高中音樂歌唱教學(xué)課件

1、高中音樂歌唱教學(xué)課件引導(dǎo)語：高中音樂歌唱教學(xué)課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！高中音樂歌唱教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽魔王、鱒魚、菩提樹，感受、體驗(yàn)歌曲的音樂情緒，認(rèn)識(shí)歌曲所表現(xiàn)的思想內(nèi)容，感受、體驗(yàn)并理解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。二、掌握有關(guān)“藝術(shù)歌曲”、“聲樂套曲”的.基本知識(shí)。三、了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作。初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：了解舒伯特的生平及其音樂創(chuàng)作，初步了解浪漫樂派的風(fēng)格特點(diǎn)，基本掌握基礎(chǔ)知識(shí)“藝術(shù)歌曲”和“聲樂套曲”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課播放貝多芬的第二十三鋼琴奏鳴曲（“熱情”）音樂片段說出所屬音樂歷史時(shí)期和作者。小節(jié)：古典主義者崇尚理性，音

2、樂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。貝多芬是集大成者，并在哪個(gè)作品中創(chuàng)造性的加進(jìn)了人聲？（第九交響樂），正因?yàn)榇?，貝多芬不但成為古典主義音樂的最高鋒，同時(shí)也成為浪漫主義的先行者。舒伯特生活的年代與貝多芬的中、晚期相同，比貝多芬晚去世一年，他們也都生活在維也納。今天請(qǐng)大家和我一起認(rèn)識(shí)舒伯特，聆聽舒伯特。二、進(jìn)入新課（一）學(xué)生閱讀第114頁，了解西方浪漫主義時(shí)期的年代劃分，簡(jiǎn)介舒伯特及其所處的時(shí)代：見教參第121頁（了解浪漫樂派形成的原因）。（二）欣賞1、魔王 （1）、閱讀教材第116頁后提問：歌詞是誰的詩作？（歌德）反應(yīng)什么內(nèi)容？有幾個(gè)人物？（敘述者、父親、孩子、魔王）什么樂器伴奏？（鋼琴）（2）、聆聽魔王聽前提問：舒

3、伯特怎樣把歌德詩中的氛圍和人物融入音樂中的？討論小節(jié)：（不同的旋律音調(diào)表現(xiàn)不同的角色、鋼琴伴奏的三連音表現(xiàn)逼人的氣氛、兩個(gè)特強(qiáng)的和弦表現(xiàn)父親精辟力盡、悲痛欲絕的痛苦心情。）2、菩提樹 （1）簡(jiǎn)介菩提樹，簡(jiǎn)單講解“聲樂套曲”。（2）聆聽中文版菩提樹 歌詞是誰的詩作？（繆勒）反應(yīng)什么內(nèi)容？（流浪漢的心情）什么樂器伴奏？（鋼琴）教師小節(jié)：舒伯特將鋼琴演奏、歌曲和詩詞融為一體，成就了音樂史上所謂的“藝術(shù)歌曲”。 3、鱒魚（1）聆聽中文版鱒魚表達(dá)什么內(nèi)容？（表達(dá)作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況的.不滿）歌詞是誰的詩作？（舒巴爾特）（2）聆聽原文鱒魚（3）請(qǐng)學(xué)生試唱第一句樂譜；集體唱第一句樂譜；給拓展部分“3”填詞隨音響跟唱或教師教唱第一句。（三）、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“藝術(shù)歌曲” 的特點(diǎn)：歌詞：根據(jù)文學(xué)家詩作而創(chuàng)作的歌曲；演唱形式：多為獨(dú)唱曲；伴奏：一般都有精心編配的鋼琴伴奏；演唱水平：對(duì)演唱技術(shù)有較高的要求。目的：藝術(shù)歌曲是由作曲家為某種藝術(shù)表現(xiàn)的目的；（四）說說唱唱或聽聽你還知道那些舒伯特的藝術(shù)歌曲以及中國藝術(shù)歌曲。搖籃曲、教我如何不想他（趙元任）、嘉陵江上（賀淥?。┑?。（五）總結(jié)浪漫主義者們總是不滿足于真實(shí)的現(xiàn)狀，總是力求挖掘出理想中的美，并同現(xiàn)實(shí)中的丑形成鮮明對(duì)比。因而浪漫主義大都表現(xiàn)個(gè)