四年級實踐性作業(yè)設計方案

1、四年級下冊實踐性作業(yè)設計關(guān)注我們的活動空間作業(yè)內(nèi)容：組織學生開展“關(guān)注我們的活動空間”的實驗研究活動，時間為一個周，具體安排如下：第一階段：資料搜集階段。第二階段：實地測量階段。第三階段：發(fā)表建議。1、設計意圖：“關(guān)注我們的活動空間”是青島版課程標準教科書四年級下冊的教學內(nèi)容，教學的對象是四年級學生，他們具有一定的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。通過此活動不但向?qū)W生滲透步測，目測，工具測等實際測量的方法，而且讓學生鞏固多邊形面積計算的方法。在問題探究過程中，注重實踐，注重探究，注重實地測量。使學生很好獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高收集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。2、學生的操作方法利

2、用課外活動的時間，學生以小組為單位對某一個活動空間進行實地測量。第一階段：宣傳發(fā)動階段。（1）確立活動主題： 先和老師交流自己喜歡學校的哪個地方，引出哪些地方是活動場地，讓學生思考：這些活動場地標準嗎？（2）讓學生利用雙休日的時間到網(wǎng)上或書店搜集有關(guān)活動場地的資料第二階段：實地測量階段（1） 讓學生舉例說明測量的方法，教師予以糾正、分工。- 1 -四年級下冊實踐性作業(yè)設計（2） 學生以小組為單位實地測量（3） 師生交流第三階段：發(fā)表建議階段學生把自己調(diào)查的數(shù)據(jù)和自己量取的數(shù)據(jù)進行比對，提出合理化的建議。3、評價標準評價方式：語言與符號相結(jié)合。評價主體：教師、家長與學校相結(jié)合。評價內(nèi)容：家長評價

3、注重過程、情感、態(tài)度等；個人評價注重情感體驗、知識收獲、能力提高等；教師評價注重書寫質(zhì)量、思維含量及態(tài)度等。- 2 -四年級下冊實踐性作業(yè)設計我能長多高作業(yè)內(nèi)容：組織學生開展“ 我能長多高 ”的實驗研究活動，時間為一個周，具體安排如下：第一階段：宣傳發(fā)動階段。第二階段：搜集資料階段。第三階段：分析交流階段。2、設計意圖：“我能長多高 ”是青島版課程標準教科書四年級下冊的教學內(nèi)容，教學的對象是四年級學生，他們具有一定的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。通過此活動不但向?qū)W生滲透估計的方法，而且讓學生通過搜集資料掌握預測身高的方法。在問題探究過程中，注重實踐，注重探究，注重實際調(diào)查。使學生很好獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，提高收集信息、整理信息及分析、處理信息的能力。2、學生的操作方法利用雙休日的時間，學生以小組為單位對身高進行測量。第一階段：宣傳發(fā)動階段。確立活動主題：先和同學交流預測一下自己的身高。并討論這個身高與哪些因素有關(guān)。讓學生思考：學生的身高與哪些因素有關(guān)？第二階段：搜集資料階段讓學生利用雙休日的時間到網(wǎng)上或書店搜集有關(guān)活動場地的資料第三階段：分析交流階段學生把自己調(diào)查的數(shù)據(jù)和自己的身高數(shù)據(jù)進行比對，分析影響他們身高的因- 3 -四年級下冊實踐性作業(yè)設計素有哪些。3、評價標準評價方式：語言與符號相結(jié)合。評價主體：教師、家長與學校相結(jié)合。評價內(nèi)容：家