小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的心得體會(huì)

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的心得體會(huì)【摘要】數(shù)學(xué)教學(xué)中的務(wù)“實(shí)”是根據(jù)近年來小學(xué)數(shù)學(xué)新課程深入發(fā)展的要求，本著以學(xué)生為“中心”而提出的。這就要求我們教師教學(xué)時(shí)要精心鉆研教材，努力設(shè)計(jì)教法，利用教學(xué)媒體，把原本比較枯燥乏味的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑起來，并努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拋棄課堂教學(xué)個(gè)別教師的一些不良做法。使數(shù)學(xué)教學(xué)能結(jié)合實(shí)際生活實(shí)行教學(xué)，并注重實(shí)踐操作，這樣不但使學(xué)生能扎扎實(shí)實(shí)地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)，而且也很好地提高了學(xué)生的語言表達(dá)水平、動(dòng)手操作水平和學(xué)生的思維水平。同時(shí)能使學(xué)生更加“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，并最終發(fā)展成“會(huì)學(xué)“。從而使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)課更加實(shí)在，并使教師能真正以學(xué)生為主體實(shí)行教學(xué)，努力為學(xué)

2、生的發(fā)展而實(shí)行教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】實(shí)際 實(shí)踐 實(shí)用 實(shí)效【正文】前幾天有幸在蘇州太倉(cāng)市朱櫟文小學(xué)聽了由蘇州市吳中區(qū)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)葉俊老師執(zhí)教的一節(jié)數(shù)學(xué)課圓的理解，給我留下了深刻的印象，使我受益非淺。同時(shí)也使我徹底改變了一直以來對(duì)數(shù)學(xué)課的態(tài)度。數(shù)學(xué)課以往常常給人以枯燥、乏味的感覺，使廣大師生在實(shí)際教學(xué)中缺少充足的興趣與動(dòng)力來認(rèn)真組織、實(shí)施。但近年來隨著新課程改革的逐步推動(dòng)。原有的教學(xué)觀點(diǎn)、方式、方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了新課程改革的深入發(fā)展，也與時(shí)代的要求相距甚遠(yuǎn)。為此，數(shù)學(xué)教師如果能、也必須根據(jù)教學(xué)形勢(shì)的實(shí)際需要，認(rèn)真鉆研教材，組織教學(xué)，數(shù)學(xué)課也同樣能上得生動(dòng)活潑、精彩紛呈。作為一名多年工作在教育第一線的教

3、師，經(jīng)過這么多年的實(shí)際教學(xué)，尤其是在聽了葉俊老師的課后我感觸更深了，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課要提高課堂教學(xué)效率就必需:第一，結(jié)合實(shí)際。數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納等活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)展他們的水平，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而數(shù)學(xué)同時(shí)又源于生活，高于生活并最終服務(wù)于生活。能夠說生活中到處都充滿著數(shù)學(xué)，如:我們買東西需要算錢、付錢；木匠做家具需要測(cè)量；“神舟”六號(hào)飛船發(fā)射的圓滿成功，這都離不開數(shù)學(xué)方面的精確計(jì)算和測(cè)量。所以數(shù)學(xué)教學(xué)如果能也必需真正與實(shí)際生活緊密

4、聯(lián)系起來，使數(shù)學(xué)課貼近實(shí)際生活、結(jié)合實(shí)際生活實(shí)行教學(xué)，既數(shù)學(xué)生活化，那么學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會(huì)倍感親切，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)迅速高漲，學(xué)習(xí)氣氛也自然輕松、活躍。葉俊老師在教學(xué)圓的理解一課時(shí)，就很好地使圓的相關(guān)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合起來實(shí)行教學(xué)，取得的良好的教學(xué)效果。葉俊老師開始便從實(shí)際生活中的實(shí)物實(shí)行導(dǎo)入，課件中依次展出了許多圓形物體，有鐘面、奧運(yùn)五環(huán)、車輪等。使學(xué)生在輕松、愉快、親切的氛圍中開始學(xué)習(xí)。而最后又在欣賞由圓而組成的各種圖案中順利結(jié)束。不但使整節(jié)課前后呼應(yīng)結(jié)構(gòu)更加完整，而且教學(xué)氣氛活躍，效果明顯。同時(shí)也使學(xué)生感受到了我們的生活離不開圓，真正體驗(yàn)到了圓在我們生活中的美，從而使學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)

5、，更加熱愛生活，更加熱愛大自然。葉俊老師的這個(gè)節(jié)數(shù)學(xué)課同時(shí)也使我受益非淺，對(duì)我今后的課堂教學(xué)影響很大。使我的數(shù)學(xué)課從此也發(fā)生了明顯的改變，徹底遠(yuǎn)離了一些空洞的說教。例如:我在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的理解一課時(shí)，便收集了許多帶有百分?jǐn)?shù)的商標(biāo)，從而使學(xué)生能更好地理解其中每個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義。又如:我在教學(xué)比例尺時(shí)，便從一幅中國(guó)地圖實(shí)行導(dǎo)入，均取得了明顯的效果。所以以后的每一節(jié)數(shù)學(xué)課，特別是一些新授課，我都精心鉆研教材，設(shè)計(jì)教法，并努力使數(shù)學(xué)與實(shí)際生活能完美地整合起來實(shí)行教學(xué)。由此這也成了我的一大教學(xué)特色，得到的同行的好評(píng)，家長(zhǎng)的肯定。 第二，注重實(shí)踐。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶

6、，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！睌?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐性、探索性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的特點(diǎn)。由此可見，實(shí)踐活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。當(dāng)前，隨著新課程改革的深入實(shí)行，“實(shí)踐活動(dòng)課”也越來越普遍地出現(xiàn)在我們的教材中，出現(xiàn)在我們的教學(xué)中?！皩?shí)踐活動(dòng)課”是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型。教材增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)具體體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的思維、操作等水平的重要途徑。初上“實(shí)踐活動(dòng)課“，不但使我同樣也使學(xué)生感到新鮮而好奇，同時(shí)也使我感受到所要面對(duì)的挑戰(zhàn)性和肩上所承擔(dān)的責(zé)任性。伽利略以前也說過:一切推理都必須從觀察和實(shí)驗(yàn)中得來。這對(duì)于

7、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是同樣的道理。數(shù)學(xué)知識(shí)從哪里來，就從我們的實(shí)踐中來。盡管有許多知識(shí)我們書本上都有，那也需要我們用實(shí)踐去加以證明，這不但能夠使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固，更為重要的是許多時(shí)候讓學(xué)生通過自己的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，自己去釋疑解惑，自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的動(dòng)手操作水平和思維水平。例如:葉俊老師在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)一課時(shí)，也充分注意到了這一點(diǎn)。首先使讓學(xué)生借助我們?nèi)粘Ｉ钪械奈矬w如：硬幣、圓環(huán)等來畫圓，初步感受一下圓的特點(diǎn)。接著又讓學(xué)生把自己剪下來的圓親自折一折、畫一畫、量一量，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：所有直徑相交的這一點(diǎn)叫圓心，所有的直徑長(zhǎng)度都相等等特點(diǎn)。最后又讓學(xué)生用兩把三角尺和

8、一把直尺來測(cè)量一元硬幣的直徑長(zhǎng)度。從而進(jìn)一步感受到同一個(gè)圓內(nèi)直徑是最長(zhǎng)的一條線段。同時(shí)也掌握了測(cè)量一般圓形物體直徑長(zhǎng)度的方法。通過這一系列的實(shí)踐操作，不僅使學(xué)生很好地掌握了圓的特點(diǎn)，也使學(xué)生的思維、動(dòng)手操作等能力都有了明顯提高。又如：我在教學(xué)圓錐的體積一課時(shí)，我讓學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)自己來探尋圓錐體積的計(jì)算，取得了不錯(cuò)的效果。我先讓學(xué)生來猜一猜：你認(rèn)為等底等高的圓錐與圓柱之間可能有怎樣的關(guān)系。有的學(xué)生猜等底等高的圓柱的體積可能是圓錐的2倍，有的猜3倍，更有的猜4倍。我說：“你們通過怎樣的實(shí)驗(yàn)才能自己去發(fā)現(xiàn)呢？”立刻有學(xué)生說：“只要把裝滿水的圓柱向圓錐里面倒水，倒幾次就說明等底等高的圓柱的體積就是圓

9、錐的幾倍”在得到我的允許后，同學(xué)們便三五成群，嘰嘰喳喳的開始做實(shí)驗(yàn)了。最后終于發(fā)現(xiàn)等底等高的圓柱的體積是圓錐的3倍。第三、講究實(shí)用。目前，隨著教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，一本書、一張嘴、一支粉筆的時(shí)代已成為過去。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來了新的階段。其中，生動(dòng)的畫面、悅耳的聲音、優(yōu)美的文字無不清晰的展示在學(xué)生面前，充分給學(xué)生以美的享受。例如：在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)一課時(shí)，為了突破汽車輪胎的軸心為什么要裝在圓心位置這一難點(diǎn)時(shí)，葉俊老師進(jìn)行了多媒體設(shè)計(jì)：當(dāng)學(xué)生看到軸心不在圓心位置時(shí)，汽車開起來歪歪扭扭的情景時(shí)，大家無不捧腹大笑，教學(xué)效果自然明顯。所以說，在日常教學(xué)中，教師如果能根據(jù)實(shí)際需要，

10、適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué)，定能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時(shí)，精美的課件往往使學(xué)生過多的關(guān)注于其中的優(yōu)美畫面而忽視教學(xué)本身。并且，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)情況時(shí)，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。還有，教學(xué)中多媒體技術(shù)的廣泛使用也并不意味著對(duì)傳統(tǒng)媒體的拋棄，多媒體技術(shù)自然有著不可替代的作用，但傳統(tǒng)媒體也有著其自身優(yōu)勢(shì)。例如：前些日子我有幸聽了一節(jié)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)精品課，其中一位老師的一件自作教具給我留下了深刻印象。這件自作教具是一件簡(jiǎn)單的正、負(fù)數(shù)顯示器，中間是0。當(dāng)指標(biāo)指向上面時(shí)就是正數(shù)，反之為負(fù)數(shù)。正是由于有了這件簡(jiǎn)單教具，學(xué)生非常容易

11、地理解了正數(shù)和負(fù)數(shù)，取得了非常理想的教學(xué)效果。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對(duì)教學(xué)有幫助，只要對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的提高有幫助，那就是好的媒體?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，實(shí)用才是硬道理。第四、追求實(shí)效。所謂“實(shí)效”，主要是指通過教師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得進(jìn)步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是評(píng)價(jià)一節(jié)課成功與否乃至一位老師教學(xué)教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo)。鄧小平同志曾經(jīng)也說過：不管是資本主義的還是社會(huì)主義的管理方法，只要能發(fā)展我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平的都是好方法。教學(xué)也一樣，不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采用什么教學(xué)手段、利用什么教學(xué)媒體，一切的一切都

12、是為了使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)、掌握知識(shí)、提高學(xué)生的能力服務(wù)。目前隨著新課程改革的深入發(fā)展，本校間、校際間的教學(xué)交流活動(dòng)也越來越多，其中教研活動(dòng)課始終是其中最重要的一部分。少數(shù)老師在公開教學(xué)活動(dòng)中為了達(dá)到“理想”的效果，甚至采用一些不正當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。有些數(shù)學(xué)課看似熱熱鬧鬧，但教學(xué)效果實(shí)則很差。外出聽課多了，看到的不良現(xiàn)象也就多了。有時(shí)，老師為了體現(xiàn)良好的教學(xué)效果，故意把隔壁班的優(yōu)秀學(xué)生調(diào)過來。有時(shí)，老師為了不讓或者少讓學(xué)生出錯(cuò)，眼睛始終盯著其中的優(yōu)秀學(xué)生，卻冷落了許多后進(jìn)學(xué)生。還有的教師甚至課前就已經(jīng)預(yù)演過，等等。但葉俊老師在在教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)一課時(shí)，所追求的始終是實(shí)際效果。精美的課件不僅觸動(dòng)學(xué)生全身的感官，給學(xué)生以美的享受，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并始終為整個(gè)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)?？此坪?jiǎn)單的畫一畫、剪一剪、折一折、量一量等操作，但使學(xué)生實(shí)實(shí)在在的在探尋圓的特點(diǎn)，從而更好地發(fā)現(xiàn)、掌握?qǐng)A的知識(shí)，并使學(xué)生的實(shí)踐操作能力得以提高。活躍的學(xué)習(xí)氣氛使全體學(xué)生都