小學(xué)音樂(lè)大河之舞--(4)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大河之舞 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能1、欣賞樂(lè)曲大河之舞，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)；感受樂(lè)曲歡快、熱情的情緒。、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受大河之舞氣勢(shì)宏大的舞蹈場(chǎng)面。、學(xué)跳踢踏舞的基本舞步。、培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。（二）方法與過(guò)程利用多媒體課件出示視頻，播放視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)中，通過(guò)模仿、小組合作創(chuàng)編、教師傳授等方式，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和節(jié)奏感，豐富音樂(lè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂(lè)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。（四）創(chuàng)新素質(zhì)與目標(biāo)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的審美情趣，豐富學(xué)生的音樂(lè)情

2、感體驗(yàn)。2學(xué)情分析 五年級(jí)的同學(xué)已經(jīng)有了一定的演唱能力和欣賞能力、分析表現(xiàn)音樂(lè)的能力，但是，重要的還是要培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，要讓他們從心底里喜愛音樂(lè)，還要注重音樂(lè)課基本常規(guī)和欣賞音樂(lè)、演唱的習(xí)慣，形成良好的持續(xù)發(fā)展的態(tài)勢(shì)。常規(guī)與能力的培養(yǎng)要貫穿于每節(jié)課堂教學(xué)，貫穿于整個(gè)學(xué)期。各種音樂(lè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)也不能松懈。3重點(diǎn)難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】1、感受樂(lè)曲熱烈、激昂的旋律，歡快的節(jié)奏和宏大的舞蹈場(chǎng)面。2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】3、在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、情緒方面為樂(lè)曲分段。4、學(xué)跳踢踏舞的基本步法。4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】大河之舞 一、師生問(wèn)好二、新課

3、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師要帶你們走進(jìn)新的音樂(lè)領(lǐng)域。活動(dòng)2【講授】大河之舞 三、欣賞樂(lè)曲(一)初次完整欣賞樂(lè)曲師：首先老師請(qǐng)你們聽這段音樂(lè)，聽后，請(qǐng)你說(shuō)出你對(duì)這段音樂(lè)的感受，從節(jié)奏和情緒的變化上去看，能分出幾部分? 如果同學(xué)們能聽出是什么樂(lè)器主奏就更好了。聽的過(guò)程中同學(xué)們可以隨老師用指尖點(diǎn)節(jié)奏感受音樂(lè)。師：播放樂(lè)曲(完整地)。生：初次聽樂(lè)曲。生：學(xué)生暢談聽完樂(lè)曲后的感受；回答主奏樂(lè)器是什么。師：(順著學(xué)生的發(fā)言接下來(lái))你們說(shuō)得很對(duì)，樂(lè)曲給你們的感受是歡快、熱情奔放的；主奏樂(lè)器是小提琴。但是，同學(xué)們注意到了嗎? 這首樂(lè)曲除了樂(lè)隊(duì)的音響以外，還加入了其它的音響。加入了什么聲音，你們聽出來(lái)了嗎?生答。

4、師：對(duì)，這首樂(lè)曲除了樂(lè)隊(duì)的音響以外，還加入了腳步聲。因?yàn)檫@首樂(lè)曲是愛爾蘭典型的民間踢踏舞的音樂(lè)。(學(xué)生如果回答不出來(lái)，老師就讓學(xué)生再聽第一段主題A，主題A 反復(fù)兩三遍就可以了。主要啟發(fā)學(xué)生聽樂(lè)隊(duì)音響以外的聲響。)師：樂(lè)曲分為幾部分?(如果學(xué)生回答出是兩部分，老師要請(qǐng)學(xué)生說(shuō)原因。如果學(xué)生能回答可分為兩部分，但回答不出原因，老師要引導(dǎo)學(xué)生，可以請(qǐng)學(xué)生看樂(lè)譜。)(二)分段欣賞師：那么我們通過(guò)節(jié)奏、情緒上的孌化，可以看出，樂(lè)曲分為兩個(gè)部分。、欣賞第一部分師：剛才同學(xué)們也聽出來(lái)了，這首樂(lè)曲中還加入了舞蹈者的腳步聲。那么樂(lè)曲的節(jié)奏又是如何跟著舞者的腳步發(fā)展變化的呢？師：我們邊聽第一部分音樂(lè)，邊看黑板上老師

5、畫的圖譜，并隨著舞蹈者的腳步聲拍手感受一下第一部分的情緒。(老師點(diǎn)擊第一主題)再聽：(教師邊聽邊畫出圖譜)使學(xué)生感受舞者腳步節(jié)奏的變化。教師根據(jù)圖譜完整準(zhǔn)確敲擊節(jié)奏。師：通過(guò)音樂(lè)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)舞蹈者腳步的節(jié)奏是怎樣變化的?生答。師：第一段音樂(lè)是怎樣的情緒?生答。、欣賞第二部分師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第二部分曲譜。師：第二段的節(jié)奏有明顯的變化，音樂(lè)加入了什么樣的節(jié)奏類型?生答。師：對(duì)，加入了后十六分音符，我們看著第二部分的曲譜，用手劃拍視唱感受一下。(學(xué)生劃拍小聲練習(xí)唱譜。)師：下面請(qǐng)同學(xué)們小聲用“噠”隨電子琴伴奏哼唱，并隨電子琴加入拍擊。師：后十六分音符的加入又使得旋律有了怎樣的情緒變化呢?好，下面請(qǐng)同

6、學(xué)們聽錄音，感受一下第二部分音樂(lè)的情緒。(教師播放第二部分音樂(lè)，學(xué)生認(rèn)真聆聽。)師生暢談：跳躍的、不穩(wěn)定的；動(dòng)感十足的，氣氛更加強(qiáng)烈。舞者激烈的腳步、奔放的情緒從音樂(lè)中可以感受出來(lái)。師： 好的，同學(xué)們，剛才我們著重將這首樂(lè)曲兩部分的音樂(lè)從節(jié)奏和情緒上分析了一下。師：同學(xué)們，你們想知道這首樂(lè)曲是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎?這首樂(lè)曲就是由愛爾蘭著名的音樂(lè)家比爾·惠南創(chuàng)作的什么呀?(教師展示幻燈)生答。師：對(duì)。剛才我們聽的這首音樂(lè)只是大河之舞音樂(lè)劇其中的一段音樂(lè)。(三)完整欣賞師：讓我們?cè)俅瓮暾蕾p大河之舞音樂(lè)劇中的這首樂(lè)曲。請(qǐng)同學(xué)們邊聽樂(lè)曲邊看一看愛爾蘭舞者的踢踏舞表演，好不好?(師生共同觀看大河之舞視

7、頻。)(四)介紹大河之舞的背景師：大河之舞是什么?它是一部音樂(lè)劇。共分四場(chǎng)。這部音樂(lè)劇主要表現(xiàn)了愛爾蘭古老的歷史，由于時(shí)間關(guān)系，老師就不在這里一一介紹了。剛才我們欣賞的那首樂(lè)曲只是大河之舞音樂(lè)劇其中的一段音樂(lè)。老師希望你們能記住大河之舞這段音樂(lè)。大河之舞這部音樂(lè)劇的舞蹈風(fēng)格是什么呢?是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞?是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥?還是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾?還是活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞?都不是，又都是。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是大河之舞。師：同學(xué)們，你們還想不想看看大河之舞中別的精彩片段?(老師播放大河之舞中別的精彩片段。觀看后讓學(xué)生說(shuō)出看后感受。)活動(dòng)3【活動(dòng)】大河之舞 四、學(xué)跳踢踏舞師：

8、同學(xué)們，多么激昂的旋律、多么熱烈的節(jié)奏、多么宏大的舞蹈場(chǎng)面。師：同學(xué)們，我們中國(guó)歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、獨(dú)樹一幟。其實(shí)咱們中國(guó)也有自己本民族的踢踏舞。有誰(shuí)知道是哪個(gè)民族的?學(xué)生回答。師：對(duì)，是藏族。由于老師的腳不方便不能給大家現(xiàn)場(chǎng)跳，但是老師給大家欣賞一段藏族踢踏舞的視頻，同學(xué)們想不想看？師：在這之前老師提到了，愛爾蘭的踢踏舞融合了熱情奔放的西班牙佛朗明哥踢踏舞，汲取了氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾及活力動(dòng)感的現(xiàn)代舞的精髓。好，下面我們就一起學(xué)習(xí)愛爾蘭的踢踏舞，愛爾蘭踢踏舞分為花式舞步和基本舞步，我們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的基本舞步。學(xué)生隨第二段主旋律站成隊(duì)形學(xué)生學(xué)跳愛爾蘭踢踏舞。1)基本站姿：頭正、身直、肩展，（學(xué)生齊說(shuō)）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)的放松。2)腳步動(dòng)作：踝關(guān)節(jié)放松，同時(shí)還要能控制.3）教師教基本舞步4）隨音樂(lè)把舞步連起來(lái)，加拍手師鼓勵(lì)：你們真像一群愛爾蘭的舞者呀。師：今天我們欣賞、學(xué)習(xí)了愛爾蘭的踢踏舞。今后，老師有機(jī)會(huì)還會(huì)教大家學(xué)跳藏族的踢踏舞。五、課堂總結(jié)師：大河之舞在世界各地巡回演出，受到了熱烈歡迎。它印證了這一點(diǎn)：一個(gè)被遺忘的舞蹈因?yàn)橐蝗簾釔鬯膼蹱柼m人，走向了廣闊的世界。大河之舞不僅是世界舞蹈的瑰寶，也是