人教八上 物理 22聲音的特性教案

1、.22聲音的特性 【教學(xué)目的】1知識與技能理解聲音的特性；知道樂音的音調(diào)跟發(fā)音體的振動頻率有關(guān)；響度跟發(fā)音體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。2過程與方法通過做“音調(diào)與頻率有關(guān)“響度與振幅有關(guān)的試驗(yàn)，進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。3情感態(tài)度和價(jià)值觀體會現(xiàn)實(shí)世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學(xué)，熱愛生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】一、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在探究中體會和總結(jié)出對音調(diào)、響度、音色概念的理解及其相關(guān)因素。本節(jié)中出現(xiàn)的名詞：樂音、音調(diào)、頻率、超聲波、次聲波、響度、振幅、音色。二、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在動手中動腦。學(xué)會自我構(gòu)建知識體系。【教學(xué)方法】探究法、演示法、討論法。【教學(xué)

2、過程】一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課世界上的聲音千差萬別、各種各樣：有悅耳動聽，使人心情愉快的樂音如：音樂廳的演奏，歌唱家的歌唱；也有嘈雜刺耳，令人厭煩的噪聲如剎車時(shí)的摩擦聲、打磨工件的聲音、電鉆的聲音。今天我們一起來研究樂音的特性。二、進(jìn)展新課2.2 聲音的特性板書樂音：是物體作規(guī)那么振動時(shí)發(fā)出的聲音。但同是樂音，有的調(diào)子高，有的調(diào)子低，有的聲音大，有的聲音小，這是怎么回事呢？既然聲音是由振動著的物體發(fā)出的，我們會這樣猜測：聲音的差異必然跟物體的振動情況有關(guān)，是不是這樣呢？我們先來研究聲音的上下與振動的關(guān)系：一、音調(diào)聲音的上下。板書讓我們一起來探究：生分組試驗(yàn)物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊

3、壓在桌邊上，1將鋸條1/5伸出桌外；2將鋸條1/3伸出桌外；3將鋸條1/2伸出桌外，使其振動發(fā)聲。觀察：鋸條伸出桌外長短不同時(shí)：振動快慢情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請?zhí)畋?。鋸條伸出長度振動快慢聲音上下伸出1/5最快最高伸出1/3較快較高伸出1/2慢最低我的結(jié)論 振動的越快 發(fā)出的聲音越高音調(diào)越高。同學(xué)們，剛剛的探究活動很成功，讓我們一起為同學(xué)們成功的合作及探究鼓掌加油！我們得到的結(jié)論是：物體振動的越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高。板書那么能不能用一個(gè)物理量來表示振動的快慢程度呢？請同學(xué)們閱讀教材32-33頁，試著答復(fù)下面的問題：1頻率的物理意義是什么？什么叫頻率？2在國際單位制中，頻率的單位是什么

4、？3物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4大多數(shù)人可以聽到的頻率范圍是多少？5什么叫超聲波？什么叫次聲波？6生活中你對超聲波，和次聲波理解多少？他們有什么用處？老師先引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)，再講解：1頻率：是用來描繪物體振動快慢的物理量。物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。板書2在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號：Hz 板書3實(shí)驗(yàn)說明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動快頻率高音調(diào)高；物體振動慢頻率低音調(diào)低。板書4大多數(shù)人能聽到的頻率范圍：20赫茲20190赫茲板書其中最敏感的頻率是3000赫茲；老年人的聽覺會衰退；20赫茲是聽覺下限20190赫茲是聽覺上限5超聲波：高于20190赫茲的聲。次

5、聲波：低于20赫茲的聲。這兩種聲，人是聽不到的板書6超聲波特點(diǎn)：能量大，沿直線傳播。超聲波利用：1超聲探傷、測厚、測距、醫(yī)學(xué)診斷成像B超。舉例：如何探傷；B超原理。2超聲處理利用強(qiáng)超聲波的高能量。舉例：空氣加濕器；超聲洗牙、洗工件；超聲鉆孔。次聲波又叫亞聲波，大致范圍：10-420赫茲產(chǎn)生：火山爆發(fā)、地震、極光、海嘯、臺風(fēng)、雷暴、龍卷風(fēng)等自然災(zāi)害；還有，核爆炸、火箭發(fā)射、化學(xué)爆炸、機(jī)器工作時(shí)也能產(chǎn)生次聲波，次聲波對人體有一定的危害。次聲波特點(diǎn)：傳播的間隔 遠(yuǎn)，而且不容易被吸收。次聲波利用：從20世紀(jì)50年代才開場的用于預(yù)測自然災(zāi)害。超聲波和次聲波在生活中的現(xiàn)象和應(yīng)用：有一些動物有完善的發(fā)射和承

6、受超聲波或次聲波的器官。超聲波如：蝙蝠、海豚要說明它們是如何利用超聲波的、貓、狗；次聲波如：大象解釋章首圖，講海嘯中大象救人的故事在故事中，讓學(xué)生懂得動物是人類的朋友，要保護(hù)我們的生存家園。二、響度聲音的強(qiáng)弱大小板書下面我們一起來探究，響度和振動的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜測生分組試驗(yàn)物品：鋼鋸條，記錄表格。過程：把鋼鋸條緊壓在桌邊上，1將鋸條1/2伸出桌外輕輕撥動 2將鋸條1/2伸出桌外用力撥動 使其振動發(fā)聲。操作關(guān)鍵：1按鋸條的手要用力壓緊。2使鋸條兩次振動的伸出長度一樣。觀察：鋸條兩次撥動時(shí)，振動幅度情況？發(fā)出聲音的特點(diǎn)？實(shí)驗(yàn)總結(jié)：請?zhí)畋頁軇臃绞秸駝臃劝l(fā)聲特點(diǎn)輕輕撥小聲音小用力撥大聲音大

7、我的結(jié)論 振幅大 聲音大響度大好，這次探究也很成功！我們得到的結(jié)論是：振幅大，響度大；振幅小，響度小。板書師演示 敲音叉試驗(yàn)，讓學(xué)生注意觀察。這個(gè)小試驗(yàn)，驗(yàn)證了我們得到的結(jié)論。另外，聲音的響度，還與間隔 發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)板書。舉例：聽喇叭播送，遠(yuǎn)近聽聲音大小不同。補(bǔ)充：響度大的聲音，音調(diào)不一定高；音調(diào)高的聲音，響度不一定大。討論：1蚊子與黃牛的叫聲。21234567老師唱出音調(diào)指的是音調(diào)還是響度？生做小游戲前排指定一位同學(xué)不許回頭，后面的同學(xué)指到誰，誰說一句話。讓前排指定同學(xué)判斷是誰的聲音。師做在桌子底下分別敲鼓和音叉，讓學(xué)生判斷是什么發(fā)出的聲音。學(xué)生答復(fù)后，引出問題：我們是怎樣區(qū)分開不同的聲音的？這是由于音色不同。三、音色板書1物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色，又叫音品。板書這是聲音特征中的一個(gè)非常重要的因素。為什么每一種物體振動發(fā)出聲音的音色都不同呢？2音色是由發(fā)聲體的材料、構(gòu)造等決定的。板書人也有各自的音色，但人的一生中，隨著年齡的不同，音色會發(fā)生改變。小結(jié)本課：樂音的三個(gè)特性：音調(diào)振動頻率；響度振幅；音色不同發(fā)聲體。板書【作業(yè)】1閱讀“科學(xué)世界，把三類樂器的特點(diǎn)歸類。2“動手動腦學(xué)物理。3利用身邊物品，制作一件簡單樂器，并說明發(fā)聲原理，以及如何調(diào)節(jié)音調(diào)、響度。【板書設(shè)計(jì)】2.2聲音的特征一、音調(diào)1音調(diào)是指聲音的上下。2音