初中物理_《重力》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因，知道重力的方向以及重錘線的應(yīng)用，知道重心并會(huì)畫重力的示意圖，理解重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，能夠利用重力的計(jì)算公式進(jìn)行計(jì)算。2. 過程與方法：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生“猜想、設(shè)計(jì)、操作、分析論證”的能力。3. 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象和物理規(guī)律的興趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、敢于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的合作意識(shí)與能力。3. 重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：重力的概念，重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)：重力的方向及重錘線的應(yīng)用。4. 器材準(zhǔn)備：彈簧測(cè)力計(jì)、多個(gè)鉤碼、 重錘線、 不倒翁、 刻度尺等。5. 教學(xué)過程：

2、第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，引入新課：展示花花浪子瀑布圖片和王亞平太空吞水滴視頻截圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考 “為什么地球上的水總是往低處流， 而在太空會(huì)懸浮呢？投影展示重力的概念第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作學(xué)習(xí)，探究新知1、重力大?。?1）感受重力引導(dǎo)學(xué)生哪些物體重力大，哪些物體重力小。增強(qiáng)對(duì)重力的感性認(rèn)識(shí)，為下一步猜想中立的影響因素打下基礎(chǔ)。（2）實(shí)驗(yàn)探究引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，重力的大小與哪些因素有關(guān)？然后指導(dǎo)學(xué)生分組對(duì)這些猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，看是否科學(xué)合理，并把結(jié)果記錄下來，最后指導(dǎo)學(xué)生利用測(cè)力計(jì)和鉤碼探究“重力大小與質(zhì)量的關(guān)系”，并完表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)123456質(zhì)量m/kg重力G/N（ 3）數(shù)形分析（繪制G m圖像

3、）指導(dǎo)學(xué)生以質(zhì)量為橫坐標(biāo)，重力為縱坐標(biāo)，完成G m關(guān)系圖像并計(jì)算G與m的比值，用g 表示，約為了9.8 牛 /千克，由此得出G=mg這一公式。 （通過建立G m關(guān)系圖像，可以更加直觀形象的表達(dá)二者關(guān)系。 ）（ 4）應(yīng)用練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生自己參照教材例題，完成自我評(píng)價(jià)反饋練習(xí)12重力的方向、作用點(diǎn)（ 1）觀察重力方向展示細(xì)線指示了前端受力的方向，然后用細(xì)線懸掛重物，待物體靜止后觀察細(xì)線下垂的方向即重力的方向。（ 2）應(yīng)用重垂線指導(dǎo)學(xué)生利用重垂線，檢測(cè)桌棱否豎直，桌面是否水平，（ 3）區(qū)別“豎直”和“垂直”討論豎直向下和垂直向下的區(qū)別。（ 4）重力的作用點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，使學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的物體重心，在物

4、體的幾何中心。出示不倒翁，然后指出不倒翁“不倒之謎”主要在于它的重心低，穩(wěn)定性強(qiáng)。這一理論可以解釋賽車車身為何要做的很低。（ 5）應(yīng)用練習(xí)反饋練習(xí)二第三個(gè)環(huán)節(jié)：感悟收獲、課堂小結(jié)通過本節(jié)課你學(xué)到了什么，有何感受？讓學(xué)生談收獲，反映的不僅有知識(shí)與技能的達(dá)成情況，還有過程的體驗(yàn)、 方法的獲得以及物理思想方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的形成情況，教師根據(jù)情況再進(jìn)行小結(jié)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)，內(nèi)化提高達(dá)標(biāo)檢測(cè)第五個(gè)環(huán)節(jié)：布置作業(yè)1. 教材（P14） ： 1 、 5題（必做）； 2、 3 題（選做）；學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生生正處于青春期，具有強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，我校學(xué)生來自農(nóng)村，思想純樸上進(jìn)，但對(duì)物理知識(shí)在實(shí)際生活

5、中的應(yīng)用具有一定的局限性，所以在教學(xué)中我利用多媒體輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過半年多的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)探究能力和空間想象能力，分析問題和解決問題的能力也有了一定的提高。效果分析本節(jié)是在力、彈力的基礎(chǔ)上，來研究最常見的一種力重力 授課過程中通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)利用等價(jià)變換法將表格數(shù)據(jù)變換為圖像數(shù)據(jù)得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，探究思路簡捷易于學(xué)生掌握。關(guān)于重力的方向，首先說明細(xì)線可以指示力的方向， 然后用線將物體懸掛起來后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向，所以重力的方向是豎直向

6、下的，并通過想想議議讓學(xué)生明白豎直向下的“下”指的是什么通過實(shí)際的例子說明豎直向下的重力方向在實(shí)際中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的習(xí)慣和能力最后告訴學(xué)生地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力可以認(rèn)為是集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫物體的重心。教學(xué)過程中十分注意通過學(xué)生熟悉的例子創(chuàng)設(shè)問題情景以觀察思考開路， 培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂于探究問題的積極性。教材分析重力 是人教版八年級(jí)物理第七章第3 節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了質(zhì)量、力、等知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重力是一種最常見的力，對(duì)學(xué)生來說，重力是接觸最多、感受最多、誤解最深的力，幾乎所有的初學(xué)者都不能很好的區(qū)分重力和

7、質(zhì)量，而是把它們統(tǒng)稱為重量。重力也是本章的重點(diǎn)內(nèi)容，重力計(jì)算是力學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，必須先研究重力，重力也是以后學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械、功等知識(shí)的基礎(chǔ)，因此，重力在初中物理學(xué)中處于舉足輕重的地位。測(cè)評(píng)練習(xí)反饋練習(xí)一1. 物體由于而受到的力叫做重力。2. 下列說法中正確的是：A. 物體所受的重力就是物體對(duì)支持面的壓力B. 只有與地面接觸的物體才受重力C. 地球吸引地球附近的物體，而地球附近的物體不吸引地球D.地球附近的物體都受到重力作用3. 一個(gè)物體的質(zhì)量是250g，它的重量是多少？4. 一個(gè)物體的重力是200N，它的質(zhì)量是多少？反饋練習(xí)二1. 一切物體如果沒有支撐，最終會(huì)落向地

8、面，這說明重力的方向總是的， 即重力的方向總是與方向垂直。施工中要把墻壘得筆直，工人用重錘線來檢查。重錘線是利用了 原理制成的。不管物體運(yùn)動(dòng)軌跡如何重力方向不變。2. 地球吸引物體的每一部分，對(duì)于整個(gè)物體而言，重力作用我們認(rèn)為集中在物體的一個(gè)點(diǎn)上，我們稱這個(gè)點(diǎn)為。 規(guī)則物體的重心在它的。 為了研究方便，在受力物體上畫里的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)畫在。1、畫出地面上重10N的小球所受重力的示意圖。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 如果沒有重力，下列說法中不正確的是( )A河水不再流動(dòng)，再也看不見大瀑布B人一跳起來就離開地球，再也回不來C物體將失去質(zhì)量D 杯子里的水倒不進(jìn)口里面2下列物體的質(zhì)量和重力估計(jì)正確的是( )

9、A. 一個(gè)中學(xué)生的體重大約是50N、B一個(gè)蘋果的質(zhì)量大約是0.15kgC. 一只母雞的重力大約是1.5ND一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是0.5kg3在空中飛行的足球受到5N的重力的示意圖。4. 一個(gè)鐵塊的體積是0.2dm3， 能偶用一個(gè)量程為15N的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量它受到的重力大??？( 鐵 =7。 9*103kg/m3)課后反思本節(jié)課通過學(xué)生熟悉的例子使學(xué)生認(rèn)識(shí)了重力的存在，然后通過學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)，研究物體所受重力的大小跟什么因素有關(guān)利用等價(jià)變換法將表格數(shù)據(jù)變換為圖像數(shù)據(jù)得出了重力跟質(zhì)量的關(guān)系，探究思路簡捷易于學(xué)生掌握。從練習(xí)反饋來看效果較好。關(guān)于重力的方向， 首先說明細(xì)線可以指示力的方向，然后用線將物體

10、懸掛起來后物體靜止時(shí)線的方向就是重力的方向，這個(gè)方向叫豎直方向，所以重力指的是什么通過講解讓學(xué)生明白地球吸引物體的每一部分，但物體受到的重力可以認(rèn)為是集中在一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)叫物體的重心。教學(xué)過程中十分注意通過學(xué)生熟悉的例子創(chuàng)設(shè)問題情景以觀察思考開路，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樂于探究問題的積極性。重力課標(biāo)分析義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。此階段的物理課程不僅應(yīng)注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而且應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神方面的培養(yǎng)。這節(jié)課以常見實(shí)例和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)科