雙線結(jié)構(gòu)作文

1、雙線結(jié)構(gòu)作文1、什么是明線、暗線？明線就是從文章表面文字中能看見的貫穿文章始終的，將文章聯(lián)系起來成為一個整體的脈絡(luò)。（一般是故事發(fā)展的情節(jié)，在表面用來穿針引線的線索）暗線就是相對來說要從文章中分析得來的貫穿文章始末的 線索。（暗線很多種類.可能是人物的心理變化，可能是在某個時代 下社會思想意識的變更，還可能是貫穿始終的關(guān)系，或者暗中歌頌 什么.反對什么等作者的想法也是可以的）2、雙線結(jié)構(gòu)法所謂雙線結(jié)構(gòu)法，就是指寫作的敘事過程中設(shè)置兩條線索，分 敘兩彳事，彼此映照、對比、交叉、重合，從而更好地傳情達意的 謀篇之法?！氨秤啊辈捎昧穗p線結(jié)構(gòu)的方法一條是以時間的先后、地點的轉(zhuǎn)換為順序記事寫人的明線：徐

2、州見父、回家奔喪、南京送行、北平讀信，這四件事按時間先 后依次寫來。前兩件事寫得簡略，南京送行寫得詳細，諸如決定 親自送子、過江、進站、買票、講價、登車、揀座、買橘、話別， 每個細節(jié)也未放過，特別是買橘一事，猶如電影中的慢鏡頭似的， 把背影的全部過程敘述了出來； 然后又轉(zhuǎn)入略寫，幾句話就概括 了父親的大半生。另一條是以“背影”為標志的、作者思想感情起伏變化的暗 線。如開頭點背影，望父買橘一一寫背影，父子分手一一找背影， 篇末再扣背影。全文四次寫背影，有力地表達了作者感情的變化， 反復(fù)照應(yīng)了標題，使文章渾然一體，天衣無縫。“背影”則是貫串始終的一條內(nèi)在的主線。成長的故事一一我與桓子花我家附近有幾

3、叢桓子樹。每當陽光一陣暖過一陣，甚至有點熱時，每當雨水一陣透過 一陣，甚至有點大時，每當新葉一陣綠過一陣，甚至有點翠時， 柜子葉間便孕育出一包包白色的花朵。 兒時的我喜歡踮著腳尖仰 著頭從葉間窺視她們的風姿。 等到花兒咧嘴大笑的時候， 滿樹嵌 玉，滿樹生香，我便沉醉花間，整日圍著柜子樹轉(zhuǎn)了。漸漸地， 我對桓子有些不滿了：為什么桓子花只有白色的呢？五顏六色該 多逗人哪！當不滿變成疑問時，我讀書了。學校也有柜子！在一個雨后 清新的早晨，我們齊聲誦讀：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。昨夜有不緊不慢的風，有疏疏點點的雨，我美麗的板子花是 否依舊？晨讀結(jié)束后，我一路小跑，校園一角白白的，

4、亮亮的, 白色的花瓣似乎在牛乳中洗過。 有幾朵靜靜地躺在地上，樹叢下， 似乎偎依著母親。我拾起一瓣，藏在日記本里，藏在我心里。我的個兒越來越高了，我讀的書越來越多了。書中的世界很 美麗很寬廣，就像一個五彩繽紛的大花園， 任我徜徉。我愛讀書， 正如我愛桓子花一樣。柔柔的五月，柜子開放時，媽媽就在我的臥室里擺上泡著板 子花的玻璃杯，滿屋生香。記憶中曾有多少次啊，在板子花中做 著甜美的夢。夢中見到漂亮的語文老師圓圓的酒窩，夢中聽到同桌樂兒清脆的笑聲，還見到小院里月影下浮動的如我高的小樹， 樹間嘰嘰喳喳的小鳥兒，其中一只是我我漸漸學了很多知識，可直到學了花的知識后， 才知道花的 萬紫千紅是由花青素，胡

5、蘿卜素等制造出來的，白花的花瓣中沒 有色素，而是充滿了氣泡。大自然的奇妙美麗叫我驚訝不已。柜子又到了開花的時節(jié)了， 我到了初中畢業(yè)的時候了。 探過 頭去吸一口醉人的清香，我悄悄說：再見了，美麗的伙伴！再見 了，可愛的校園！我在柜子的清香中成長著，老師、同學、母親的關(guān)愛一如框 子的清香圍繞著我。我成長的故事中貯滿了歡笑，充盈著馨香。起飛人生是一條直線，由無數(shù)個嘗試的點組成。一只很小的鳥兒， 它剛剛長著羽毛， 那看上去顯得稚嫩的翅膀似乎不堪一擊。 它躲在己的小窩里， 羨慕地看著在天空中自由飛翔的頭雁。 它憧憬蔚藍的天空， 金色的陽光以及在香的風中飛翔的自由。它看著自己的翅膀，想：我的翅膀太嫩了，我

6、是飛不起來的。很小很小的時候， 我就開始搖頭晃腦地背古詩， 從屈原的 “路漫漫其修遠兮， 吾將上下而求索” ， 到李白的 “長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。 也許是喜歡那種抑揚頓挫， 朗朗上口的快感；也許是愛上了詩的那種純樸的幽美。我成了一個喜歡詩的女孩。拜倫，濟慈，泰戈爾，葉寧，北島，舒婷有時心里會有一種躍躍欲試的感覺，可我想，我只能做做夢而已。藍天白云對小鳥而言越來越具有誘惑，它想飛的念頭清晰并且逐漸強烈。它習慣輕輕拍拍自己的翅膀。我開始有了自己的一本小筆記。 總是隨身帶著， 有時在田野里聞到泥土的氣息； 有時朦朧的云霧中看到一顆小星； 有時在河邊扔下一顆石子蕩起圈圈漣漪生活中每一個恬

7、靜的影子化成一句很短的話記在我的筆記本里。大雁對小鳥說： “出來吧，小東西! 拿出你的勇氣，飛出來擁抱藍天吧。 ”小鳥的眼睛亮亮的。它問自己： “我可以試試看嗎？”我開始串聯(lián)一些簡短的句子， 開始寫成行。 我的老師說： “試試看吧。也許你也可以寫詩，不試怎么知道行不行呢?”我于是用很長的一段時間去尋找和醞釀一些真正的靈感。小鳥站在樹枝上。 那是一個陽光明媚的日子。 它決定試試看。即使失敗， 也得先墜落一次呀。 它帶著幾分怯弱拍起了它的翅膀，越拍越快，它不再有膽怯，而是充滿自信和勇氣。呼！一瞬間，它飛了起來，終于飛在廣袤的藍天之下了。寫完最后行，我的喜悅之情掩飾不住地在眼底流轉(zhuǎn)。我的第一首詩，

8、終于成功了。 原來寫詩并沒有我想得那么難。 看著自己的詩發(fā)表在雜志上， 涂鴉終于變成了鉛字。 于是， 我微笑著踏進了詩歌的門檻?；仡^看我的人生，嘗試把每一個點串聯(lián)起來。不管是成功和失敗，飛鳥的翔程永遠在它起飛之后。拍拍翅膀，對自己說：試試看 !此文有兩條線。一條是“小鳥從羨慕飛翔到飛上廣袤藍天” ，另一條是“我從喜歡詩歌到踏進詩歌創(chuàng)作門檻” 。從單線來看，前后形成回環(huán)照應(yīng)之美； 兩線對比著看， 彼此交映生輝。 更絕妙的是， 兩條線各自切分為四個小的片段， 并讓它們并行著交替出現(xiàn)，雙線齊進， 交錯發(fā)展縱向照應(yīng)， 橫向?qū)Ρ龋?構(gòu)思巧妙。 雙線結(jié)構(gòu)是一種非常好的行文結(jié)構(gòu)。 這種結(jié)構(gòu)， 既可以解決寫作內(nèi)容空洞的弊病，又可以展現(xiàn)構(gòu)思的智慧。