《雷鋒叔叔,你在哪里》教案說(shuō)課稿反思

1、1 / 5雷鋒叔叔，你在哪里教案目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過(guò)指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感悟雷鋒精神對(duì)一代代人的影響以及人們對(duì)雷鋒的懷念，表 達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生做一個(gè)像雷鋒一樣樂(lè)于助人、關(guān)心他人的好孩子。二、過(guò)程與方法1.從指導(dǎo)朗讀入手，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟雷鋒的精神，表達(dá) 出對(duì) 雷鋒的崇敬之情。2.指導(dǎo)學(xué)生交流收集到的資料，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘 的形象典型化、具體化、鮮明化。最后，通過(guò)把我們身邊的很多小雷鋒來(lái)講一講，讓學(xué)生 更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變的更美好的思想境界。三、知識(shí)與技能1.會(huì)認(rèn)本課

2、12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背課文。教案重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)本課 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒的崇敬之情。會(huì)背全文。引導(dǎo)學(xué)生將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化 心靈，外化行動(dòng)教案資源 （ 1）教師自制的多媒體課件；（ 2）學(xué)校遠(yuǎn)程教室；（3）學(xué)生收集的有關(guān)雷鋒的資料。雷鋒叔叔，你在哪里教案過(guò)程描述教案活動(dòng) 1 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1.老師播放歌曲學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，學(xué)生傾聽(tīng)。2設(shè)置疑問(wèn)，引發(fā)思考：這首歌大家熟悉嗎？你們知道這首歌的主人公是誰(shuí)嗎？你們 認(rèn)識(shí)雷鋒嗎？3.出示雷鋒英雄形象圖，讓學(xué)生欣賞，認(rèn)識(shí)雷鋒。4.學(xué)生交流資料（小組之間或同學(xué)之間

3、交流），你知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓 學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒，老師相機(jī)引導(dǎo)、補(bǔ)充4引入并板書(shū)課題：雷鋒已經(jīng)離開(kāi)我們了，今天，我們一起去尋找雷鋒叔叔雷鋒 叔叔，你在哪里教案活動(dòng) 2二、初讀課文，在課文中識(shí)字。1自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。2圈出本課所要認(rèn)識(shí)的生字和自己不認(rèn)識(shí)的生字，借助拼音或查字典或同學(xué)交流，把 它們搞定。3出示本課要掌握的生字課件，指名認(rèn)讀，后檢查糾正。課文中需掌握的生字、新詞ldf eng shumdo mdmi2 / 5雷鋒叔冒邁迷（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）j idisaninng跡滴灑泥濘（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4讓學(xué)生把還沒(méi)認(rèn)識(shí)的字找出來(lái)

4、，師生共同學(xué)習(xí)。 5齊讀生字。6認(rèn)為把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。7.指名讀課文。三、識(shí)記生字，詞組，指導(dǎo)寫(xiě)字。1. 再齊讀生字。2. 引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，找出帶生字的詞語(yǔ)。3. 指名給生字口頭組詞。4. 指名糾正。5. 指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的訓(xùn)記漢字方法，識(shí)記生字。6. 重點(diǎn)提示：鋒：右邊上部不能掉一撇，下部是三橫。 冒：上部是“日”，扁寫(xiě)；下部是目。 滴：右部不是商，框內(nèi)是古。7. 學(xué)生練寫(xiě)生字。8.在識(shí)字的基礎(chǔ)上，流利地朗讀課文。四、布置作業(yè)抄寫(xiě)生字詞3 / 5雷鋒叔叔，你在哪里說(shuō)課稿一、教材分析雷鋒叔叔，你在哪里是人教版二年級(jí)第二單元的一篇講讀課文。本單元的

5、宗旨是 讓學(xué)生明白：有愛(ài)，才會(huì)甘于奉獻(xiàn)；有愛(ài)，才會(huì)樂(lè)于助人。課上我和學(xué)生一起去細(xì)細(xì)品味 這些充滿愛(ài)的詩(shī)文。本文是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的 小溪”和“彎彎的小路”娓娓的向我們述說(shuō)著， 輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦， 因此在朗讀感 悟時(shí)， 我把重點(diǎn)放在“感”上，在心底里真誠(chéng)的呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)了小溪在 說(shuō)話，小路在說(shuō)話，我們看見(jiàn)了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊，彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，哪 里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。讀完這首詩(shī)，要讓學(xué)生明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就 是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。本課我制定了以下教案目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 12

6、個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。3、通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。其中“會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字、會(huì)寫(xiě) 12 個(gè)字”是知識(shí)目標(biāo)；“有感情地朗讀課文，背誦課文。 培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力”是能力目標(biāo)；教育學(xué)生“通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于 助人”是本課的情感教育目標(biāo)，教育學(xué)生確立正確的價(jià)值觀。目標(biāo) 1、 2 為教案重點(diǎn)。在教案中，我通過(guò)多讀成誦的方法讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)，逐漸能 夠背誦課文。結(jié)合本課，我讓學(xué)生課前搜集關(guān)于雷鋒的資料，并在上課時(shí)交流，培養(yǎng)了學(xué) 生搜集資料的能力。目標(biāo) 3 是難點(diǎn)關(guān)于難點(diǎn)，通過(guò)課件展示資料圖片，和課外延伸的小詩(shī) 入手，使學(xué)生明白了要樂(lè)于助

7、人，樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心。二、學(xué)情分析 我們都知道雷鋒是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，但學(xué)生們卻不是這樣。偶 然間我發(fā)現(xiàn)我們班孩子特別是男孩子特崇拜“奧特曼”或“喜羊羊”等諸多動(dòng)畫(huà)人物。衣 服，鞋子都是要穿有“奧特曼”、“喜羊羊”圖案的?！皧W特曼”、“喜羊羊”是他們心 中的英雄！為什么我們就不能利用孩子崇拜英雄、真誠(chéng)善良的特點(diǎn)，把我們文章中的“雷 鋒”也塑造成為孩子心中的英雄呢？讓孩子們學(xué)習(xí)自己喜歡的英雄的故事，做英雄應(yīng)該做 的事呢？學(xué)生已經(jīng)具備了崇拜的心理，高度模仿的能力，那我們就給他一個(gè)英雄，讓他去 崇拜、去模仿、去學(xué)習(xí)。三、教法學(xué)法 根據(jù)學(xué)生年齡特征，我確定“情景激趣法”、“指導(dǎo)朗讀法”、

8、“故事法”、“展示 法”等教案方法，以及“朗讀法”、“練習(xí)法”、“小組合作法”、“歌唱法”等形式的學(xué)習(xí)方法來(lái)教、學(xué)本課。力求緊密結(jié)合課文，貼近學(xué)生心理，符合學(xué)生年齡特征。 在教案中，我做了如下嘗試：導(dǎo)入課文時(shí)，我非常莊嚴(yán)地介紹人物以及別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì) 人物肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。后來(lái) 學(xué)生交流收集到的資料時(shí)，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典 型化、具體化、鮮明化。最后，通過(guò)把我們身邊的很多小雷鋒來(lái)講一講，用講故事一樣的 練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變的更美好的思想 境界。

9、 朗讀時(shí)，我一遍遍播放朗讀資料，一遍遍指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。 小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)，并不斷示 范、講解，讓學(xué)生在讀中感悟。第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課 利用課件播放歌曲 學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣 ， 出示圖片導(dǎo)入， 板書(shū)， 并隨即講解“鋒”“叔”二字。然后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)課前搜集到的關(guān)于雷鋒的資料，講講雷鋒的故事。二、整體感知課文 首先，利用視頻播放雷鋒叔叔，你在哪里，聽(tīng)范讀，熟悉課文。然后自讀課文， 教師提出初讀要求：讀準(zhǔn)字音，勾出生字，標(biāo)出小節(jié)，學(xué)生自學(xué)課文。然后小組內(nèi)4 / 5自學(xué)字 詞。放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)易錯(cuò)字的讀音：如“

10、鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；曾”是多音字，在本課中讀ceng ;濘”讀第四聲，不要讀成第二聲;“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。 字音讀準(zhǔn)了，接下來(lái)讓學(xué)生把課文讀通順。同桌的小伙伴讀一讀，比一比，誰(shuí)讀得 好。同桌互相讀，互相正音。然后指名讀，讓學(xué)生讀出感情。 最后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：雷鋒叔叔到過(guò)那里？他在那里做了什么好事？邊想邊做上記號(hào)。劃出有關(guān)的句子反復(fù) 多讀幾遍。課文的哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔叔幫助迷路的孩子？哪幾個(gè)小節(jié)講的是雷鋒叔 叔幫助年邁的大娘？讓學(xué)生提出還有那些不懂的問(wèn)題。三、 深入理解課文，有感情的朗讀課文。首先學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)朗讀時(shí)

11、，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“你在哪里”。講解第二個(gè)比第一個(gè)語(yǔ)氣加 重，語(yǔ)調(diào)拖長(zhǎng)，要讀出深情呼喚的語(yǔ)氣，要根據(jù)情感的起伏，讀出急與緩的變化。小溪和 小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)，“瞧”以后的詩(shī)句可適當(dāng)提高音調(diào)。 邊讀邊想這兩小節(jié)中，雷鋒都幫助了誰(shuí)？你從哪些地方看出雷鋒叔叔幫助了小孩兒的？體 會(huì)“蒙蒙”、“冒著”的意思。多讀幾遍課文，有能力的學(xué)生背誦第一、二小節(jié)。然后學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)。方法與第二小節(jié)差不多。要體會(huì)“荊棘”的意思。 接著下一個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)老師的朗讀，閉上眼睛做想象，如果你是那個(gè)迷路的孩子，或是 年邁的大娘，你想對(duì)雷鋒叔叔說(shuō)些什么？學(xué)生自由發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。 最后學(xué)習(xí)第五小節(jié)。提示雷鋒叔叔在長(zhǎng)

12、長(zhǎng)的小溪邊幫助了迷路的孩子；在彎彎的小路上幫助了年邁的大 娘。他還會(huì)到哪兒呢？我們大家愿意去尋找他好嗎？引起學(xué)生興趣后讓學(xué)生把第五小節(jié)讀 一讀。并指導(dǎo)第五小節(jié)的第一句的朗讀，要注意：讀出急迫尋覓的感覺(jué)。 然后突破重點(diǎn)。引讀：哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 討論：最后一句話是什么意思？雷鋒叔叔真的會(huì)出現(xiàn)嗎？這里的“雷鋒叔叔”指的是誰(shuí)？ 播放一段公益廣告，展示現(xiàn)實(shí)生活中“雷鋒”圖片，讓學(xué)生體會(huì)雷鋒精神一直鼓舞著人 們，雷鋒就在我們身邊。懂得誰(shuí)為人們做了好事，誰(shuí)就是“活雷鋒”。 最后，請(qǐng)學(xué)生看看書(shū)上的學(xué)習(xí)伙伴，他向我們提出了一個(gè)很好的建議，讓學(xué)生找一找身邊 的活雷鋒。四、 鞏固練習(xí) 積累“

13、彎彎的小路”、“晶瑩的露珠”這樣的詞語(yǔ)嗎。試著用這些詞說(shuō)話，或再找一些這樣的詞語(yǔ)，再讀一讀。體會(huì)這篇課文中語(yǔ)言的優(yōu)美。雷鋒叔叔，你在哪里教案反思雷鋒叔叔，你在哪里是一首兒童詩(shī)，本課以詩(shī)歌的形式贊頌了雷鋒同志的事跡，雖 然雷鋒同志離開(kāi)了我們，但在我們的身邊還有無(wú)數(shù)個(gè)雷鋒出現(xiàn)。作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢 的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，尋找雷鋒的足跡，呼喚我們要向雷鋒同 志學(xué)習(xí)。有關(guān)雷鋒的事跡還有很多，但是詩(shī)歌對(duì)他的介紹卻很少，所以我在教案設(shè)計(jì)中，有意 識(shí)地設(shè)計(jì)資料收集和交流環(huán)節(jié)，為學(xué)生更好地了解雷鋒做準(zhǔn)備。識(shí)字教案方面，我是這樣安排的。根據(jù)識(shí)字規(guī)律，我讓學(xué)生在課文中識(shí)字：讓學(xué)生自由 讀課文，畫(huà)出本課所要認(rèn)識(shí)的生字，并借助拼音學(xué)習(xí)生字和讀通課文。先同桌討論學(xué)習(xí)， 再小組合作交流，然后全班展示，在全班的展示中，我更多的請(qǐng)孩子交流自己的識(shí)字方 法，其次是采用多種形式的認(rèn)讀，或開(kāi)火車(chē)，或摘蘋(píng)果，或登山等等