六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教案1進(jìn)入奇妙的LOGO世界川教版

1、1進(jìn)入奇妙的LOGO界學(xué)時(shí)課課題進(jìn)入奇妙的LOG（世界時(shí)間第一周第11頁(yè)了解LOGO語(yǔ)言的基本知識(shí);三性學(xué)會(huì)啟動(dòng)PC Logo for Windows 的方法;目標(biāo)認(rèn)識(shí)PC Logo for Windows 的界面及基本功能;4、掌握LOGO勺六個(gè)基本命令的使用方法，掌握用LOGOS本命令畫正方形和長(zhǎng)方形的方法。教學(xué)掌握LOGOS個(gè)基本命令的格式和用法。重難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)使用LOGOS本命令畫正方形和長(zhǎng)方形。教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)二次備課（1）展示幾幅用LOGO畫出的美麗的圖畫，（2）抓住時(shí)機(jī)將設(shè)計(jì)成動(dòng)畫形課前5分鐘基礎(chǔ)訓(xùn)練態(tài)的小海龜介紹給學(xué)生,讓學(xué)生樂于與它親近交往、活動(dòng)任務(wù)一：引入課題緊接著

2、提出任務(wù)：與他一起學(xué)習(xí)LOGO吾言是我們首學(xué)階段1、仔細(xì)觀看教師展示作品。感知LOGO勺強(qiáng)大功能,2、齊讀課題：奇妙的LOG界3、觀看課件，了解LOGOS本知識(shí)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)們齊讀課題。3 （出示課件）：（ Hi，你們好，我是LOGO王國(guó)的國(guó)王小海龜，歡迎大家到我這里來(lái)學(xué)本領(lǐng)，我的本事還算挺大的，能寫會(huì)畫,懂?dāng)?shù)學(xué),還擅長(zhǎng)演奏音樂。如果你們要學(xué)這些本事,必須開動(dòng)腦筋，積極思考，全力 發(fā)揮你們的創(chuàng)造能力，敢想敢做，勇于嘗試。)出示課件(小朋友們,真高興你們想與我交朋友，但你們要注意一件事:你們想見到我與我交朋友，學(xué)會(huì)我的本事，必須先學(xué)會(huì)我的語(yǔ)言：LOGO語(yǔ)言。世界互學(xué)階段、活動(dòng)任務(wù)二：進(jìn)入

3、LOGO勺1 、啟動(dòng)LOGC系統(tǒng)認(rèn)真閱讀教材，邊閱讀邊操作。要求：(1)認(rèn)識(shí)LOGOS標(biāo)及存儲(chǔ)位置(2) 了解啟動(dòng)LOGO勺兩種方法。(3)嘗試用兩種方法啟動(dòng)LOGO同一組的同學(xué)可相互討論、交流,互相幫助。2 、認(rèn)識(shí)LOG併面(1)說(shuō)出與寫字板相同的地方(2)說(shuō)一說(shuō)：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄分別是哪一個(gè)?(3)工具欄中有很多小海龜工作的工具，它們都有什么本事呢，從左到右的每一個(gè)都看看、想一想、猜一猜、試一試，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)試得多猜得準(zhǔn)。(4)說(shuō)出與寫字板不同的地方出示課件：要學(xué)和用我的語(yǔ)言必須進(jìn)入我的王國(guó),看看哪位同學(xué)比較聰明能找到王國(guó)的入口。)(1)教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要求。(2)強(qiáng)調(diào)閱讀要仔細(xì),

4、邊看書邊操作。(3)鼓勵(lì)同一組同學(xué)相互討論交流。(4)抽學(xué)生回答：LOGO的兩種啟動(dòng)方法。師：同學(xué)們這就是小海龜?shù)墓ぷ魇伊?，?qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他和我們以前認(rèn)識(shí)的寫字板相比,有哪些相同和不同的地方?猜一猜：兩個(gè)窗口是做什么用的？繪圖窗口有個(gè)小海龜,觀察一下它在什么位置?命令窗口有個(gè)問(wèn)號(hào)“？”和閃動(dòng)的豎線是用來(lái)干什么的?同一組的同學(xué)可相互討論、交流,互相幫助。群學(xué)階段共學(xué)階段三、活動(dòng)任務(wù)三：指揮小海龜畫畫的基本命令跟隨教師講解示范的步驟，進(jìn)行實(shí)際操作在命令窗口中鍵入相應(yīng)命令，最終畫出教材圖1-10中的圖形。操作：體會(huì)HOME口 CS命令的相同和不同作用。畫畫四、1 、用(1)活動(dòng)任務(wù)四：指揮小海

5、龜LOGOS本命令畫圖討論教材“做一做”1( 1)中的命令；并將討論得到的圖形畫在教科書圖1-13中;讓學(xué)生試著用自己的語(yǔ)言總結(jié)，教師再準(zhǔn)確介師：1、講解FD命令的作用和書寫格式;講解RT命令的作用和書寫格式;3、講解LT命令的作用和書寫格式;4、講解BK命令的作用和書寫格式;5、用;6、講解HOM命令的作講解CS命令的作用1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做”1(1)中的命令，在討論的過(guò)程中，一步步把討論的結(jié)果畫在黑板上;2、要求學(xué)生把討論得到的(畫(2)操作：在命令窗口依次輸入“做一做” 1 (1)中的命令，驗(yàn)證畫圖窗口中畫出圖形是否與討論得到圖形相同;閱讀教材“做一做” 1( 2

6、)要求，在圖1-14括號(hào)里寫出正確命令;(4)同組同學(xué)討論：寫出的命令是否符合題中要求； 并將正確圖形畫在教科書圖1-14中;(5)討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有不一樣的，誰(shuí)畫的正確呢？為什么?(6)上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正確。2、用LOG(基本命令畫正方形和長(zhǎng)方形(1) 討論教材“做一做”中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令;(2)上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形;(3)分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該里寫出正確的命令;用怎樣的命令來(lái)畫出教材“做一做”2中右圖的長(zhǎng)方形;(4)上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出正確的圖形。五、拓展訓(xùn)練1、討論教材“做一做” 3

7、中的各種畫出的圖形是否正確。應(yīng)該用怎樣的命令;在黑板上的)圖形畫在教科書圖1-13中；3、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論畫出的圖形是否正讀教材“做一做” 1( 2)5、與學(xué)生討論他們寫出的命令是否符合題中的要求;6要求學(xué)生根據(jù)自己寫出的命令，在圖1-14中畫出生討論畫出的圖形，看大家畫的圖形都一樣嗎？如果有不一樣的，誰(shuí)畫的正確呢？為什么？ 8、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論1、用談話法和討論法，與學(xué)生討論教材“做一做” 2中左圖的正方形，說(shuō)一說(shuō)2、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否畫出生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該用怎樣的命令來(lái)畫出教正確的圖形；7、要求學(xué)正確的圖形；3、要求學(xué)確； 4、請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱的

8、要求，在圖1-14的括號(hào)各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方;1-16形。小結(jié)上機(jī)操作，盡量多地畫出圖中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方（比一比，看誰(shuí)畫得多。）通過(guò)小海龜?shù)慕榻B你了解小海龜了嗎？說(shuō)一說(shuō)它有哪些本領(lǐng)？你和小海龜學(xué)會(huì)了哪些LOGO命令?項(xiàng)目要求分值（100分）了解LOGOS本知識(shí)10分啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)和認(rèn)識(shí)LOG僑面20分小海龜畫畫的基本命令30分指揮小海龜畫畫40分學(xué)習(xí)指導(dǎo)、活動(dòng)任務(wù)、評(píng)價(jià)反饋形。1、方形和長(zhǎng)方形。材“做一做” 2中右圖的長(zhǎng)方形；4、要求學(xué)生上機(jī)操作，驗(yàn)證討論得到的命令是否能畫出正確的圖與學(xué)生討論教材“做一做” 3中的各種各樣的正方形和長(zhǎng)方形，說(shuō)一說(shuō)它們哪些不同的地方；通過(guò)討論，盡量引導(dǎo)學(xué)生明步數(shù)，畫出不同長(zhǎng)度的邊長(zhǎng)方形的時(shí)候，有的需要用左轉(zhuǎn)命令，有的需要用海龜下方的圖形，可以先左轉(zhuǎn)（或右轉(zhuǎn)）再畫，也可以直接用后退命令畫出上機(jī)操作，盡量多地畫出圖1-16中各種各樣的正邊長(zhǎng)來(lái)。2、要求學(xué)生右