第3單元-12　唐詩(shī)五首ppt課件

1、第三單元1212唐詩(shī)五首唐詩(shī)五首欄目導(dǎo)航欄目導(dǎo)航核心目標(biāo)核心目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)同步精讀同步精讀核心目標(biāo)核心目標(biāo)知識(shí)儲(chǔ)備知識(shí)儲(chǔ)備預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)x go d yn 接近接近 彷徨彷徨 清楚的樣子清楚的樣子 茂盛的樣子茂盛的樣子 出使出使慰勞慰勞遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原遼遠(yuǎn)無(wú)際的荒原喜歡喜歡 東皋薄暮望東皋薄暮望 徙倚欲何依徙倚欲何依 樹(shù)樹(shù)皆秋色樹(shù)樹(shù)皆秋色 山山唯落暉山山唯落暉 相顧無(wú)相識(shí)相顧無(wú)相識(shí) 長(zhǎng)歌懷采薇長(zhǎng)歌懷采薇 昔人已乘黃鶴去昔人已乘黃鶴去 此地空余黃鶴樓此地空余黃鶴樓 黃鶴一去不復(fù)返黃鶴一去不復(fù)返 白云千載空悠悠白云千載空悠悠 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁煙波江

2、上使人愁 大漠孤煙直大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A長(zhǎng)河落日?qǐng)A 仍憐故土水仍憐故土水 萬(wàn)里送行舟萬(wàn)里送行舟 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄春泥誰(shuí)家新燕啄春泥 頷聯(lián)寫(xiě)的是秋野靜景，頸聯(lián)寫(xiě)的是秋野動(dòng)景，以動(dòng)襯靜，意境更顯靜謐。頷聯(lián)寫(xiě)的是秋野靜景，頸聯(lián)寫(xiě)的是秋野動(dòng)景，以動(dòng)襯靜，意境更顯靜謐。 抒發(fā)孤單抑郁的心境和避世退隱的愿望。抒發(fā)孤單抑郁的心境和避世退隱的愿望。 B 五言律五言律 出使緣由出使緣由 目的地目的地 B 詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消逝了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了寬廣無(wú)際的原野，闊的原野處消逝了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了寬廣無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。他的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了。 “送字直接點(diǎn)題，送字直接點(diǎn)題，“送的主體是故土的山水，用擬人的修辭手法，寫(xiě)故土水的多送的主體是故土的山水，用擬人的修辭手法，寫(xiě)故土水的多情，實(shí)那么是本人的不舍，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故土的依戀之情。情，實(shí)那么是本人的不舍，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故土的依戀之情。 C 同步精讀同步精讀D / / / / /由于開(kāi)場(chǎng)他沒(méi)有遭到崔昭的賄賂，后來(lái)得到了