職業(yè)理想教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：職業(yè)理想的作用姓名:工作單位:教材版本:上海交通大學(xué)出版社學(xué)科年級(jí):中職一年級(jí)一、教學(xué)內(nèi)容分析職業(yè)理想是中職一年級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元的內(nèi)容。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中要 求學(xué)生了解職業(yè)理想，掌握職業(yè)理想對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義及作用。進(jìn)而引深到職業(yè)理想對(duì) 社會(huì)的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1 .知識(shí)目標(biāo)：2、能力目標(biāo)：3情感、態(tài)度、“通過(guò)職業(yè)理想”的教學(xué)，旨在通過(guò)“職業(yè)理想”滲透職業(yè)生涯規(guī)劃思想，讓學(xué)生充 分感受到職業(yè)、職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、議一議等方 式感受集體的智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納、推理的方法讓學(xué)生體會(huì)到通 過(guò)討論解決問(wèn)題的有效性，感受

2、集體的智慧。初步 形成正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān) 注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。了解職業(yè)理想的內(nèi)涵，理解職 業(yè)理想對(duì) 人生發(fā)展的作用。 培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立 職業(yè)理想，培養(yǎng)自理自強(qiáng)的心態(tài)。價(jià)值觀目標(biāo)：初步形成 正確的職業(yè)理想，關(guān)注自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。培養(yǎng)合作意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者特征分析中職一年級(jí)學(xué)生是中考的失敗者，存在學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真、沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有找到適合 自己的學(xué)習(xí)方法，行為習(xí)慣上隨心所欲。剛剛離開(kāi)初中，對(duì)未來(lái)職業(yè)沒(méi)有思考，對(duì)專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展知 之不多，感覺(jué)就業(yè)是很遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)有職業(yè)理想的概念，在將來(lái)職業(yè)選擇上只有一些大話(huà)空話(huà)。但 是這些學(xué)生具有一定的

3、邏輯推理能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。如果問(wèn)題設(shè)置恰當(dāng)，情景 創(chuàng)設(shè)有效，就能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以初步引導(dǎo)他們了解職業(yè)理想及其作用，進(jìn)而關(guān)注自己的 職業(yè)和形成對(duì)未來(lái)職業(yè)的態(tài)度。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)例1請(qǐng)一位同學(xué)朗讀，而后提出問(wèn)題，學(xué)生思考、回答。最后，老師總結(jié)，引入新課；通過(guò)案例展示, 在小組中展開(kāi)討論，舉出有的同學(xué)想做成一件事，但沒(méi)有能堅(jiān)持到底的例子。討論他中 途失敗的原因。教師講故事“中職生當(dāng)上汽車(chē)總裝車(chē)間主管”讓學(xué)生談該故事對(duì)我們有 什么啟示意義？通過(guò)古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，讓學(xué)生討論職業(yè)理想與職業(yè)生涯 規(guī)劃的關(guān)系，聯(lián)系自己該怎么辦。最后教師總結(jié)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

4、教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)理想對(duì)人生發(fā)展的作用教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)；另一個(gè)難道是如何讓學(xué)生體驗(yàn)體會(huì)職業(yè)理 想的價(jià)值意義。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入師：請(qǐng)一位同學(xué)朗讀職業(yè)理想及托爾斯泰的名言，而后提出問(wèn)題。（環(huán)節(jié)1）同學(xué)們思考?同學(xué)們你們將來(lái)想成為什么樣的人？1:運(yùn)動(dòng)員。PPT展示不同職業(yè)人的圖片。教師及時(shí)指出這就是你們的職業(yè)理想2:老板。引入新課。板書(shū)職業(yè)理想的概念。3:作家、護(hù)士。4:軍人。二、新課講授（環(huán)節(jié) 2.）學(xué)生小組討論，分配好記錄員、發(fā) 言人。開(kāi)展討論?；顒?dòng)1.指出職業(yè)理想概念的關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。活動(dòng)1.問(wèn)題1討論結(jié)果（一）1.性別不同師問(wèn)：1剛才幾位同

5、學(xué)的職業(yè)理想不一2.家庭影響不同樣，為什么會(huì)這樣？多媒體展示評(píng)價(jià)打3. 愛(ài)好不同4. 經(jīng)濟(jì)條件不同分表。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這些是職業(yè)理想的差異性特征。師問(wèn)：2.你們的父母或者爺爺奶奶是從事什么職業(yè)的，他們的工作任務(wù)與方法與現(xiàn)在有什么不同，為什么?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這些是職業(yè)理想的時(shí)代性特征。緊接著指出隨著你們年齡、知識(shí)、能力增長(zhǎng)及認(rèn)知水平的提高,你們的職業(yè)理想也會(huì)發(fā)生變化這是職業(yè)理想的發(fā)展性。問(wèn)題2討論結(jié)果（二）1.年代不同。2.科學(xué)技術(shù)發(fā)展了 .3.現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)職業(yè)了?；顒?dòng)2.問(wèn)題結(jié)果：沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們學(xué)生有重要意義通過(guò)聯(lián)系學(xué)生本 人，吸引學(xué)生的注意 力，產(chǎn)生思考。通過(guò)問(wèn)題，

6、弓I起學(xué) 生注意，引導(dǎo)學(xué)生參與 學(xué)習(xí)?；顒?dòng)1.引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己的職業(yè) 生涯規(guī)劃，形成未 來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài) 度。環(huán)節(jié)3.活動(dòng)3.通過(guò)學(xué) 生討論得出1.中職生當(dāng)上汽 車(chē)總裝車(chē)間主管是 個(gè)人努力的結(jié)果。活動(dòng)2.通過(guò)案例展示， 在小組中展 開(kāi)討論，舉出有的同學(xué)想做成一 件事，但沒(méi)有能堅(jiān)持到底的例子。討論他中途失敗的原因?；顒?dòng)2.通過(guò)學(xué)生討論得出 “職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)我們學(xué)生有重 要意義”是讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)理想的 作用。2.中職學(xué)生努力活動(dòng)3.教師講故事“中職生當(dāng)上汽車(chē)總裝車(chē)間主管”讓學(xué)生談該故事對(duì)我們有什么啟示意義?（播放視頻）。請(qǐng)多個(gè)學(xué)生歸納，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)活動(dòng)3問(wèn)題討論結(jié)果：1.中職生

7、當(dāng) 上汽車(chē)總裝車(chē)間主管是個(gè)人努 力的結(jié)果。2. 中職學(xué)生努力也能成功。3. 他有職業(yè)理想。也能成功。讓學(xué)生真實(shí)地感受到中職生成功的途徑，培養(yǎng)學(xué)生自信步參與學(xué)習(xí)。自強(qiáng)的信念?；顒?dòng)4.通過(guò)古人活動(dòng)4.通過(guò)古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，讓學(xué)生討論職業(yè)理想說(shuō)：“凡事預(yù)則立不與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，聯(lián)系自己該怎么辦。環(huán)節(jié)3.最后教師總結(jié)。職業(yè)生涯規(guī)劃是職業(yè)理想實(shí)現(xiàn)的有效途徑，職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)是職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)和動(dòng)力因素。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃，為職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造了條件。職業(yè)生涯規(guī)劃是中職生成功的第一步，是樹(shù)立、形成和實(shí)現(xiàn)正確的職業(yè)理想的關(guān)鍵。他能夠讓我們正確的認(rèn)識(shí)自我，了解社會(huì)調(diào)整職業(yè)理想,開(kāi)始為實(shí)現(xiàn)職業(yè)理

8、想而努力。環(huán)節(jié)4.給每個(gè)組打分評(píng)價(jià)（公布結(jié)果）環(huán)節(jié) 5.布置作業(yè)四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)活動(dòng)4問(wèn)題討論結(jié)果1.2.3.4.現(xiàn)在就做職業(yè)生涯規(guī)劃。 做職業(yè)生涯計(jì)劃要聯(lián)系自 己實(shí)際。要為將來(lái)就業(yè)做準(zhǔn)備。 它們之間相互促進(jìn)的關(guān)系。預(yù)則廢”，讓學(xué)生討論職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系，聯(lián)系自己該怎么辦。進(jìn)步促進(jìn)學(xué)生思考。環(huán)節(jié)3.最后教師總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛。環(huán)節(jié)4.給每個(gè)組打分營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)氣氛教材雖然給我們提供一個(gè)基本教學(xué)思路，但是教學(xué)過(guò)程如何展開(kāi)；優(yōu)化在什么時(shí)候妥當(dāng);這么多內(nèi)容如何在40分鐘得到落實(shí)；都是值得深思的。這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ) 上，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以組為單位設(shè)計(jì)了打分表，并根據(jù)每個(gè)組討論匯報(bào)

9、的結(jié)果的質(zhì)量和學(xué)生參與的人數(shù)多少進(jìn)行了打分評(píng)價(jià)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)理想：未來(lái)事物-想象-希望。職業(yè)理想：未來(lái)職業(yè)-向往-追求。具有：差異性、發(fā)展性、時(shí)代性特征。四、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想的實(shí)現(xiàn)的關(guān)系職業(yè)理想的作用1.有利于-（確定）目標(biāo)2.有利于-（增強(qiáng)）動(dòng)力3.有利于-（價(jià)值）實(shí)現(xiàn)六、實(shí)踐反思職業(yè)理想是中職一年級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃第一單元的內(nèi)容。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中要 求學(xué)生了解職業(yè)理想，掌握職業(yè)理想對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義及作用。進(jìn)而引深到職業(yè)理想對(duì) 社會(huì)的作用?！巴ㄟ^(guò)職業(yè)理想”的教學(xué)，旨在通過(guò)“職業(yè)理想”滲透職業(yè)生涯規(guī)劃思想，讓學(xué)生充 分感受到職業(yè)、職業(yè)理想與職業(yè)生涯規(guī)劃的密切聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、議一議驗(yàn)等 方式感受刨析問(wèn)題樂(lè)趣，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)歸納、推理的方法讓學(xué)生體會(huì)到通過(guò)討論解 決問(wèn)題的有效性，感受集體的智慧。初 步形成正確的職業(yè)理想，培養(yǎng)學(xué)生關(guān) 注自己 的職業(yè)生涯規(guī)戈形成未來(lái)職業(yè)發(fā)展的態(tài)度。教材雖然給我們提供一個(gè)基本教學(xué)思 路，但是教學(xué)過(guò)程如何展開(kāi)；優(yōu)化在什么時(shí)候妥當(dāng)；這么多內(nèi)容如何在40分鐘得到落實(shí)； 都是值得深思的。這節(jié)課我在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和思維方 式進(jìn)行了設(shè)計(jì)，反思整節(jié)