 密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修 身立德的自覺(jué)性。 三、 開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)。 為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教師職業(yè)道 德行為，幼兒園圍繞師德主題，開(kāi)

4、展多種教育活動(dòng)。 1. 開(kāi)展“取人之 長(zhǎng)，補(bǔ)己之短活動(dòng) , 每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)身旁 他人身上的閃光點(diǎn)，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，撰寫(xiě)自我剖析材料， 找準(zhǔn)存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，自查自糾，并在大會(huì)上嚴(yán)格 的進(jìn)行自我剖析， 開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)， 全面提升全園教師的思想素 質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。 2. 舉行?做一名師德高尚的幼兒教師?師德演講 活動(dòng)。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談師德的重要 性，抒發(fā)對(duì)教育的熱愛(ài)之情。 3. 開(kāi)展了“點(diǎn)亮工程。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與 教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)心結(jié)合起來(lái)， 幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、 家長(zhǎng)， 征詢(xún)幼兒園師德

5、師風(fēng)建設(shè)管理意 見(jiàn)， 營(yíng)造積極向上的健康娛樂(lè)環(huán)境， 打造良好的文化氣氛。 4. 開(kāi)展“教 師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。 讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊， 只 要努力肯干， 我也可以成為大家心目中的先進(jìn)， 定期開(kāi)展教師工作經(jīng) 驗(yàn)交流會(huì)， 做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。 注重在園內(nèi)樹(shù)立的優(yōu) 秀教師的實(shí)效性，組織 教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志 上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的典范， 利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái) 等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。 四、重 視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施， 切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突 出問(wèn)題。衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒(méi)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于 能

6、不能自我解剖， 認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的 一個(gè)重要方法， 幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措 施。 我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。 1. 在自我反思的根底上， 每位教職工對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)撰寫(xiě)剖析材料， 找準(zhǔn)存在的問(wèn)題， 分析存在問(wèn)題的原因。比方說(shuō)，理想信念觀(guān)念淡薄、敬業(yè)精神不強(qiáng)、 自由散漫、工作責(zé)任性差、愛(ài)請(qǐng)假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡(jiǎn) 單粗暴；缺乏與幼兒家長(zhǎng)溝通交流、上班時(shí)間上網(wǎng)游戲和在 QQ上聊 與工作無(wú)關(guān)的事， 等等。 2. 召開(kāi)民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗 位對(duì)工作作風(fēng)、工作態(tài)度、 以及有無(wú)體罰或變相體罰幼兒等情況，開(kāi) 展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)

7、， 談自己過(guò)去在師德方面有哪些不正確的想法 和做法，不斷地、 嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。 3. 每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評(píng)議 工作。在期末，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評(píng)議工作，采取教師自評(píng)、 同事互評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，對(duì)教師的師德水平進(jìn)行有效評(píng)估。 4. 建立師德 師風(fēng)考核制度。 建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案， 從制度上引導(dǎo)教師樹(shù) 立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，對(duì)教師的師 德行為進(jìn)行約束。實(shí)行常規(guī)管理，建立教師個(gè)人師德承諾制度，簽訂 教師 ?師德師風(fēng)承諾? 書(shū)， 把師德建設(shè)納入教師考核評(píng)優(yōu)、 晉升晉級(jí)、 職稱(chēng)評(píng)定的評(píng)先工作中， 對(duì)違反 ?中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍? 的行為， 視情節(jié)嚴(yán)重，嚴(yán)肅查處，做

8、到考核有據(jù)，督察有力。同時(shí)建立全方位 的師德監(jiān)控和評(píng)價(jià)體系，通過(guò)民主測(cè)評(píng)、問(wèn)卷、 設(shè)立園長(zhǎng)投訴信箱、 發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長(zhǎng)、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督 作用。 5. 領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái) 、網(wǎng)絡(luò)、園長(zhǎng)信箱、 來(lái)信 ，對(duì)照“七項(xiàng)嚴(yán)禁，不定期對(duì)老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查，凡 屬于違反紀(jì)律、 違背“七項(xiàng)嚴(yán)禁和有違師德的言行和有效投訴， 幼 兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。 6. 認(rèn)真做好總結(jié)工作 . 我們將對(duì)前 期的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，努力用先進(jìn)典型來(lái)引導(dǎo) 人，鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗(yàn)， 努力營(yíng)造一個(gè) 良好的師德氣氛。 五、實(shí)施步驟 整個(gè)活動(dòng)分為“發(fā)動(dòng)學(xué)

9、習(xí)階段、分 析評(píng)議階段、整改階段、總結(jié)評(píng)估階段四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 一 發(fā)動(dòng)學(xué) 習(xí)階段，制定和公布“活動(dòng)方案。內(nèi)容 : 第一，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。 組織廣闊教職工深入學(xué)習(xí)?教育法? 、 ?教師法? 、 ?義務(wù)教育法? 、 ?民 辦教育促進(jìn)法? 、 ?職業(yè)教育法? 、 ?未成年人保護(hù)法? 、 ?中小學(xué)教師 職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)? ?中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁及違規(guī) 處理方法 試行 ?等。第二，學(xué)習(xí)有關(guān)專(zhuān)業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、 心理學(xué)、 新課程改革、 教育科研等教育教學(xué)理論和師德師風(fēng)建設(shè)理論 的文章。第三， 學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。 2、開(kāi)展演講比賽活動(dòng)。 3、要求教 師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記 2 篇以上。 4、組織教師

10、學(xué)習(xí)?教育法? 、 ?教師法? 、 ?義務(wù)教育法? 、? 未成年人保護(hù)法? 、 ? 中小學(xué)生傷害事故處理方法? 、 公民道德建設(shè)實(shí)施綱要 、 ?中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)? 等。 5. 目的 : 統(tǒng)一全園教職工的思想認(rèn)識(shí)，改變工作作風(fēng)，人人踐行“敢于擔(dān)當(dāng)、 勇于奉獻(xiàn)、勤于工作、善于落實(shí)。塑造一支“想干事、能干事、干 好事的教師隊(duì)伍。明確教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。積極創(chuàng)立民主、 平等、和諧、誠(chéng)信的同事關(guān)系、師生關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系。 二 分析評(píng) 議階段內(nèi)容：教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒(méi)有違背教育方針 政策、只教書(shū)不育人的言行。對(duì)待幼兒方面是否做到理解、尊重、 信任和關(guān)愛(ài)每一位幼兒。思想品德上有沒(méi)有以教

11、謀私、不思進(jìn)取、 誤人子弟的現(xiàn)象。 有沒(méi)有向幼兒亂收費(fèi)、 有償家教、 索要禮品、 侮辱、 體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否 做到文明禮貌、耐心細(xì)致、 適當(dāng)?shù)皿w，有沒(méi)有言行粗魯、工作方法 簡(jiǎn)單粗暴有損于教師的形象和聲譽(yù)等問(wèn)題發(fā)生。是否尊重幼兒家 長(zhǎng)、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。 3. 要求 : 對(duì)照自查內(nèi)容找存在 的問(wèn)題、差距、改正的措施，本著“有那么改之，無(wú)那么加勉的原那么， 重在提高認(rèn)識(shí)、自查自糾。自查報(bào)告 4. 評(píng)價(jià)方式 : 組織家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn) 卷。 師德師風(fēng)自查報(bào)告， 要充分反映本單位師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情 況，簡(jiǎn)明扼要概述取得的成效，全面系統(tǒng)梳理存在問(wèn)題，實(shí)事求是分 析師德師風(fēng)建設(shè)存在問(wèn)題的主客觀(guān)原因， 特別是主觀(guān)方面原因， 明確 進(jìn)一步做好工作的努力方向、總 體思路和主要舉措。 三 整改階段 內(nèi)容：制定整改方案。針對(duì)征求意見(jiàn)、自我剖析中查擺出的問(wèn)題， 教師個(gè)人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案， 突出 整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。將學(xué)校制定的整改措施 和承諾在全體教師會(huì)上通報(bào)， 充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)， 主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。 教師個(gè)人的整改措施和承諾在一定范圍內(nèi)通報(bào)。 四 總結(jié)評(píng)估階段選 樹(shù)典型。深入挖掘典型，