二年級數(shù)學下1,5單元教案

1、二年級數(shù)學下1,5單元教案二年級下冊數(shù)學（第一單元）集體備課教案主備教師：普正洪成員：蔣燕 毛紹蓮 羅千美二一四年二月二十二日第一單元 單元分析內(nèi)容及簡析： 本單元學生主要學習一些簡單的統(tǒng)計圖表知識，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計數(shù)據(jù)的記錄方法，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，使學生了解統(tǒng)計的意義和作用，初步了解統(tǒng)計的基本思想方法，認識統(tǒng)計的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，進而養(yǎng)成尊重事實、用數(shù)據(jù)說話的態(tài)度。2 / 19教學目標:【知識技能】使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題?！緮?shù)學思

2、考】了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)?！締栴}解決】能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析?！厩楦袘B(tài)度】通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學重點：了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學難點: 能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。教具準備: 課件。課時安排：約3課時。更多免費資源下載綠色圃中小學教育網(wǎng)httP:/WwW.Lspjy.Com 課件|視頻|試卷|無需注冊課 時 教 案課題：數(shù)據(jù)收集整理（一） 第 1 課時 總序第 個教案課型：新授 編寫時間：2014/2

3、/22 執(zhí)行時間： 教學內(nèi)容： 課本P2例1 數(shù)據(jù)收集整理（一）教學目標：1. 體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2. 能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析，根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。教學重點： 使學生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點： 引導(dǎo)學生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學準備：課件。教學過程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要

4、給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)二、互動新授1.討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？批 注（2）出示統(tǒng)計表。顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)2.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？（1）從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（2）喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？三、鞏固拓展1.完成教材第3頁“做一做”。2.完成練習一的第1題。四、全課總結(jié)通過今天的學習，同學們有哪些收

5、獲？五、 課堂作業(yè)練習冊板書設(shè)計：數(shù)據(jù)收集整理（一）學校要給同學們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？顏色紅色黃色藍色白色人數(shù)教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：數(shù)據(jù)收集整理（二） 第 2 課時 總序第 2 個教案課型：新授 編寫時間： 2014/2/22 執(zhí)行時間： 教學內(nèi)容： 課本P3例2 數(shù)據(jù)收集整理（二）教學目標：1. 能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。2. 讓學生進行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。教學重點：讓學生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。教學難點： 根

6、據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進行簡單的預(yù)測。教學準備：課件。教學過程：一、 情境引入師：今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學科代表。課件出示評選條件：1 數(shù)學成績優(yōu)秀。2 數(shù)學成績一般，但非常希望能提高數(shù)學成績。3 愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學老師服務(wù)。批 注二、 互動新授1. 學習用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。（1） 收集數(shù)據(jù)。提問：用我們上節(jié)課學習的舉手統(tǒng)計的方法可行嗎？為什么？課件出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔任科代表。（2） 學習記錄方法。教師將收好的紙張放在講臺桌上。請小組討論一下，你們準備用什么方法來統(tǒng)計數(shù)量？完成統(tǒng)計表。姓名張三李四票數(shù)2. 教學例2。（1）同學們，光明

7、小學要舉辦講故事大賽，某班要從王明明和陳小菲中選一位參加比賽，他們也是用投票的方式來決定誰參加比賽。課件出示投票結(jié)果。（2）填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。姓名王明明陳小菲票數(shù)1522根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？有兩位同學缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？三、 鞏固練習練習一的第3題。四、 全課總結(jié)這節(jié)課最讓你高興的收獲是什么？五、 課堂作業(yè)練習冊六、板書設(shè)計：例2：填寫統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)姓名王明明陳小菲票數(shù)1522教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：鞏固練習 第 3 課時 總序第 3 個教案課型：練習課 編寫時間： 2014/2/22 執(zhí)行時間： 教學內(nèi)容： 課本P46 鞏固練

8、習教學目標：1. 通過練習，進一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。2. 使學生在練習中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進，掌握本單元內(nèi)容。教學重點：批 注體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。教學難點： 分析、提出合理化建議。教學準備：課件。教學過程：一、 引入新知完成練習一的第6題。調(diào)查本班同學最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。從統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？二、 探究新知1. 完成練習一的第4題。（1）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)（2）這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？2. 完成練習一的第5題。討

9、論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？三、 鞏固遷移完成練習一的第7題。1. 課件出示條形統(tǒng)計圖。2. 哪天賣出的電視報的數(shù)量最多？哪天最少？3. 你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？四、 全課總結(jié)你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？五、 課堂作業(yè)練習冊板書設(shè)計：種類面包車大巴車小轎車摩托車輛數(shù)教學（后記）反思： 二年級下冊數(shù)學（第五單元）集體備課教案主備教師：普正洪成員：蔣燕 毛紹蓮 羅千美二一四年二月二十二日第五單元： 混合運算教材分析：本單元學習簡單的四則混合運算，包括只含同一級的混合運算，含有兩級的混合運算，含有小括號的混合運算以及用綜合算式解決兩步計算的實際問題。在教學過程

10、中結(jié)合具體情境，體驗運算順序規(guī)定的合理性，幫助學生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問題主要是將兩步計算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運算的應(yīng)用題，運用括號，能使列出的綜合算式與實際問題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進一步發(fā)展和提高學生的解題能力。學情分析：運算順序是人們共同遵循的計算規(guī)則，是一整套合理的規(guī)定。二年級學生已經(jīng)學會了加、減、乘、除的基礎(chǔ)知識，懂得簡單的連加、連減、加減混合的計算方法，有一定的計算基礎(chǔ)，但對于二年級的學生來說，理解“先乘除、后加減”“有小括號先算小括號里的算式”的運算順序是比較困難的。因此，在讓學生獨立計算時進行演繹推理，經(jīng)歷“觀察算式回憶運算順序規(guī)劃計算步驟按次序進行計算反思并積累體會

11、”的過程，既發(fā)展了他們數(shù)學思考的能力，又提升了掌握運算順序的水平。以觀察、比較、分組討論、推理和應(yīng)用及口算、聽算為主線。使學生對學習有興趣，留給學生學習思考的空間。采用問題發(fā)現(xiàn)法與討論法相結(jié)合的教學方法，給學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生積極主動獲得新知。教學目標：知識技能：使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。數(shù)學思考：在解決問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法。培養(yǎng)學生遷移類推的能力，提高計算能力。問題解決：經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程，掌握列綜合算式解決兩步計算的實際問題。情感態(tài)度：使學生在解決實際問題的過程中，培

12、養(yǎng)學習興趣和敢于探索的科學精神，訓(xùn)練學生養(yǎng)成認真審題、仔細驗算的良好習慣。教學重點：能聯(lián)系解決實際問題的過程，理解并掌握兩步混合運算的順序。教學難點：在認識和理解混合運算順序的過程中，積累學習的經(jīng)驗，形成計算技能，并且能用兩步計算解決相關(guān)的實際問題。課 時 教 案課題：混合運算 第 1 課時 總序第 1 個教案課型：新授 編寫時間： 2014/2/22 執(zhí)行時間： 教學目標：1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法：通過情境理解乘加的運算順序，通過知識遷移應(yīng)用到除加或除減混合運算，學會解答兩級兩部混合運算。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意

13、識。教學重點：掌握含有兩級的兩步計算方法，并能正確計算。教學難點：知道混合運算的運算順序。教學準備：略教學過程：一、激趣引入教師：同學們，春天到了，看公園多美?。∧銈兿氩幌胍驳焦珗@欣賞這美麗的景色呀？但去之前我們先要為自己準備午餐。教師：看，這是超市的食品專柜，從圖中你都知道了什么？學生：一包餅干7元，一個面包4元，一個蛋糕6元，一盒牛奶2元，一筒可樂3元。師：圖中告訴了我們一些食品的價格。小紅為春游活動準備了午餐，她想買3盒牛奶和1包餅干，一共要花多少錢呢？你能幫小紅列式計算嗎？把你的想法寫在本上。學生1: 2×3=6（元）6+7=13（元）學生2: 2×37=13（元）

14、生3： 72×3=13（元）批 注教師：你們是怎么想的？（學生說說自己列式的想法）其他同學同意嗎？這三種方法都很好。教師：三位同學說的都很好，老師告訴你們第2個同學和第3個同學列的算式叫做綜合算式，也就是我們今天要學習的混合運算。二、新授（一）乘加問題。教師：我們一起來看看這兩個算式2×3772×3學師：觀察這兩個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學生1：2×37先算2×3=6（元）也就是三盒牛奶的錢數(shù)，再用三盒牛奶的錢數(shù)加上一包餅干的2元就是一共花的錢數(shù)。教師：72×3又該怎樣計算呢？學生2：雖然7在前面，但也要先算2×3=6（元）再加

15、上一包餅干的2元，一共花了13元。教師小結(jié)：現(xiàn)在我們一起回顧一下這三位同學的想法，請你認真觀察，動腦筋想一想，這三種方法之間有什么聯(lián)系嗎？教師：細心的同學一定發(fā)現(xiàn)了，這三種做法表面有所不同，但是要求一共花了多少元？都要先計算三盒牛奶的錢數(shù)再用三盒牛奶的錢數(shù)與一包餅干的錢數(shù)這兩部分合在一起就是要求總錢數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)這三種方法之間的聯(lián)系了嗎？教師：那老師想問問你們，像這樣有乘法又有加法的綜合算式，我們應(yīng)該先計算哪一步呢？學生：先計算乘法再計算加法。教師：剛才我們計算了小紅出游準備午餐的價錢，現(xiàn)在你想不想為自己的出游準備午餐呢？任選2種食物試著買一買，數(shù)量不限，想想該怎樣列式？學生匯報，一個同學說他列

16、的式子。教師：快結(jié)合這幅圖猜猜這位同學想買什么？這個綜合算式該怎樣計算？教師總結(jié)：通過剛才的學習，我們知道了在一個算式中如果有乘法有加法，我們應(yīng)該先算哪一步呢？學生：先算乘法再算加法。（二）乘減問題。教師：相信同學們也計算出了自己買東西要花多少錢了吧，小明也準備了午餐，但是小明在買東西的時候，遇到了困難，你們想幫助他嗎？教師：你們真是樂于助人的好孩子，我們來看看小明遇到什么困難，小明帶了20元，想買4個面包，他想請大家?guī)退闼?，他還能剩多少錢呢？你們會列示嗎？把你的想法寫在練習本上。學生：204×4=4（元）教師：觀察這個算式，你知道他是怎么想的嗎？學生：先算買4個面包用去多少元，再

17、用小明帶的20元減去用去的錢數(shù)就是剩下的錢數(shù)。教師：你的思路真清楚，那這個算式應(yīng)該怎樣計算呢？學生：先算4×4=16，也就是4個面包用去16元，再用小明帶的20元錢減去用去的16元就是剩下的錢數(shù)。教師：同學們你是這樣想的嗎？教師：同學們你們真棒，這么快就幫小明解決了問題。剛才我們通過為春游準備午餐，一起認識了乘加，乘減的混合運算，現(xiàn)在請大家再來看看這些綜合算式，（出示）想一想像這樣有乘法，又有加法或減法的綜合算式，我們應(yīng)該先記算哪一步呢？學生：都應(yīng)該先算乘法，再算加法或減法。（找2個同學說）（三）除加、除減問題。教師：同學們總結(jié)的真好，現(xiàn)在我們來做幾組小練習，看看誰學得最好，請你觀察

18、這個綜合算式，應(yīng)該先算哪一步，再算哪一步，最后口算出結(jié)果。28-6×3= 5×9-40= 54÷94= 20+48÷6=教師：通過3、4題我們知道了像這種有除法，又有加法或減法的綜合算式，我們要先計算除法，再計算加法或減法。（找2個同學說）。教師：那么通過我們上面的學習內(nèi)容，你能總結(jié)一下在一個算式里，有加法或減法，又有乘法或除法時，我們應(yīng)該按著什么樣的順序進行計算嗎？學生：在算式中，有加減或乘除法，先算乘除，再算加減。（板書）三、練習1.說一說先算什么，再計算。6×4+4= 253×7= 72÷84= 2063÷9

19、=2.當小老師，判斷，并改錯。6+9÷3=5 5÷5+5=6 93×2=12 48÷84=2四、總結(jié)通過這節(jié)課的學習你有什么收獲嗎？老師相信只要你在課堂上積極開動腦筋，你就會越來越聰明的。板書設(shè)計：1，乘加問題2×3772×32，乘減問題 204×4=43，除加，除減問題 54÷94= 20+48÷6=教學（后記）反思： 課 時 教 案課題：解決問題 第 2 課時 總序第 2 個教案課型：新授 編寫時間： 2014/2/22 執(zhí)行時間： 解決問題混合運算及兩步計算應(yīng)用題練習題教學目標：1.知識與技能：掌握兩級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。2.過程與方法：通過情境理解