蘇教版五年級上冊古詩兩首

1、2021/8/51古詩二首2021/8/522021/8/53 尋隱者不遇尋隱者不遇 唐唐: :賈島賈島松松 下下 問問 童童 子，子，言言 師師 采采 藥藥 去，去，只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 處。處。2021/8/54賈島賈島:唐代詩人唐代詩人,字浪仙。字浪仙。早年出家為僧早年出家為僧,號無本。史稱號無本。史稱“苦吟詩人苦吟詩人”，寫詩以刻苦認，寫詩以刻苦認真著稱。名句：真著稱。名句：“二句三年得，二句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥故山秋。臥故山秋?！?021/8/55彌漫彌漫2021/8/56我尋訪隱者時，在一棵松樹我尋訪隱者時

2、，在一棵松樹下碰到了他的小徒弟。我問下碰到了他的小徒弟。我問他師父哪里去了。他師父哪里去了。他說師父上山采藥去了。他說師父上山采藥去了。師父就在這座山里。師父就在這座山里。山上的云霧迷漫，我也不知山上的云霧迷漫，我也不知道到底在什么地方。道到底在什么地方。 尋隱者不遇尋隱者不遇松松 下下 問問 童童 子，子，言言 師師 采采 藥藥 去，去，只只 在在 此此 山山 中，中，云云 深深 不不 知知 處。處。2021/8/572021/8/58松下問童子，松下問童子，言師采藥去。言師采藥去。只在此山中，只在此山中，云深不知處。云深不知處。（滿懷期望）（滿懷期望）（感到失望）（感到失望）（又有了希望）

3、（又有了希望）（無可奈何）（無可奈何）2021/8/59一天，一天， 去去 。他來。他來到到 ，碰到了，碰到了 。于是，他便問：于是，他便問： ？小孩子說：小孩子說： 。 賈島又問：賈島又問： 。 ？小孩子說：？小孩子說： 。賈島很想知道賈島很想知道 在這在這座山的哪個地方，孩子座山的哪個地方，孩子說：說： 。2021/8/5102021/8/511情景導入：情景導入：v一天，詩人袁枚在郊外散一天，詩人袁枚在郊外散步，走著走著，他停下了步，走著走著，他停下了腳步，他看到了什么呢？腳步，他看到了什么呢？ 2021/8/512 所見所見牧牧 童童 騎騎 黃黃 牛牛 ，歌歌 聲聲 振振 林林 樾樾

4、。意意 欲欲 捕捕 鳴鳴 蟬蟬 ，忽忽 然然 閉閉 口口 立立 。2021/8/513了解詩人：袁枚（袁枚（1719171917981798），字子），字子才，號簡齋，晚年自號蒼山居士，才，號簡齋，晚年自號蒼山居士，浙江錢塘（今杭州市）人。清代詩浙江錢塘（今杭州市）人。清代詩人，是乾隆、嘉慶時期代表詩人之人，是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓一，與趙翼、蔣士銓qunqun合稱為合稱為“乾隆三大家乾隆三大家”?！八娝姟?，即詩，即詩人偶然看到的一幅生活畫面。人偶然看到的一幅生活畫面。2021/8/5142021/8/515 所見所見牧牧 童童 騎騎 黃黃 牛牛 ，歌歌 聲聲 振振 林

5、林 樾樾 。意意 欲欲 捕捕 鳴鳴 蟬蟬 ，忽忽 然然 閉閉 口口 立立 。牧童騎在黃牛背上，牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回嘹亮的歌聲在林中回蕩。蕩。忽然想要捕捉樹上鳴忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地止唱歌，一聲不響地站立在樹下。站立在樹下。 2021/8/516【朗誦指導】【朗誦指導】2021/8/517野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也野外林陰道上，一位小牧童騎在黃牛背上緩緩而來。也不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整不知有什么開心事兒，他一路行一路唱，唱得好脆好響，整個樹林都被他驚動了。個樹林都被他驚動了。忽然，

6、歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼忽然，歌聲停下來，小牧童脊背挺直，嘴巴緊閉，兩眼凝望著高高的樹梢。凝望著高高的樹梢。“知了，知了，知了知了，知了，知了”樹上，一只樹上，一只蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引蟬兒也在扯開嗓門，自鳴得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想將蟬兒捉到手呢！住了，他真想將蟬兒捉到手呢！這情景，全被詩人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧這情景，全被詩人看在眼里，寫進詩中。詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注??！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧么專注??！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。至于下一童天真爛漫、好奇多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動靜，小牧童怎樣