化學(xué)中考舉一反三練習(xí)

1、2010年廣東省湛江市中考化學(xué)模擬試卷5收藏試卷下載試卷試卷分析一、選擇題（共15小題，每小題4分，滿分48分）1、地震等自然災(zāi)害發(fā)生時，常常有如下現(xiàn)象發(fā)生，其中屬于化學(xué)變化的是（）A、森林失火B(yǎng)、房屋倒塌C、冰雪融化D、樹枝折斷考點：化學(xué)變化和物理變化的判別專題：結(jié)合課本知識的信息分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成解答：解：A、森林失火的過程中生成了水和二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化故選項正確；B、房屋倒塌的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤；C、冰雪融化的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤；D

2、、樹枝折斷的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選項錯誤故選A點評：解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化答題：fqk老師2、2009年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會中，臺灣魔術(shù)師劉謙以其匪夷所思的表演震撼了國人，他表演過程使用的道具中，屬于合成材料的是（）A、玻璃杯B、金戒指C、硬幣D、橡皮筋考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題分析：合成材料又稱人造材料，是人為地把不同的有機(jī)高分子物質(zhì)經(jīng)化學(xué)方法或聚合作用加工而成的材料解答：解：A、玻璃屬于無機(jī)非金屬材料，故A不適合；B、金屬于金屬材料，故B不適合；C、硬幣即金屬鑄造的貨幣故C不適合

3、；D、橡皮筋是合成橡膠，屬于合成材料故D適合故選D點評：本題主要考查學(xué)生對各種材料的認(rèn)識答題：blq728老師3、走進(jìn)化學(xué)實驗室，同學(xué)們學(xué)會了最基本的操作，以下操作正確的是（）A、B、C、D、考點：加熱器皿-酒精燈；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；給試管里的液體加熱專題：實驗操作型分析：A、點燃酒精燈，禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈，要求使用燃燒木條點燃；B、取少量液體應(yīng)使用膠頭滴管滴加；C、加熱試管中的液體，液體不超過試管容積的三分之一；D、稱量一定量固體藥品，藥品應(yīng)放在托盤天平的左端，并在托盤內(nèi)墊上紙解答：解：A、點燃酒精燈，使用燃燒的木條引燃，這是符合實驗室規(guī)定的點燃方法；故A正確B

4、、取少量液體，應(yīng)使用膠頭滴管滴加，而圖示方法為傾倒，且傾倒時試劑瓶瓶塞沒有倒放在桌面上，傾倒的液體量過多，此操作存在多處錯誤；故B錯誤C、加熱液體，對試管內(nèi)液體加熱，液體不能超過試管容積的三分之一，而圖中液體遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這一要求，并且還使用了酒精燈的內(nèi)焰進(jìn)行加熱，這些都屬錯誤操作；故C錯誤D、稱取氯化鈉，該項操作中既沒有在托盤上放紙以保護(hù)托盤，而且還出現(xiàn)藥品與砝碼放倒顛倒故D錯誤故選A點評：對于基本的操作，實驗室都有明確的要求與規(guī)定，認(rèn)真了解、嚴(yán)格執(zhí)行這些規(guī)定是實驗安全的保障答題：xzoldman老師4、我市在南潯區(qū)和孚鎮(zhèn)建立了首個垃圾發(fā)電廠，實現(xiàn)了生活垃圾的無害化和資源化處理2008年4月11日

5、從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)運來了第一批垃圾，在這批垃圾中，含廢鋁線、一次性塑料餐具、果皮、廢舊報紙等其中屬于金屬的是（）A、廢鋁線B、一次性塑料餐具C、果皮D、廢舊報紙考點：常見的金屬和非金屬的區(qū)分專題：課本知識同類信息分析：本題主要考查學(xué)生對常見物品的類別的了解，可根據(jù)金屬和非金屬的一些物理特性和日常經(jīng)驗去解答解答：解：金屬和非金屬常見的區(qū)別主要有三方面：1、一般說來金屬單質(zhì)具有金屬光澤，大多數(shù)金屬為銀白色；非金屬單質(zhì)一般不具有金屬光澤，顏色也是多種多樣 2、一般說來，金屬的密度較大，熔點較高；而非金屬的密度較小，熔點較低 3、一般金屬大都能夠傳熱、導(dǎo)電；而非金屬不能夠傳熱、導(dǎo)電 根據(jù)日常經(jīng)驗知鋁是可以導(dǎo)電的

6、，而塑料、果皮、報紙屬有機(jī)物故選A點評：本題比較容易，考查學(xué)生對日常生活中的物質(zhì)的認(rèn)識和歸類答題：lzhx老師5、如圖為元素周期表中鈉元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是（）A、鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11B、鈉為非金屬元素C、鈉原子的實際質(zhì)量為22.99gD、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用專題：結(jié)合課本知識的信息分析：根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，可知其質(zhì)子數(shù)；金屬元素：帶金字旁（除汞），則可知鈉元素為金屬元素；比較原子的實際質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的關(guān)系；正確識別原子結(jié)構(gòu)示意圖解答：解：A、根據(jù)原子序數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11，故A正確；B、鈉為“

7、钅”，為金屬元素，故B錯誤；C、鈉原子的實際質(zhì)量很小，它的相對原子質(zhì)量為22.99，故C錯誤；D、鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為正確，故D正確故選A、D點評：掌握元素周期表的特點及其應(yīng)用；了解核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用；會識別和應(yīng)用原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖答題：ls0906老師6、下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中正確的是（）A、木炭在空氣中燃燒后，生成二氧化碳?xì)怏wB、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰C、鐵在氧氣中燃燒火星四射生成黑色固體D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量煙霧考點：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象專題：結(jié)合課本知識的信息分析：木炭燃燒生成二氧化碳屬于實驗結(jié)論；硫在氧氣中燃燒時能夠發(fā)出明亮

8、的藍(lán)紫色火焰；鐵在氧氣中燃燒時，火星四射、生成黑色固體；紅磷在空氣中燃燒時，能夠產(chǎn)生大量的白煙解答：解：A、木炭在空氣中燃燒后，能生成無色、無味的氣體故選項錯誤；B、硫在氧氣中燃燒時能夠發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰故選項錯誤；C、鐵在氧氣中燃燒火星四射生成黑色固體故選項正確；D、紅磷在空氣中燃燒時，能夠產(chǎn)生大量的白煙故選項錯誤故選C點評：解答本題要掌握物質(zhì)燃燒時的實驗現(xiàn)象方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷答題：fqk老師7、如圖表示的基本反應(yīng)類型是（）A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)C、置換反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)考點：反應(yīng)類型的判定；微粒觀點及模型圖的應(yīng)用專題：結(jié)合課本知識的信息分析：化合反應(yīng)

9、是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)解答：解：由圖中可知，反應(yīng)物是兩種物質(zhì)，生成物是一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)故選A點評：解答本題要掌握各種反應(yīng)類型的特點，只有這樣才能對各種化學(xué)反應(yīng)類型做出正確的判斷答題：fqk老師8、下表是今年3月我市環(huán)保局在自來水取水口檢測的部分結(jié)果，有關(guān)說法錯誤的是（） 取水地點溶解氧（mg/L）氨氮（mg/L）A8.90.107B8.50.165A、溶解氧的“氧”指氧氣B、氨氮含量高可導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化C、取水口附近不能設(shè)立排污企業(yè)D、生活污水在取水口可以任意排放考點：水資源的污染與防治；富營養(yǎng)化污染與含磷洗衣粉的禁用分析：根據(jù)水體污染原因、危害及防治的相關(guān)知

10、識回答此題解答：解：A、水中的溶解氧指的是氧氣，水中的動物如魚兒正是靠這部分氧氣來維持呼吸的因此水中溶解氧的能力直接關(guān)系到水中生態(tài)系統(tǒng)的平衡故A說法正確；B、氨氮中的氮元素是植物生長的營養(yǎng)元素，如果含量高就會造成水體富營養(yǎng)化，導(dǎo)致水生植物瘋長故B說法正確；C、在取水口附近是不能設(shè)立排污企業(yè)的，因為會造成水源的直接污染故C說法正確D、生活污水也是造成水體污染的一個重要原因，因此不能任意排放故D說法錯誤故選D點評：水資源的利用和保護(hù)是一項關(guān)乎我們每一個人健康的事情答題：陳華老師9、“吃得營養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求下列說法不正確的是（）A、每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)B、油脂會使人發(fā)胖，故禁

11、食油脂C、糖類是人體能量的重要來源D、過多攝入微量元素不利于健康考點：生命活動與六大營養(yǎng)素專題：課本知識同類信息分析：依據(jù)各類營養(yǎng)素的作用可以解答本題解答：解：由于蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，蛋白質(zhì)在體內(nèi)不能貯存，因此每天都應(yīng)該攝入一定量的蛋白質(zhì)所以選項A正確攝入人體內(nèi)的多余的油脂會變成脂肪積存在皮下組織等部位，從而使人發(fā)胖；但又由于油脂是人體的備用供能物質(zhì)，因此不能禁食油脂所以選項B錯誤人體需要的大部分能量來自糖類，因此糖類是人體能量的重要來源，所以選項C正確微量元素攝入過多，會影響人體正常的生理活動因此選項D正確故選B點評：本題主要考查六大營養(yǎng)素的作用，難度較小答題：易水寒老師10、為確保

12、生命安全，處理事故的正確方法是（）A、進(jìn)入深洞，燃著的火把熄滅后繼續(xù)前行B、廚房內(nèi)管道煤氣（主要成分為CO）泄漏，馬上點火燃盡C、桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅D、炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火考點：常見的意外事故的處理方法；二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；滅火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知識專題：結(jié)合課本知識的信息分析：A、火把熄滅說明二氧化碳太多，不供給呼吸來考慮；B、根據(jù)可燃性氣體點燃時容易發(fā)生爆炸來考慮；C、根據(jù)滅火原理考慮；D、根據(jù)滅火的實際情況來考慮解答：解：A、“進(jìn)入深洞，燃著的火把熄滅”表明深洞中CO2的濃度較大，容易使人發(fā)生窒息事故，不應(yīng)繼續(xù)前行，故A錯誤；B、廚房

13、內(nèi)管道煤氣泄漏出的CO是可燃性的有毒氣體，它與空氣混合達(dá)到一定濃度，遇火有可能發(fā)生爆炸事故，所以不能“馬上點火燃盡”，而應(yīng)立即關(guān)閉煤氣閥門，并開窗通風(fēng)，以降低CO濃度，避免中毒和爆炸事故的發(fā)生故B錯誤；C、桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲蓋，可隔絕空氣使酒精的火焰熄滅，這是少量酒精著火的最簡捷有效的滅火方法故C正確；D、炒菜時油鍋著火，立即澆水會使著火的油漂浮在水面而擴(kuò)大著火的范圍，所以不能“澆水滅火”，而應(yīng)立即蓋上鍋蓋，以隔絕空氣使油火熄滅故D錯誤故選C點評：進(jìn)入山洞前必須知道其中的二氧化碳是否適于人體呼吸，煤氣泄漏要關(guān)閉煤氣閥門，并開窗通風(fēng)，桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒

14、，立即用濕抹布撲蓋，這是最簡潔的滅火方法，炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅，或放上菜答題：xiaoduirensheng老師11、“分類”是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要方法之一，下列分類中不正確的是（）A、硫酸銅、食鹽、純堿-鹽B、硫酸銨、氯化鉀、尿素-氮肥C、空氣、煤氣、碘酒-混合物D、硫元素、氧元素、氫元素-非金屬元素考點：常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別；常見化肥的種類和作用；物質(zhì)的簡單分類；純凈物和混合物的判別；元素的簡單分類專題：結(jié)合課本知識的信息分析：根據(jù)物質(zhì)與元素的分類依據(jù)進(jìn)行分析由金屬離子和酸根離子組成的化合物屬于鹽；含有氮元素的化肥屬于氮肥；由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于混合物；硫元素、氧元素、氫元

15、素都屬于非金屬元素解答：解：A、硫酸銅、食鹽、純堿等物質(zhì)都是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，屬于鹽故選項錯誤；B、硫酸銨、尿素都是含有氮元素的化肥，屬于氮肥；氯化鉀中不含有氮元素，不屬于氮肥故選項正確；C、空氣、煤氣、碘酒-等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的，屬于混合物故選項錯誤；D、硫元素、氧元素、氫元素都屬于非金屬元素故選項錯誤故選B點評：解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法和組成等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷答題：fqk老師12、在一個密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時間后，測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識錯誤的是（）A、該變化的基本反

16、應(yīng)類型是分解反應(yīng)B、反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3gC、反應(yīng)中M、P均為反應(yīng)物D、物質(zhì)Q一定是該反應(yīng)的催化劑考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用專題：物質(zhì)質(zhì)量守恒分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后N質(zhì)量增加了25克，是生成物；P質(zhì)量減少了20克，是反應(yīng)物；Q質(zhì)量不變，做催化劑，反應(yīng)物還少5克，所以M是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3g，反應(yīng)物是M和P，生成物是 N，所以是化合反應(yīng)解答：解：由表格信息可知反應(yīng)后N質(zhì)量增加了25克，是生成物；P質(zhì)量

17、減少了20克，是反應(yīng)物；Q質(zhì)量不變，做催化劑，反應(yīng)物還少5克，所以M是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)M的質(zhì)量為l3g，反應(yīng)物是M和P，生成物是 N，所以是化合反應(yīng)故選A點評：解此題需認(rèn)真分析各物質(zhì)的質(zhì)量變化情況，仔細(xì)推敲，即可求解答題：hjyzzhll老師13、右圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線由圖示判斷下列說法中不正確的是（）A、在t1時，a的溶解度等于c的溶解度B、c的溶解度隨溫度的升高而減少C、a的飽和溶液從t2降溫至t1時變?yōu)椴伙柡腿芤篋、當(dāng)a中含有少量b時，可以用降溫結(jié)晶的方法提純a考點：固體溶解度曲線及其作用；結(jié)晶的原理、方法及其應(yīng)用；飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法專題：結(jié)合課本知識

18、的信息分析：根據(jù)固體的溶解度曲線可以：比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而確定通過降溫還是升溫的方法使飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)化，確定通過降溫還是蒸發(fā)溶劑的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的解答：解：A、由兩物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1時，a的溶解度等于c的溶解度，故A正確；B、由圖可知，C的溶解度隨溫度的升高而減小，故B正確；C、由于a的溶解度隨溫度的升高而增大，因此a的飽和溶液從t2降溫至t1時就會有晶體析出，但溶液仍為飽和溶液，故C錯誤；D、由于a的溶解度隨溫度的升高而明顯增大，而b的溶解度受溫度的影響很小，因此可以通過降溫結(jié)晶的方法來提純混有少量b的

19、a，故D正確；故選D點評：本題難度不是很大，主要考查了根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力答題：wodeairen_2050老師14、下列除雜質(zhì)的方法不正確的是（）A、AB、BC、CD、D考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究專題：元素與化合物；結(jié)合課本知識的信息；物質(zhì)的分離和提純分析：除雜的方法是加入一種試劑將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀或氣體而除去；除雜的原則是所加試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)且不引入新雜質(zhì)解答：解：A、二氧化碳中混有少量一氧化碳，由于一氧化碳含量少無法在氧氣中點燃除去，故A錯；B、雜質(zhì)氧化銅與鹽酸反應(yīng)，而碳不與鹽酸反應(yīng)，在過濾可得純凈的碳，故B正確；C、所加碳酸鈉雖然只與雜質(zhì)鹽酸反

20、應(yīng)，但又生成了氯化鈉雜質(zhì)，違背了除雜原則，故C錯；D、二氧化碳中的水蒸氣可通過濃硫酸除去，故D正確；故選A、C點評：物質(zhì)的提純與凈化，做好這類題必須掌握各物質(zhì)的間的反應(yīng)與轉(zhuǎn)化關(guān)系答題：liying123老師15、用數(shù)軸表示某些化學(xué)知識直觀、簡明、易記，下列數(shù)軸表示的化學(xué)知識正確的是（）A、鐵、銀、銅的金屬活動性強(qiáng)弱：B、硫及其化合物與化合價的關(guān)系：C、物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系：D、根據(jù)鐵的含碳量，將其分成生鐵和鋼：考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系；生鐵和鋼；常見元素與常見原子團(tuán)的化合價專題：結(jié)合課本知識的信息分析：在金屬活動性順序中，鐵銅銀，根據(jù)化學(xué)式和化合價

21、規(guī)則可以求的化合物中某元素的化合價，根究物質(zhì)的溶解度可以把常見物質(zhì)分為易溶、可溶、微溶和難溶物質(zhì)，生鐵中的含碳量高于鋼的含碳量解答：解：A、在金屬活動性順序中，鐵銅銀，故A錯誤；B、在H2S中，S的化合價為-2，在S單質(zhì)中，S的化合價為0，在SO2中，S的化合價為+4，在H2SO4中，S的化合價為+6，故B正確；C、根據(jù)20時物質(zhì)的溶解度，大于10g的屬于易溶物質(zhì)，在1g10g的屬于可溶物質(zhì)，在0.01g1g的屬于微溶物質(zhì)，小于0.01g的屬于難溶物質(zhì)，故C正確；D、生鐵中的含碳量為2%4.3%，鋼中的含碳量為0.03%2%，故D錯誤，故選BC點評：本題考查了常見的用數(shù)軸法表示化學(xué)知識，完成此

22、題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行，所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的儲備，以便能夠靈活應(yīng)用答題：bashuxia老師二、填空題（共5小題，滿分35分）16、用數(shù)字和化學(xué)符號表示：（1）兩個氧原子 2O，（2）三個鎂離子 3Mg2+（3）一個水分子 H2O；（4）氫氧化鈉中氫氧根顯-1價 OH-考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：結(jié)合課本知識的信息分析：根據(jù)原子用元素符號表示，多個原子在元素符號前加數(shù)字，離子符號在元素符號的右上角標(biāo)明離子所帶電荷數(shù)及電性，物質(zhì)的化學(xué)式可表示該物質(zhì)的分子，進(jìn)行分析解答本題解答：解：（1）根據(jù)原子用元素符號表示，則兩個氧原子表示為 2O，故答案為：2O；（2）根

23、據(jù)離子符號在元素符號的右上角標(biāo)明離子所帶電荷數(shù)及電性，多個離子在離子符號前加數(shù)字，則三個鎂離子表示為3Mg2+，故答案為：3Mg2+；（3）根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可表示該物質(zhì)的分子，則一個水分子表示為：H2O；故答案為：H2O；（4）氫氧化鈉中氫氧根顯-1價表示為OH-，故答案為：OH-點評：本題是考查學(xué)生對常用的化學(xué)用語及其含義的掌握，并靈活的應(yīng)用于解題當(dāng)中答題：zlfzlf老師17、2009年世界環(huán)境日的主題為“地球需要你，團(tuán)結(jié)起來應(yīng)對氣候變化”請回答下列有關(guān)問題：（1）化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 熱能，是當(dāng)今人類生產(chǎn)、生活中重要的能源但是化石燃料的燃燒會產(chǎn)生溫室氣體 二氧化碳（填一種），導(dǎo)致溫

24、室效應(yīng)（2）我國積極發(fā)展綠色能源能，以減少污染性氣體的排放對于水力發(fā)電；風(fēng)力發(fā)電；天然氣發(fā)電；太陽能發(fā)電；垃圾焚燒發(fā)電等5種發(fā)電方式，你認(rèn)為有利于減少溫室氣體排放的是 （填序號）（3）汽油是常見的化石燃料，當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油分子時，一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較 低（選填“高”或“低”）；汽油主要成分的化學(xué)式為C8H18，完全燃燒時生成二氧化碳和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 2C8H18+25O2 16CO2+18H2O（4）加油站必備的消防用品之一是沙子，用沙子滅火的原理是 將可燃物與空氣隔絕考點：常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；二氧化碳對環(huán)境的影響；燃燒與燃燒的條件；滅

25、火的原理和方法；化石燃料及其綜合利用；資源綜合利用和新能源開發(fā)專題：結(jié)合課本知識的信息分析：燃料燃燒時化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化成熱能；二氧化碳是一種主要的溫室氣體；開發(fā)使用新能源有利于防止環(huán)境污染；根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式；可燃物與氧氣隔絕可以達(dá)到滅火的目的解答：解：（1）化石燃料燃燒使化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能，化石燃料的燃燒會產(chǎn)生溫室氣體二氧化碳，導(dǎo)致溫室效應(yīng)故填：熱；二氧化碳（2）水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等過程中沒有二氧化碳生成故填：（3）一個小火星就足以使其燃燒，這說明汽油的著火點較低故填：低汽油燃燒的化學(xué)方程式為：2C8H18+25O2 16CO2+18H2O（4）用沙

26、子滅火的原理是將可燃物與空氣隔絕故填：將可燃物與空氣隔絕點評：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法和節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷答題：fqk老師18、目前部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康政府積極建設(shè)自來水廠，讓農(nóng)民喝上清潔的水（1）檢驗?zāi)车叵滤怯菜€是軟水，可用的物質(zhì)是 肥皂水（2）測定地下水的酸堿度可用 C（填標(biāo)號）A紫色石蕊溶液        B無色酚酞溶液       

27、 CpH試紙（3）自來水生產(chǎn)過程中，可用 過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)，同時還必須進(jìn)行消毒X是一種新型的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X 的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO22NaCl+2X，則X的化學(xué)式為 ClO2考點：自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；溶液的酸堿度測定；硬水與軟水；有關(guān)化學(xué)式的計算和推斷；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用專題：生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡答題；化學(xué)式的計算分析：（1）用肥皂水可以檢驗硬水和軟水；（2）使用pH試紙可以測試溶液的酸堿度，酸堿指示劑只能測試溶液的酸堿性；（3）過濾可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，根據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子個數(shù)和原子種類都不變，可推出X的化學(xué)式解

28、答：解：（1）檢驗硬水和軟水應(yīng)使用肥皂水，故答案為：肥皂水；（2）測定溶液的酸堿度應(yīng)使用pH試紙，故選C；（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前Cl原子有4個，Na原子有2個，O原子有4個，而反應(yīng)后氯化鈉中Na原子有2個，Cl原子有2個，所以2X中應(yīng)有2個Cl原子，4個O原子，所以X為ClO2故答案為：ClO2點評：本題考查硬水軟水的檢驗方法和溶液酸堿度的測定方法，同時要求能根據(jù)質(zhì)量守恒定律中三不變的原理根據(jù)化學(xué)反應(yīng)推斷出某物質(zhì)的化學(xué)式答題：caoyu老師19、A、B是初中化學(xué)學(xué)過的兩種黑色物質(zhì)，將它們按如圖所示流程進(jìn)行實驗：請根據(jù)圖中物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A C，B CuO，C CO

29、2，D Cu，E CO考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實驗；化學(xué)式的書寫及意義專題：物質(zhì)的鑒別題分析：我們所知的紅色物質(zhì)有，氧化鐵和銅，所掌握的黑色物質(zhì)有：氧化銅、鐵、二氧化錳、碳A+B高溫生成C和D，發(fā)生的是氧化還原反應(yīng)，解答：解：根據(jù)我們所知道的黑色物質(zhì)和紅色物質(zhì)，A+B又會生成氣體C和紅色的物質(zhì)D，AB都是黑色物質(zhì)，A在高溫條件下會與氣體C生成氣體E，可以判斷出D是銅，B就是氧化銅，C就是二氧化碳，二氧化碳與碳高溫會生成一氧化碳，所以B是碳，C是二氧化碳，E就是一氧化碳故答案為：C、CuO、CO2、Cu、CO點評：本題主要考查了學(xué)生的只是儲備，利用題中的信息推斷物質(zhì)的

30、方法，綜合性強(qiáng)答題：張向豐老師20、2008年我省部分地區(qū)監(jiān)測到的雨水平均pH如下表請回答下列問題：（1）上表列舉的7個地區(qū)中，沒有酸雨污染的地區(qū)是 河源；導(dǎo)致酸雨的主要氣體是 （填序號）：CO；  CO2；SO2；NO2（2）若酸雨的主要成分為H2SO4和HNO3，請寫出下列化學(xué)方程式：（a）含H2SO4的酸雨腐蝕七星巖的石灰石 H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO2+H2O；（b）含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng) 2HNO3+Ca（OH）2Ca（NO3）2+2H2O（3）（3）為了改善肇慶環(huán)境質(zhì)量、迎接2010年的“綠色亞運會”，下列措施不能減少酸雨的是 （

31、填序號）：推廣清潔能源；減少用煤直接作燃料；淘汰尾氣不達(dá)標(biāo)的汽車；限制燃放煙花爆竹；限制并有償使用塑料袋考點：酸雨的產(chǎn)生、危害及防治；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：結(jié)合課本知識的信息分析：當(dāng)雨水的PH5.6時稱為酸雨，二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)，關(guān)鍵反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以正確的書寫化學(xué)方程式，限制并有償使用塑料袋不能不能減少酸雨的產(chǎn)生解答：解：（1）河源的雨水的PH是6.37，大于5.6，沒有受到酸雨污染故填：河源二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)故填：（2）含H2SO4的酸雨腐蝕七星巖中的石灰石的化學(xué)方程式為：H2SO4+CaCO3=CaSO4+CO

32、2+H2O含HNO3的酸雨與撒在田地里的熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HNO3+Ca（OH）2Ca（NO3）2+2H2O（3）推廣清潔能源、減少用煤直接作燃料、淘汰尾氣不達(dá)標(biāo)的汽車、限制燃放煙花爆竹等措施能減少酸雨的產(chǎn)生限制并有償使用塑料袋不能不能減少酸雨的產(chǎn)生故填：點評：解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學(xué)方程式的正確書寫方法和環(huán)境污染等方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷答題：fqk老師三、解答題（共5小題，滿分37分）21、實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱： 鐵架臺； 集氣瓶（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是 檢查裝置氣密性（

33、3）實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是 A；用雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式為 2H2O2 2H2O+O2（4）乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B；收集較純凈的乙炔的裝置是 E考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；檢查裝置的氣密性；常用儀器的名稱和選用；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；氧氣的制取裝置專題：實驗性簡答題；實驗方案評價題；實驗設(shè)計題分析：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題（2）任何制取氣體的裝置制氣前都要檢查裝置的氣密性（3）

34、高錳酸鉀制取氧氣屬固體加熱型（4）乙炔制取屬固液型制氣，收集較純凈的乙炔最好用排水法解答：解：（1）依據(jù)實驗室常用儀器的認(rèn)識解決此題故答案為：鐵架臺集氣瓶（2）任何制取氣體的裝置制氣前都要檢查裝置的氣密性，否則收集氣體會不成功，故答案為：檢查裝置的氣密性（3）利用高錳酸鉀制取氧氣是固體加熱型，所以裝置的選擇應(yīng)為有加熱的裝置，故選A；2H2O2 2H2O+O2（4）乙炔制取屬固液型制氣不需加熱，所以裝置應(yīng)該選擇B，收集較純凈的乙炔最好用排水法，因為乙炔的密度與空氣的密度很接近，不宜選用排空氣集氣法，故選B；E點評：初中化學(xué)制氣裝置：第一種裝置：反應(yīng)物為固體，反應(yīng)時需加熱，簡稱“固固加熱型”及固體

35、與固體加熱判斷時找有加熱裝置的選擇第二種裝置：反應(yīng)物為固體與液體，反應(yīng)時不需加熱，簡稱“固液不加熱型”，判斷時找沒有加熱裝置的進(jìn)行判斷初中化學(xué)關(guān)于氣體的收集：溶解度小或不溶于水的可以用排水法收集密度比空氣大的可用向上排空氣氣法收集密度比空氣小的可以用用向下排氣法收集答題：sjzx201101老師22、鈦（Ti）是一種重要的航天金屬材料某學(xué)習(xí)小組對三種金屬Ti、Al、Cu的金屬活動性順序進(jìn)行探究過程如下：【提出假設(shè)】a、Ti金屬活動性比Al強(qiáng)；b、Al金屬活動性比Cu強(qiáng)【查閱資料】鈦能與鹽酸反應(yīng)【實驗設(shè)計】同溫下，取大小相同的這三種金屬薄片，分別投入相同體積相同濃度的足量的稀鹽酸中反應(yīng)，觀察到現(xiàn)

36、象（如下表）【實驗結(jié)論】（1）原假設(shè)中 a不正確（填“a”、“b”或“a、b”）（2）三種金屬的金屬活動性由強(qiáng)至弱的順序為 AlTiCu【結(jié)論應(yīng)用】能否用鈦制容器來盛裝波爾多液（含硫酸銅） 否（填“能”或“否”）考點：金屬活動性順序及其應(yīng)用專題：抽出共性信息遷移解題分析：【實驗結(jié)論】利用金屬與酸反應(yīng)越劇烈說明金屬活動性越強(qiáng)的規(guī)律，由三種金屬與鹽酸反應(yīng)的劇烈程度，可判斷三種金屬活動性關(guān)系，從而判斷假設(shè)中不正確的假設(shè)；【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)上面所判斷的金屬活動性可得知：鈦的活動性比銅強(qiáng)，因此可與波爾多液中的硫酸銅發(fā)生反應(yīng)置換出銅，而使波爾多液失去藥效解答：解：【實驗結(jié)論】（1）金屬鈦與鹽酸反應(yīng)緩慢，金屬

37、鋁與鹽酸反應(yīng)劇烈，說明金屬鋁的活動性比鈦強(qiáng)，因此猜想a不正確；故答案為：a；（2）金屬銅與鹽酸不發(fā)生反應(yīng)，說明金屬銅在金屬活動順序表中處于氫之后；結(jié)合上述分析，三種金屬活動性強(qiáng)弱關(guān)系為：AlTiCu；故答案為：AlTiCu；【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)金屬的活動性TiCu可知，金屬鈦可與硫酸銅溶液發(fā)生置換反應(yīng)，置換出硫酸銅中的銅，農(nóng)藥波爾多液失去藥效；故答案為：否點評：與酸反應(yīng)越劇烈則金屬的活動性越強(qiáng)；金屬活動性順序表中，處于前面的金屬可以把處于后面的金屬從其鹽溶液中置換出來答題：xzoldman老師23、湛江市某學(xué)?；瘜W(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉請你與他們一起進(jìn)行實驗探究：

38、（1） 實驗過程：把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： Na2CO3+Ca（OH）2CaCO3+2NaOH再通過過濾操作，得到無色濾液將無色濾液通過 蒸發(fā)操作，得到白色固體（2）作出猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：小玲：是純凈的氫氧化鈉！小明：可能還含有碳酸鈉！小強(qiáng)：也可能含有 Ca（OH）2（3）驗證實驗：請你來驗證小明的猜想考點：堿的化學(xué)性質(zhì)；猜想與事實驗證；證明碳酸鹽（CO32-檢驗方法）；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式專題：結(jié)合課本知識的信息分析：（1）根據(jù)寫方程式的步驟來書寫；從溶液中得到晶體的方法是蒸發(fā)；（2）根據(jù)碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)的三種情況考慮：恰好完全反應(yīng)，碳酸鈉過量，氫氧化鈣過量（3）驗證碳酸鈉過量主要是驗證碳酸根離子的存在，加入酸有氣體生成，或加入鈣鹽產(chǎn)生沉淀等解答：解：（1）反應(yīng)物為碳酸鈉和氫氧化鈣，生成物為碳酸鈣和氫氧化鈉，用觀察法配平即可；從溶液中得到晶體的方法是蒸發(fā)溶劑，使水分蒸發(fā)就可以得到固體；（2）碳酸鈉與澄清的石灰水恰好完全反應(yīng)，生成碳酸鈣和氫氧化鈉，溶質(zhì)只有氫氧化鈉，如果碳酸鈉過量的話溶質(zhì)就是氫氧化鈉和碳酸鈉，如果氫氧化鈣過量的話溶質(zhì)就是氫氧化鈉和氫氧化鈣；（3）滴加鹽酸有氣泡說明含有碳酸根離子即含有碳酸鈉，實驗結(jié)論