初中物理教案-物理教案-杠桿

1、初中物理教案 - 物理教案杠桿初中物理教案- 物理教案 , 杠桿杠桿 教案示例（ 一 ） 教學(xué)要求1（知道什么是杠桿。能從常見的工具中辨認(rèn)出杠桿。 2（ 知道有關(guān)杠桿的一些名詞術(shù)語。理解力臂的概念。會畫杠桿的力臂。3（ 理解杠桿的平衡條件，并能用來解決簡單的問題。 （ 二 ） 教具 : 抽水機(jī)模型、切紙用小鍘刀、剪刀。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材: 杠桿和支架、鉤碼、尺、線。 （ 三）教學(xué)過程一、新課引入由學(xué)生閱讀課本第十三章前言部分，引出本章學(xué)習(xí)內(nèi)容。 教師指出，常用的簡單機(jī)械有杠桿、滑輪、輪軸、斜面等。由學(xué)生閱讀本節(jié)開頭的大問號后的一段。并參閱圖 13�23、圖 13�2

2、4，圖 13�25 說明杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用。引出杠桿一節(jié)?！鞍鍟?: 第十三章 簡單機(jī)械 一、杠桿”二、進(jìn)行新課1（什么是杠桿,提問 : 如何用一根硬棒撬起一塊很重的石塊,學(xué)生討論，教師總結(jié)并結(jié)合課本圖 13�2 甲或出示事先畫好圖的小黑板講解。給出杠桿的定義。教師指出 : 杠桿在力的作用下能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這是杠桿的特點(diǎn)。杠桿有直的 也有彎的。觀察和演示: 抽水機(jī)的手柄、切紙的鍘刀、剪刀都是杠桿。觀察裝置中哪個(gè)硬棒在力的作用下繞哪個(gè)固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動。板書 : “ 1( 什么是杠桿, 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿?！?( 描述

3、杠桿的幾個(gè)有關(guān)名詞術(shù)語(1)教師以講什么是杠桿時(shí)所畫的撬杠撬石頭的板圖為基礎(chǔ)，邊講下列名詞邊在圖中規(guī)范標(biāo)畫出三點(diǎn)、兩力、兩臂。并板書寫出各名詞及其定義。板書 : “ 2( 名詞術(shù)語: ”支點(diǎn)：杠桿(撬杠)繞著轉(zhuǎn)動的點(diǎn)，用字母O標(biāo)出。動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖，用字母F1 或 F 動標(biāo)出。 阻力 : 阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力畫出力的示意圖，用字母F2或用F阻標(biāo)出。注意：動力和阻力使杠桿轉(zhuǎn)動方向相反，但它們的方向不一定相反。 動力臂 : 從支點(diǎn)到動力作用線的距離。用字母L1 或 L 動標(biāo)出。 ( 簡介力的作用線概念。 )教師說明力臂的畫法: 首先確定杠桿的支點(diǎn)，再確定力的作用線。然后使用直角三角板

4、畫出從支點(diǎn)到力的作用線的垂線，垂足要落在力的作用線上，符號指明哪個(gè)線段是力臂，并寫出字母L1 或 L 動。力臂常用虛線畫出。阻力臂 : 從支點(diǎn)到阻力作用線的距離，用字母L2 或 L 阻標(biāo)出。 (2) 以課本圖13�2 丙，抽水機(jī)的柄為例 ( 出示小黑板，圖中暫不畫出兩個(gè)力臂) ，結(jié)合演示抽水機(jī)柄模型，由一名學(xué)生在板圖上畫出動力臂和阻力臂。要求用直尺三角板規(guī)范畫出。其他學(xué)生在各自筆記本上練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。(3) 講評。如有不足之處予以糾正。3( 研究杠桿的平衡條件(1) 教師 : 杠桿的平衡是指杠桿靜止不轉(zhuǎn)動或杠桿勻速轉(zhuǎn)動。今天研究杠桿的平 衡是指杠桿在水平位置靜止不動的平衡。

5、(2) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?: 研究杠桿的平衡條件。(3) 學(xué)生閱讀課本中研究杠桿的平衡條件實(shí)驗(yàn)的課文。并檢查實(shí)驗(yàn)器材。(4) 提問 : 步驟 1，為什么調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡, 步驟 2，為什么在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼位置，使杠桿在水平位置重新平衡,要求學(xué)生答出 : 杠桿只有在水平位置平衡，從支點(diǎn)到動 ( 阻)力作用線的距離，即力臂的長度，才可從杠桿上的刻度值直接讀出。 提問 : 實(shí)驗(yàn)器材中一個(gè)鉤碼的質(zhì)量是多少克, 它受到的重力是多少牛,要求學(xué)生答出。提問 : 課本記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)值的表格中力和力臂的單位是什么 ,要求學(xué)生答出是牛和厘米。教師指出，表中“動力X動力臂”和“阻力X

6、阻力臂”的單位是牛?厘米，通常用牛?米表示。 ( 用刻度尺量長度，不要求讀出估計(jì)數(shù)值。 )(5) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)值記錄在課本表中教師巡回指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)完畢，整理好器材。(6) 總結(jié) : 由多個(gè)小組報(bào)告，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)值歸納出杠桿的平衡條件，及數(shù)學(xué)表達(dá)式。板書 : “3(杠桿的平衡條件動力X動力臂二阻力X阻力臂上式的意義是: 動力臂是阻力臂的幾倍，動力就是阻力的幾分之一。例如用抽水機(jī)抽水時(shí)，加在抽水機(jī)手柄上的力是150 牛，如果動力臂是60 厘米，阻力臂5厘米，即動力臂是阻力臂的 4 倍，動力就是阻力的四分之一。由此可知抽水機(jī)的柄受到的阻力是600 牛。 三、小結(jié)重點(diǎn)知識(1) 什么叫動力臂, 什么叫阻力臂,畫出節(jié)后練習(xí)第3 題各杠桿的動力臂和阻力臂。教師在黑板上畫出各杠桿的示意圖，畫出它們的支點(diǎn)、動力和阻力，由四名學(xué)生分