蘇教版科學(xué)四下我們來抽絲教學(xué)設(shè)計

1、3.我們來抽絲寇長余 寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)40 分鐘。、概述本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第二單元第三課，本課需 知道抽絲的簡單步驟。通過抽絲的過程，感受生命創(chuàng)造的奇跡。二、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：1.知道絲織物與蠶絲的關(guān)系。2 知道抽絲的簡單步驟。.過程與方法：1.學(xué)會抽絲的基本技術(shù)2.初步學(xué)會測量一根絲的長度。情感態(tài)度與價值觀：1. 感受生命創(chuàng)造的奇跡2.為祖國燦爛的古代蠶業(yè)文明而自豪。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課的教學(xué)對象是寬甸鎮(zhèn)中心小學(xué)四年四班的學(xué)生。 這個班的學(xué)生思維活躍， 對網(wǎng)絡(luò)資 源的使用不是特別的熟練，只懂得基本簡單的操作。但是表達(dá)愿望強(qiáng)烈，特別喜愛科學(xué)課， 學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生在科學(xué)實驗動手

2、操作的過程中能力欠強(qiáng)，需要教師的指導(dǎo)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課課前需要學(xué)生自主收集大量的資料或圖片， 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。 通過展示， 交流， 匯報， 觀察， 操作等完成本課的教學(xué)。 利用計算機(jī)作為認(rèn)知工具，用實物作為學(xué)生解決的工具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實際的動手操作能力。設(shè)計特色：教師充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習(xí)資源，鼓勵學(xué)生通過觀察，分組操作， 提出質(zhì)疑，交流體會，完成本課教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上了解到祖國燦爛的文化。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計本課是在多媒體實驗室實驗實施的。小學(xué)蘇教版四年級科學(xué)下冊專門為本課設(shè)計、制作的網(wǎng)絡(luò)資源課件六、教學(xué)過程第一階段：圖片或文字的展示。第二階段：利用多媒體了解我國古代

3、蠶絲發(fā)展的燦爛文化。第三階段：觀察抽絲的過程。第四階段：通過小組合作動手操作，完成抽絲的過程，并會測量一根絲的長度。第五階段：培養(yǎng)學(xué)生操作的能力，激發(fā)學(xué)生的熱愛祖國燦爛文化的熱情。教學(xué)過程流程圖：開始 展示資料 了解歷史 動手操作 總結(jié)七、教學(xué)評價設(shè)計本課從以下幾個方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評價融入到各個教學(xué)活 動過程中。學(xué)生課前準(zhǔn)備工作做的好，收集到了大量的資料。利用多媒體展示我國古代蠶絲的文明。觀察抽絲的過程。4)學(xué)生合作，動手操作，提出疑問，完成本課教學(xué)。激發(fā)熱愛祖國之情。學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表項目A級B級C級個人評價同學(xué) 評價教師評價認(rèn)真上課認(rèn)真聽講， 作業(yè)認(rèn)真，參與 討論

4、態(tài)度認(rèn)真上課能認(rèn)真聽 講，作業(yè)依時完 成，有參與討論上課無心聽講， 經(jīng)常欠交作業(yè)， 極少參與討論積極積極舉手發(fā)言， 積極參與討論與 交流，大量閱讀 課外讀物能舉手發(fā)言，有 參與討論與交 流，有閱讀課外 讀物很少舉手，極少 參與討論與交 流，沒有閱讀課 外讀物自信大膽提出和別人 不同的冋題，大 膽嘗試并表達(dá)自 己的想法有提出自己的不 同看法，并作出 嘗試不敢提出和別人 不同的問題，不 敢嘗試和表達(dá)自 己的想法善于與人合作善于與人合作， 虛心聽取別人的 意見能與人合作，能 接受別人的意 見。缺乏與人合作的 精神，難以聽進(jìn) 別人的意見思維 的條 理性能有條理表達(dá)自 己的意見，解決 問題的過程清 楚，做事有計劃能表達(dá)自己的意 見，有解決問題 的能力，但條理 性差些不能準(zhǔn)確表達(dá)自 己的意思，做事 缺乏計劃性，條 理性，不能獨(dú)立 解決問題思維 的創(chuàng) 造性具有創(chuàng)造性思 維，能用不同的 方法解決問題， 獨(dú)立思考能用老師提供的 方法解決問題， 有一疋的思考能 力和創(chuàng)造性思考能力差，缺 乏創(chuàng)造性，不能 獨(dú)立解決問題我這樣評價自己:伙伴眼里的我:老師的話:八、幫助和總結(jié)部分學(xué)生在動手操作的過程