教學(xué)計(jì)劃匯總5篇

1、【精華】教學(xué)計(jì)劃匯總5篇時(shí)間過得飛快，我們的教學(xué)工作又將續(xù)寫新的篇章，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學(xué)計(jì)劃，以下是小編收集整理的教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀與收藏。教學(xué)計(jì)劃 篇1一、教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解它們?cè)谡n文中的意思。理解“其”在不同的語言環(huán)境中指代的不同內(nèi)容。2、朗讀課文。背誦課文。3、展開想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。4、理解課文內(nèi)容，懂得在考慮問題和處理事情時(shí)，不要只顧眼前利益，要瞻前顧后，通盤謀劃。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得文章所蘊(yùn)涵的道理，展開想象，創(chuàng)造性地進(jìn)行復(fù)述。三、教學(xué)難點(diǎn) ：理解“螳螂捕蟬”和“吳王伐荊”二者之間的必然聯(lián)系。四、

2、教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件。五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。六、教學(xué)過程 ：教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)生字新詞，理解它們?cè)谡n文中的意思，理解“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的不同內(nèi)容。2、指導(dǎo)有語氣地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。4、正確地評(píng)價(jià)少儒子這個(gè)人物。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得故事所蘊(yùn)涵的道理。教學(xué)難點(diǎn) ：計(jì)算機(jī)課件。教學(xué)過程 ：一、課堂導(dǎo)入 ：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一篇古文螳螂捕蟬。還記得我們都學(xué)過哪些古文嗎？我們是怎樣學(xué)習(xí)古文的呢？（回憶學(xué)過的古文，復(fù)習(xí)學(xué)古文的方法。）所學(xué)過的古文有狐假虎威、濫竽充數(shù)、刻舟求劍等學(xué)古文的方法：（1）多讀。（2）看注釋，理解重點(diǎn)詞的意思。（3）在理解每句話

3、的基礎(chǔ)上，明白課文講了一件什么事。（4）查閱有關(guān)資料。二、按預(yù)習(xí)要求逐項(xiàng)檢查預(yù)習(xí)情況。（一）、課件出示預(yù)習(xí)要求：1、讀課文，看注釋，對(duì)照譯文，理解每句話的意思。2、結(jié)合上下文講一講每個(gè)“其”字的意思。3、正確、流利地朗讀課文，想想課文講了一件什么事？提出不懂的問題。4、查閱有關(guān)資料。（二）、逐要求進(jìn)行檢查：1、通過課外查閱資料，關(guān)于這篇文章的出處和作者你有哪些了解？（1）學(xué)生介紹有關(guān)資料。（2）老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。劉向是漢高祖劉邦的弟弟的后代，屬于漢室宗親，所以他特別關(guān)心漢王朝的興衰，他著名的兩本書新序和說苑都是專供帝王閱讀的書籍。主要目的用于勸諫。如果同學(xué)們想了解的更多，可以到圖

4、書館去借閱新序?說苑選譯。說苑一書共20卷，螳螂捕蟬是其中第九卷“正諫”中的一個(gè)小故事。作者劉向?qū)戇@個(gè)小故事能給人以怎樣的啟迪呢？我們一起來看課文。2、檢查朗讀：（1）誰愿意第一個(gè)把課文朗讀一遍。其他同學(xué)認(rèn)真聽，看他讀的是否正確、流利，停頓是否合理。（2）評(píng)讀，再指讀。（3）練習(xí)讀出一點(diǎn)兒古文的味道。A老師示范讀第一句。B學(xué)生體會(huì)讀。C指名讀，齊讀。3、檢查字詞的理解。（1）結(jié)合上下文理解“其”字在不同句子中的意思。（課件顯示整篇課文，“其“字加點(diǎn)）A、文中這么多的“其”字你們都理解了嗎？誰能一邊讀課文一邊說說“其”字在不同句子中分別指的是誰或什么？（指一人說）其他同學(xué)作裁判，看他和你理解的是

5、否一樣，如果認(rèn)為他說的不對(duì)，可以隨時(shí)舉手訂正，看誰判斷準(zhǔn)，反應(yīng)快。B、理解了這么多“其”的意思，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（課件把所有帶“其”的句子及解釋全部顯示）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并了解同樣一個(gè)“其”字在不同的語言環(huán)境中所指代的事物是不同的。在古文中像這樣的字或詞很多，它需要我們結(jié)合上下文才能理解，這是我國古代文學(xué)語言藝術(shù)的一大特色，同學(xué)們以后還會(huì)深入地學(xué)習(xí)。（2）檢查注釋中沒有的、必須通過才能理解的重點(diǎn)字詞的意思。子（你）是（這，此）務(wù)（追求）悲（動(dòng)聽）（學(xué)生逐個(gè)講解自己所查的重點(diǎn)字詞的意思，課件重點(diǎn)出示這四個(gè)字的意思。）注：“悲”在漢語詞典和新華字典中均沒有“悲鳴”的解釋，學(xué)生大多選“悲哀”，這里老師須

6、引導(dǎo)學(xué)生理解“蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也”。此時(shí)它不但不悲，反而是在唱著動(dòng)聽的歌，這“動(dòng)聽”的意思是從古代漢語詞典中查到的。有許多字古今的意思差異很大，所以同學(xué)們要想深入學(xué)習(xí)古文還要預(yù)備一本工具書古代漢語詞典。4、在理解字詞的基礎(chǔ)上，用自己的話講一講這個(gè)故事。（1）自己練習(xí)。（2）指名講故事內(nèi)容。（3）用簡練的語言概括課文主要講了一件什么事。三、提出不懂的問題：1、老師把學(xué)生所提的問題進(jìn)行歸納、整理。（1）少孺子為什么講“螳螂捕蟬”這個(gè)故事？（2）吳王為什么不殺少孺子反而說“善哉”？2、學(xué)生小組合作，展開討論，解決這兩個(gè)問題。（可結(jié)合課外資料談）3、全班交流（1）少孺子為什么要講“螳螂

7、捕蟬”這個(gè)故事呢？我們先來看一看這個(gè)故事（課件顯示“故事”）。（2）學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的形勢來說一說。（課件顯示“春秋形勢圖”）A、學(xué)生談。B、引導(dǎo)學(xué)生找出“螳螂捕蟬”和吳王伐荊這二者最根本的相同點(diǎn)是什么。（找出書上的句子，用自己的話說一說：“此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也?！保〤、老師操作課件，并給予進(jìn)一步補(bǔ)充：如果吳王為了奪取地盤而攻打楚國，就可能使吳國遭到巨大損失，甚至丟掉整個(gè)江山?？梢娚偃孀訉?duì)當(dāng)時(shí)的形勢看得非常清楚。D、少孺子講這個(gè)故事的目的是什么？（勸阻吳王不要攻打楚國，要考慮周到，通盤謀劃。）E、既然目的是這個(gè)，直接向吳王講就可以了，為什么還要用講故事的方式呢？他當(dāng)時(shí)是怎么想的？

8、（引導(dǎo)學(xué)生想象少孺子聽了吳王“敢有諫者死！”這個(gè)命令后的心理活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到直諫不行，不見又不忍心眼看著自己的國家白白地葬送。所以他才故意地“懷丸操彈，游于后園，”故意地“露沾其衣，如是者三旦?！本褪且饏峭醯淖⒁?，趁機(jī)講這個(gè)故事。一切的一切都是他精心安排設(shè)計(jì)的，足見他用心良苦。）（3）吳王為什么沒有殺少孺子，反而說“善哉”呢？A、少孺子的目的達(dá)到了嗎？讀讀書上的句子，用自己的話說說什么意思？（吳王曰“善哉！”乃罷其兵。）B、吳王說：“好??！”他在夸贊什么？（1）少孺子聰明（2）少孺子機(jī)智、勇敢。（3）少孺子忠心愛國。C、教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解吳王在夸贊少孺子的同時(shí)還在為自己沒有攻打楚國而慶

9、幸，為國家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪。所以他由衷地說了一句“善哉！”（生讀）應(yīng)當(dāng)重重獎(jiǎng)賞的忠臣，能殺嗎？不能。四、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。1、吳王決心伐楚，態(tài)度極其堅(jiān)定時(shí)，他是怎么說的？A、學(xué)生自讀B、學(xué)生體會(huì)讀。C、指導(dǎo)學(xué)生有語氣地讀D、全班體會(huì)讀2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀吳王的話。A、指名前后對(duì)比讀?！案矣兄G者死！”“善哉！”B、全班對(duì)比讀。C、師生合作對(duì)比讀。3、學(xué)生帶著自己的體會(huì)與理解自由朗讀全文。五、學(xué)生談學(xué)完這篇課文后的收獲或體會(huì)。A、可以談對(duì)課文道理的理解。B、可以談對(duì)文中兩個(gè)人物的看法。六、教師小結(jié)，布置作業(yè) 。同學(xué)們的感受很深，這正是“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語一直流傳至今的

10、原因?；厝ヒ院蟀阉诚聛?；有興趣的同學(xué)可以和同學(xué)一起合作，編排一個(gè)課本??；也可以發(fā)揮想象，練習(xí)創(chuàng)造性地復(fù)述。第二課時(shí)教學(xué)任務(wù)：檢查背誦課文。指導(dǎo)創(chuàng)造性的復(fù)述課文。教學(xué)過程 ：（略）教學(xué)計(jì)劃 篇2經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，參加鋼琴興趣班的同學(xué)，在本學(xué)期內(nèi)完成了學(xué)期初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即：1、熟練地掌握五線譜中七個(gè)基本音級(jí)的識(shí)譜。2、分辨幾種常用音符的時(shí)值。3、能正確演奏所學(xué)樂曲。4、具備一定的樂音聽辨能力。第一課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：一、課時(shí)：45分鐘二、課型：一對(duì)一三、教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)小朋友對(duì)鋼琴的初步興趣先和啟蒙班的小朋友接觸下，了解他們的心理狀態(tài)，找找感覺，想想應(yīng)該怎樣的語氣、措辭和他們說話，考慮下他們

11、那么小的年齡，可以聽懂什么、學(xué)會(huì)什么。最重要的不是讓他現(xiàn)在就學(xué)會(huì)什么,而是不要讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭惡。2.讓小朋友認(rèn)識(shí)鍵盤鋼琴的鍵盤是由黑色鍵和白色鍵 鋼琴的鍵盤有88個(gè)鍵其中黑鍵36個(gè)白鍵52個(gè)。 3.了解彈鋼琴的基本手型手心里像握個(gè)雞蛋，指關(guān)節(jié)要飽滿，不要折指。四、教學(xué)過程1.認(rèn)識(shí)鍵盤特點(diǎn)，白鍵、黑鍵是怎樣組合分布的，哪個(gè)是中央C的Do2.找出鍵盤上所以的中央C的do3.坐姿(或站姿)4.手型示范第二課時(shí)教學(xué)計(jì)劃如下：先復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的內(nèi)容 再開始新的課程以第一節(jié)上的中央C的do為主音 開始手指練習(xí)手指獨(dú)立的功夫，主要在掌關(guān)節(jié)上。最重要的要領(lǐng)是：五指原位練習(xí)是初學(xué)者最初的手指獨(dú)立訓(xùn)練。要注意

12、：(1) 手腕平穩(wěn)、平靜，指型穩(wěn)定，注意力集中在掌關(guān)節(jié)的活動(dòng)上。(2) 手指抬起時(shí)，要覺得只用了掌關(guān)節(jié)的機(jī)能，手指另兩個(gè)關(guān)節(jié)不參與、不勾攏、不伸直。(3) 抬起手指的動(dòng)作要果斷、積極而又舒暢、自如。(4) 抬起的高度，慢練時(shí)可稍高，但要在不勉強(qiáng)的前提下。(5) 彈下(觸下琴鍵)的動(dòng)作，也要感覺只用了掌關(guān)節(jié)，也要果斷。開始階段不要追求音量大，也不要有勉強(qiáng)感。(6) 觸下琴鍵(發(fā)出聲音)的同時(shí)，掌關(guān)節(jié)也停止用力。這時(shí)，除了第一關(guān)節(jié)負(fù)責(zé)把手指保留在鍵上外，整只手進(jìn)入近乎休息的狀態(tài)。教學(xué)計(jì)劃 篇3中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如

13、果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。因此，本學(xué)期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律特設(shè)計(jì)以下教學(xué)計(jì)劃：一、激發(fā)愛國、愛校情感通過講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過學(xué)習(xí)書法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，

14、更加熱愛我們偉大的祖國。二、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容目前中學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處?我覺得首要從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學(xué)書氣氛、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。三、教給正確方法在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫

15、字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習(xí)慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。四、加強(qiáng)書法訓(xùn)練1、結(jié)構(gòu)(獨(dú)體字。結(jié)體字)以比較形象的比喻法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)書寫的基本規(guī)律。先結(jié)構(gòu)后筆畫。2、筆畫。筆畫的正確性決定字的特點(diǎn)，方法要正確，書寫要嚴(yán)謹(jǐn)。3、了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學(xué)習(xí)毛筆書法的基本常識(shí)。4、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。加強(qiáng)臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書寫時(shí)學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍

16、的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。五、開展形式多樣的書法活動(dòng)給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計(jì)劃開展如現(xiàn)場寫字、臨帖競賽、書法作品展覽，組織學(xué)生參加校外各類書法競賽等。教學(xué)計(jì)劃 篇4活動(dòng)時(shí)間： x月x日活動(dòng)地點(diǎn)： x x家活動(dòng)內(nèi)容：（1）搜集或自編字謎（2）查找諧音笑話、諧音歇后語（3）了解漢字的起源成果展示：把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。分 工：組長：xx 搜集資料：xx編輯：xx 抄寫：xx插圖：xx日期：x月x日交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。通過上網(wǎng)查詢，閱讀書籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的

17、神奇、有趣。我還提出幾條延伸性的問題，如怎樣又快又好地識(shí)記漢字，怎樣避免寫錯(cuò)別字以及如何區(qū)分多音字等等，積極引導(dǎo)學(xué)生把這些問題作為小課題來研究，把一項(xiàng)階段性的活動(dòng)延長，使之結(jié)出更多的成果，讓自主的活動(dòng)變成學(xué)生深入學(xué)習(xí)的自覺行為。結(jié)果，有許多同學(xué)都收集了這方面的知識(shí)，子淇同學(xué)還羅列出如何記憶漢字的方法，做得很好?？傊?，通這次綜合性的活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了提高。教學(xué)計(jì)劃 篇5一、指導(dǎo)思想旅游業(yè)是本世紀(jì)一新興產(chǎn)業(yè)，本專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)社會(huì)所需要的、特別是現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)所需要的高素質(zhì)、高技能人才。導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)是一門旅游管理專業(yè)所開設(shè)的一門必修課，也是全國導(dǎo)游人員資格考試的主要科目之一。是一

18、門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在旅游管理學(xué)生學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、分析和處理問題的能力的作用。讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)游服務(wù)，了解導(dǎo)游人員的基本素質(zhì)要求與基本操作技能，從而促進(jìn)同學(xué)們綜合能力的提升。通過該課程學(xué)習(xí)，將為同學(xué)們進(jìn)入旅游服務(wù)行業(yè)工作奠定理論基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解當(dāng)今服務(wù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。2、了解導(dǎo)游服務(wù)中涉及的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，以及導(dǎo)游講解中的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。 能力培養(yǎng)目標(biāo)1、牢固掌握導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范和及導(dǎo)游的基本技能。2、掌握導(dǎo)游服務(wù)中常見的問題及處理方法。三、情況分析11級(jí)旅游管理班學(xué)生14人, 以女生為主。本班學(xué)生在以前兩學(xué)期學(xué)過了旅游概論、旅游地理，對(duì)旅游服務(wù)有了一定的了解，但因缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐操作，因此，對(duì)于導(dǎo)游服務(wù)的理論教學(xué)認(rèn)可度不強(qiáng)，興趣有待提升，部分同學(xué)的思想意識(shí)需進(jìn)一步提升，因此端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、糾正學(xué)生錯(cuò)誤的看法、提升學(xué)生基本素質(zhì)是教育的基本目標(biāo)。本學(xué)期將通過生活點(diǎn)滴、學(xué)習(xí)過程，以理論結(jié)合實(shí)踐，講