六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《黃河之水天上來(lái)》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 北京版 學(xué)案

1、黃河之水天上來(lái)學(xué)案設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利有感情地朗讀課文。2、自主學(xué)習(xí)本課的生字，掃清閱讀障礙。學(xué)習(xí)過(guò)程：一. 知識(shí)鏈接劉白羽 現(xiàn)代著名作家，1916年9月28日生，北京通州人?，F(xiàn)代文學(xué)杰出代表人物，卓越的散文家、報(bào)告文學(xué)家、小說(shuō)家。1936年開(kāi)始發(fā)表文學(xué)作品，1938年作為一個(gè)追求進(jìn)步、向往革命的青年作家，奔赴革命圣地延安，從此矢志不渝地投身到改變民族和祖國(guó)命運(yùn)的斗爭(zhēng)中。半個(gè)多世紀(jì)來(lái)，參加了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)實(shí)踐中，他寫(xiě)出了大量具有鮮明時(shí)代色彩、深刻思想內(nèi)涵和獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的優(yōu)秀作品。共發(fā)表作品50余部、 400余萬(wàn)字，多種作品被譯成英、俄、德、緬甸

2、等文。長(zhǎng)江三日日出等多篇作品被選入中學(xué)、大學(xué)教材。1950年參加編制反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的影片中國(guó)人民的勝利，榮獲斯大林文藝獎(jiǎng)金一等獎(jiǎng)；散文集芳草集榮獲1989年優(yōu)秀散文獎(jiǎng)；長(zhǎng)篇小說(shuō)第二個(gè)太陽(yáng)榮獲第三屆(1991)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)和 19861994年度炎黃杯人民文學(xué)獎(jiǎng)；長(zhǎng)篇傳記文學(xué)心路的歷程獲首屆(19901994)中國(guó)優(yōu)秀傳記文學(xué)作品獎(jiǎng)。黃河 中國(guó)第二大河，全長(zhǎng)千米，流域面積.24萬(wàn)平方千米。黃河發(fā)源于青海省巴顏喀拉山脈雅拉達(dá)澤山麓的馬曲，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九個(gè)省、自治區(qū)，最后在山東省北部注入渤海。黃河是中華民族的發(fā)祥地，從中石器時(shí)代起，黃河流域就成了我國(guó)遠(yuǎn)古文化

3、的發(fā)展中心，拉開(kāi)了黃河文明發(fā)展的序幕。黃河河口年平均流量為米秒。有洮河、湟水、天寶河、汾河、渭河、洛河、泌河等支流。黃河在建國(guó)以前經(jīng)常泛濫成災(zāi)，歷史上較大的改道就有次之多。建國(guó)后，在上中游進(jìn)行水土保持，并興建三門(mén)峽、青銅峽、劉家峽、龍羊峽等水利工程，在下游修固堤岸，進(jìn)行綜合治理。黃河著名的壺口瀑布，雷霆萬(wàn)鈞，奔騰而過(guò)，象征著中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開(kāi)拓，勇往直前的黃河精神。著名的龍門(mén)，水流湍急，相傳鯉魚(yú)如果能跳過(guò)龍門(mén)就可成龍，由此產(chǎn)生“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事，又相傳是大禹治水所鑿開(kāi)的峽口，因而又稱禹門(mén)口。二自主學(xué)習(xí)看看你的成果吧！自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出不認(rèn)識(shí)的生字，借助工具書(shū)自學(xué)。1

4、. 自學(xué)檢測(cè)tiàowàng jngyà mógu byù fshì hodàng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )層（ ）疊翠 平（ ）無(wú)奇 一（ ）千里 洶（ ）澎湃 蜿（ ）盤(pán)旋 煙霧（ ）繞2. 重要詞語(yǔ)再讀課文，把課文中的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)，對(duì)于不理解的詞語(yǔ)要求借助上下文的意思或者查閱工具書(shū)弄懂其意思。霏雨初霽霏，（雨雪）紛飛；霽，雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。下過(guò)紛飛的雨后剛剛轉(zhuǎn)晴。層巒疊翠層，重疊，重復(fù)；翠綠的山巒重重疊疊。靜謐安靜。云海怒濤云如海潮一般泛起洶涌的波濤。瓔珞古代用珠玉穿成的戴在頸項(xiàng)上的裝飾品。萬(wàn)

5、弩齊發(fā)弩，弩弓，古代兵器，一種利用機(jī)械力量射箭的弓。無(wú)數(shù)的箭一齊發(fā)出。長(zhǎng)風(fēng)一拂狂風(fēng)吹過(guò)。3.自主閱讀從整體上把握課文內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括出來(lái)，并理清文章的脈絡(luò)。用自己喜歡的方式讀文后思考回答：課文講了一件什么事？_反 饋 測(cè) 評(píng) 1、 本課會(huì)寫(xiě)的生字你記住了多少？寫(xiě)寫(xiě)看吧！_ 2、你學(xué)會(huì)了哪些新詞？_3、辨字組詞眺_ 巒_ 哺 _俯_跳_ 戀_捕 _府_黃河之水天上來(lái)學(xué)案設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解黃河的自然情況，感受黃河的美麗景觀。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)黃河的熱愛(ài)，進(jìn)而保護(hù)自然生態(tài)平衡的思想感情。一互助學(xué)文。問(wèn)題一. 這篇課文主要講了什么內(nèi)容？作者是從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)黃河的？_問(wèn)題二. 跳讀課文完

6、成下面內(nèi)容。（1）我從_乘飛機(jī)到_，這里的黃河太_，令我_。（2）在離_不遠(yuǎn)的_，黃河向我展示了_的景象。（3）我真正一覽黃河的_，是在從_飛回_的飛機(jī)上。問(wèn)題三. 作者遠(yuǎn)望黃河，抓住黃河水( )的特點(diǎn)，寫(xiě)出了它的( )。接著，作者仰望黃河、俯視黃河，又感受到黃河怎樣的氣勢(shì)呢？你想給大家讀讀哪句話或是哪個(gè)詞？_問(wèn)題四. 仰望黃河，我們從這千萬(wàn)驚雷翻滾沸騰的轟鳴中感受到黃河的氣勢(shì)。那俯視黃河，哪個(gè)詞或是句子讓你感受到黃河的氣勢(shì)？如果說(shuō)這段當(dāng)中有兩個(gè)詞最能概括此時(shí)黃河的氣勢(shì)，你認(rèn)為是哪兩個(gè)詞？_問(wèn)題五. 作者在飛機(jī)上看到的黃河是什么樣子的？找出文中的句子讀一讀。能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？_二、勾畫(huà)批注，

7、你覺(jué)得本文寫(xiě)的最精彩的地方是哪兒？找出你最喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，讀出氣勢(shì)，讀出感情，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由.我的疑問(wèn)：-。四、課內(nèi)探究：我思考，我收獲：請(qǐng)同學(xué)們用2分鐘時(shí)間閱讀，結(jié)合你學(xué)過(guò)的知識(shí)開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。探究點(diǎn)一：作家劉白羽筆下的黃河氣勢(shì)磅礴、雄偉神奇。文中運(yùn)用了_、_、_、_等修辭方法，不斷變換_，呈現(xiàn)黃河在不同的角度下的不同風(fēng)采，使讀者如聞其聲、如臨其境。探究點(diǎn)二：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景散文都離不開(kāi)借景抒情，那么本文借對(duì)黃河的描繪，抒發(fā)了作者什么樣的情感？ _反 饋 測(cè) 評(píng)一、選詞填空驚嘆 驚訝1、 這廣大的高原的奇景，使我（ ）得簡(jiǎn)直無(wú)法形容，如科學(xué)發(fā)現(xiàn)了宇宙的無(wú)窮，探索到人生的奧秘，如藝術(shù)施展出特有的魅力。2、 一種出乎意料的夢(mèng)幻一般的奇景突然出現(xiàn)在眼前：一條忽明忽暗的長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子蜿蜒盤(pán)旋在茫茫大地之上！這情景真讓人（ ）。眺望 俯視1、 我到壩頂（），才看清黃河猶如無(wú)數(shù)巨龍扭在一起飛旋而下2、 我從風(fēng)陵渡口（）黃河，滾滾狂濤沖著巨大的冰排，天崩地裂，萬(wàn)雷