荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件

1、荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件關(guān)于 荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件大家了解過多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是小編分享的荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件范文 ，一起來看一下吧。荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件篇一1教學目標1、認識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵、美”3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受荷葉的美麗，激發(fā)對大自然、對美的向往。2學情分析一年級的學生，已經(jīng)初步認識了許多客觀事物，能說出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡單地表達自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運用語言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學習、積累、感悟語言。3重點難點1、認

2、識“荷、珠”等12個生字。會寫“是、朵、美”3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。4教學過程4.1第一學時教學活動活動1【講授】荷葉圓圓一、謎語導入，激發(fā)興趣1、出示謎語2、板書“荷葉”師：我們來寫寫他的名字。小朋友伸出手，“荷”是上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭，下面是何，也表示他的讀音，它是一個形聲字。 “葉”是左右結(jié)構(gòu)。3、讀“荷葉”。師：我們來叫叫他的名字。4、出示圖片。師：當春姑娘邁著輕盈的步子走遠的時候，夏天又笑盈盈地走來了，小河邊、池塘里到處能看到它們的影子。說說他們長什么樣子？ （相機板書：圓圓）5、今天我們就來學習荷葉圓圓。6、請大家打開課文第62棉，有一句描寫荷葉樣子的句子，看誰

3、找得最快。出示第一段：荷葉圓圓的，綠綠的。（1）指名讀。（2）老師范讀學生模仿讀全班讀。二、初讀課文，了解大意（一）自由朗讀課文。出示自讀要求：借助拼音讀準字音，遇到難讀的生字、句子多讀幾遍，把課文讀通順。（二）認讀生字詞語。1、（出示詞語）師：小朋友讀得很認真，瞧！詞語娃娃來了，趕快把他們讀一讀，認一認。（1）帶拼音：學生自由拼讀提醒音跟讀指名讀齊讀（2）讀拼音：指名讀（2個）同桌你讀我聽師：借來來你們同桌之間互相考考，看你是否和詞語娃娃交上了朋友。師：你們都交上了嗎？交上了舉手。（3）游戲鞏固詞語。青蛙踩荷葉蜻蜓過河（4）去拼音齊讀。師：觀察最后一行詞語有什么特點嗎？捏能說出幾個這樣的詞語

4、嗎？師：陳老師也給你們帶來了幾個，自由讀一讀，我們來記憶比賽，看誰記得最多。2、（出示生字）師：剛才小朋友們和詞語娃娃交上了朋友，生字娃娃們可等不及了，它們也想和你們交朋友，想讓你們喊喊名字。（1）帶拼音讀去拼音開火車（2）識字方法。師：真了不起，都記住了，你有什么好辦法記住它的？我要加大難度了，要你們用這樣的句式來說一說。“我用加一加的方法記住了“荷”字，草字頭加上何就是“荷”（3）出示字謎。師：我還能用猜字語的方法來記一記呢。人在小亭邊。（停）月亮在旁邊。（膀）一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）大羊一頭在叢里。（美）（三）整體感知課文1、再讀課文。師：這些生字寶寶們很調(diào)皮都回到課文中了

5、，你們還認識嗎？讓我們再去讀一讀吧！注意把課文讀通順。2、師范讀。師：看你們讀得那么快樂，老師也想讀一讀，你們邊聽邊幫荷葉找找他的好朋友，看看課文中寫到了他的哪些好朋友？找到了用波浪線劃出來。過渡語：看來小朋友都和這些生子娃娃交上了好朋友，那你找到荷葉的好朋友了嗎？是誰呢？（課件隨機出示圖片：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）3、學習用句式說話。師：哪個小朋友很能干，能按照這樣的'句式和大家說一說：（出示課件）（1）荷葉的朋友有_，有_，有_，還有_。（2）荷葉的朋友有_、_、_和_。（3）_、_、_和_是荷葉的朋友。師：挑一種自己喜歡的方式向同桌介紹荷葉的朋友。（指名說一說同桌挑一句或

6、兩句來說一說）三、指導書寫。師：它們是荷葉的朋友，生字娃娃是我們的好朋友，這3個生字寶寶急著回家呢，我們來送他們回家吧。（“是、朵、美”）1、觀察三個字是什么結(jié)構(gòu)。2、先觀察在田字格里的位置，找出關(guān)鍵筆。（“是”中間橫長，“朵”第2筆沒有鉤，“美”注意筆順，橫與橫之間間隔相同）3、師范寫“美”。4、學生描一個，寫兩個。（1）師巡視，相機指導。（發(fā)現(xiàn)坐得端正字寫得漂亮的，隨機在本子上打）（2）展示字寫得好的本子。（同桌之間交換看看，比一比誰寫得好，找出對方寫得不那么漂亮的字，修改投影出示寫得比較好的字，讓大家欣賞）四、總結(jié)這節(jié)課我們?nèi)コ靥吝呌^賞了又圓又綠的荷葉，知道了小水珠、小蜻蜓、小青蛙還有小

7、魚兒都很喜歡荷葉。那么它們?yōu)槭裁聪矚g荷葉呢？我們下節(jié)課再來學習，下課！荷葉圓圓優(yōu)秀教學課件篇二【教材分析】荷葉圓圓是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。【設(shè)計理念】語文課程標準指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領(lǐng)學生自讀自悟。設(shè)計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代

8、整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案【教學目標】、能用自己喜歡的方法，自主認識本課個生字，激發(fā)主動識字的興趣。、會正確書寫“是”、“朵”等個生字。、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W準備】生字卡片、課件、頭飾?！窘虒W時間】 兩課時?！窘虒W過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案第一課時一、激趣導入，創(chuàng)設(shè)情境、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽

9、好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）、今天，我們就來學習一篇關(guān)于荷葉的課文。揭題荷葉圓圓。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。、導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案二、探究方法、自主識字、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的個生字娃娃都讀準了）。、（出現(xiàn)個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快

10、借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀指名讀開火車讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字啊！、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報說說。、小朋友們一定還有許

11、多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。、我的火車要開了，開哪里？開這里。請、小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。四、學習課文第一段、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？

12、、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。、指名讀評價集體讀。五、作業(yè)布置、認認生字朋友。、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案第二課時一、鞏固認字、認讀帶有本課生字的詞語和句子。、齊讀全文。二、美讀課文、美讀小水珠： 抽讀，評價。 來，咱們一起再來體會體會。（齊讀） 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢？理解詞語“搖籃”。（指名說說） 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。 （課件）大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這

13、段話。、朗讀小結(jié)：只要大家用心體會，就一定能讀好課文。、美讀：小蜻蜓、小青蛙、小魚。、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。一邊讀，一邊做做動作、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰？好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來最好，待會請同學上臺表演。、抽學生上臺表演。（佩帶上相應的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。三、開心寫字，寫對寫好、開心寫字時間到了！（出示個字），來，和字娃娃打打招呼！、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎？、你覺得哪個字最不容易寫好？（師范寫，邊寫邊講）、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。（提醒書寫姿勢）、讓我們在優(yōu)美的音樂