復(fù)件(2)五年級(jí)上冊(cè)第一單元

1、五年級(jí)上冊(cè)第一單元Unit1 My New Teacher第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、  聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話Do you have new teachers.? Yes, we have a new English/math/ art/science teacher.Whos your English/math/art/science teacher ?  Mr/MissWhats he/she like ?  Hes/ Shes 2、  了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。3、  能將所學(xué)句子運(yùn)用到游戲中去 ，并能在實(shí)際中進(jìn)

2、行運(yùn)用。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生理解并熟練使用本課所學(xué)句型。2、本課難點(diǎn)是運(yùn)用本課句型描述自己的老師。三、課前準(zhǔn)備1、各種體形特征的人物圖片。2、各科教師的胸卡。3、磁帶。四、教學(xué)建議(一)Warm up1、  Lets chant .2、  出示各種體形特征的人物圖片讓學(xué)生來猜他們是哪學(xué)科的老師。（復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞匯和句型）如：Whos she /he ?（教師出示圖片，并問問題。） Shes /Hes English/ art/ math/ Chinese/.teacher .(二)Presentation and practise活動(dòng)設(shè)

3、計(jì)1 讓學(xué)生當(dāng)“小導(dǎo)游”，介紹各個(gè)學(xué)科的教師風(fēng)采。板書：  Whos your teacher ?Mr/MissWhats he /she like ?Hes/Shes .教師提問，學(xué)生回答?；顒?dòng)設(shè)計(jì)2（事先請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好） 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演各種神態(tài)和動(dòng)作，并掛上準(zhǔn)備好表示人物職業(yè)的胸卡給學(xué)生看。T:  Look ! There are many new teachers. They want to meet us .Do you have new teachers.?Ss: Yes, we have a new English/math/ art/science teac

4、her.T:  Whos your English/math/art/science teacher ? (可讓學(xué)生提問)Ss: Mr/MissT:  Whats he/she like ?Ss:  Hes/ Shes 活動(dòng)設(shè)計(jì)3  讓學(xué)生三人一組，自編對(duì)話，也可擴(kuò)充談?wù)揷omputer / P.E./music teacher 越多越好?；顒?dòng)設(shè)計(jì)4  聽錄音Lets talk 部分，讓學(xué)生對(duì)話表演。活動(dòng)設(shè)計(jì)5 Lets chant (page 2)先請(qǐng)學(xué)生根據(jù)看到的內(nèi)容來描述，再播放錄音，學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟讀。三、 Good to know讓學(xué)生了解英語國家姓名的表述方式。四、Homework口頭作業(yè)： 學(xué)會(huì)描述自己的老師或家庭成員。教學(xué)反思：本課內(nèi)容主要是句型的理解和運(yùn)用，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的老師或家人。在課堂教學(xué)過程中，我按照新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為本，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)我還設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)，使學(xué)生充分體會(huì)句子的真正含義。培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。但是，在教學(xué)過程