托班活動《新樓房》的設計與反思

1、托班活動新樓房的設計與反思活動內(nèi)容與要求：1、愿意與老師一起猜猜、聽聽、看看、講講，體驗住新樓房的快樂。2、在游戲情景中感受兒歌，積累初步的序數(shù)經(jīng)驗。環(huán)境與材料創(chuàng)設：1、在區(qū)角游戲中已將房子涂刷好紅紅的屋頂、藍藍的墻。2、一個用電視機盒子自制的房子、毛絨玩具貓、狗、小鴨子。活動過程：一、說說我們的新樓房（激發(fā)對新樓房的興趣，鼓勵寶寶大膽表達）1、 啟發(fā)對個別化活動的回憶。師：我們把新房子搬進來？早上誰打扮房子的？師：你們是用什么打扮的？（幼兒說到滾筒、刷子教師及時出示）師：小滾桶，滾一滾，小刷子，刷一刷。師：我們用了這么多小工具把房子打扮得那么漂亮？2、 觀察新樓房，看看、說說漂亮的新樓房有什

2、么師：你們仔細看看，房子上面有些什么？是什么顏色的屋頂？（幼兒交流）3、 小結：新樓房真漂亮！大大的門，小小的窗，紅紅的屋頂，藍藍的墻，4、 你們覺得好聽嗎，想不想和我一起來念一念。幼兒跟老師一起念兒歌。二、小動物住新樓房（通過各種方式，感知動物的不同特征）1、聽一聽，小貓住在幾層樓？師：小動物搬進來了，聽聽誰來了（錄音小貓）師：小貓住在哪里？（一樓窗口伸出小貓頭）小貓住在幾層樓 ?師：喵喵喵，小貓住在一層樓。師：寶寶，你們猜一猜， 還有哪些小動物住新樓房？（幼兒猜一猜、說一說）2、 看一看，數(shù)一數(shù)小鴨住哪里？師：教師出示小鴨的背影，請幼兒看一看，猜猜是誰？（幼兒說可能是小鴨）師：我覺得是小雞

3、，你從哪里看出是小鴨？（可以說小鴨嘴腳扁扁，師：扁扁嘴巴嘎嘎嘎。小雞腳尖）師：嘎嘎嘎，小鴨住在二層樓。（幼兒跟念）3、 猜一猜，說說這是什么小動物？師：教師先露出小狗的尾巴、看看它的尾巴，猜猜它是誰？師：逐一露出小狗身體，再看看它的身體，到底是誰？師：最后看看它的耳朵，告訴大家它是誰？師：我覺得是小貓嗎，你怎么知道是小狗？師：真的是小狗呀，寶寶這么聰明，汪汪汪，小狗住在三層樓。（幼兒跟念）教師一起完整念兒歌：新樓房真漂亮！大大的門，小小的窗，紅紅的屋頂，藍藍的墻，喵喵喵，小貓住在一層樓。嘎嘎嘎，小鴨住在二層樓。汪汪汪，小狗住在三層樓。三、寶寶住新樓房（經(jīng)驗遷移）（滿足幼兒參與游戲愿望和興趣，鼓

4、勵幼兒用普動畫大膽表達）1、 單個寶寶住新樓房，學說XX住在幾層樓。師：你們想不想也來住新樓房，你想住在哪層樓？（請幼兒進來，伸出頭）師和幼兒一起說：新樓房，真漂亮。紅紅的屋頂，藍藍的墻。大大的門，小小的窗。欣欣寶寶住在一層樓。師：請另外一個寶寶上來，你想住在哪層樓？ （二層樓）師和幼兒一起說：新樓房，真漂亮。紅紅的屋頂，藍藍的墻。大大的門，小小的窗。東東寶寶住在二層樓。師：請一個寶寶上來問你又想住在幾層樓？（三層樓）師和幼兒一起說：新樓房，真漂亮。紅紅的屋頂，藍藍的墻。大大的門，小小的窗。凱凱寶寶住在三層樓。2、 三個寶寶住樓房，完整學念兒歌。師：我們現(xiàn)在請三個寶寶一起住新樓房?？纯次艺埩四娜齻€寶寶？師：誰不見了？她會住在幾層樓？（頭不要伸出來 , 請幼兒猜一猜）師：在一個一個住新樓房，猜一猜誰不見了，會住在幾層樓？師：三個寶寶一起站好，打開窗簾，幼兒集體完整念兒歌。四、延伸部分： （新