怎樣對(duì)待慢吞吞的寶寶

1、怎樣對(duì)待慢吞吞的寶寶 孩子做起事來(lái)總是慢半拍，看在父母眼里是又急又氣，真恨不得幫孩子把事做完算了；究竟孩子為什么總是慢吞吞呢？有些孩子先天氣質(zhì)就是屬于慢吞吞型，這種類(lèi)型孩子并不容易去轉(zhuǎn)變他原有氣質(zhì)，反而是父母需要花費(fèi)更多心思來(lái)關(guān)注他需要。 孩子之所以行動(dòng)、做事緩慢，一定有其原因，追究形成原因，耐心去協(xié)助他，才是最重要。 小玉生長(zhǎng)在富裕家庭，生活一切事情均有人代勞，因此她從來(lái)不自己動(dòng)手，所以變得依賴心很強(qiáng)。進(jìn)入幼兒園以后，許多事都非得自己動(dòng)手做不可，小玉因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有做過(guò)，所以功課常做得比其他同學(xué)慢、也不能夠得心應(yīng)手，經(jīng)常落在同學(xué)之后完成。上音樂(lè)課時(shí)，老師耐心地教小朋友們敲敲打打、扭動(dòng)身體去感受韻

2、律，此時(shí)小玉爸爸媽媽就在教室外看著，他們發(fā)現(xiàn)小玉反應(yīng)和動(dòng)作總慢半拍，完全跟不上老師口令，甚至不太敢與同學(xué)互動(dòng)，爸媽不禁開(kāi)始擔(dān)心小玉學(xué)習(xí)狀況 慢吞吞典型表現(xiàn) 表現(xiàn)一：基本動(dòng)作慢 起床、吃飯、穿衣等速度慢。喜歡賴床，起來(lái)了又躺下；穿衣服總找不到前后。 表現(xiàn)二：注意力不集中 把任何事情都與玩結(jié)合起來(lái)。刷牙時(shí)喜歡玩牙刷牙膏；洗臉時(shí)喜歡玩水；穿鞋時(shí)喜歡拿著鞋子在客廳里跑一圈。 表現(xiàn)三：愛(ài)撒嬌、等人幫忙 如果媽媽不在身邊就不肯吃飯、穿衣；任何事情沒(méi)有大人幫，就不愿意自己動(dòng)手。 表現(xiàn)四：懶散，不知輕重 做動(dòng)作，得先伸伸懶腰；四肢松軟，如，穿鞋時(shí)，鞋拿在手上，手一軟又掉在地上。遇事，從不著急。 動(dòng)作慢有原因

3、孩子慢半拍、老是跟不上別人速度，如起床、穿衣、穿鞋、收玩具等，總是丟三落四，非得等到大人發(fā)脾氣才趕快做好。到底為什么會(huì)出現(xiàn)這種慢吞吞現(xiàn)象呢？ 寶寶速度慢，沒(méi)有時(shí)間觀念，除了少部分是因?yàn)檫z傳外，大部分都與家庭教育、家庭環(huán)境以及寶寶個(gè)性培養(yǎng)有關(guān)。要使寶寶速度變快，關(guān)鍵在于父母在平時(shí)生活、教育中如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。2-3歲是寶寶教育關(guān)鍵期，到了上幼兒園后，寶寶很多已成習(xí)慣東西只有靠強(qiáng)制辦法才能改變。 專(zhuān)家認(rèn)為，造成孩子慢吞吞有下列幾種原因： 注意力不集中 孩子慢吞吞常跟著“漫不經(jīng)心”一起出現(xiàn)，因?yàn)槁唤?jīng)心所以顯得動(dòng)作慢。此外，有些孩子之所以慢吞吞，是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚⒍鹊?，?dāng)他專(zhuān)注于一件事時(shí)，無(wú)法一下子把

4、注意力轉(zhuǎn)移到大人交代事情上，如看電視時(shí)叫他去收拾玩具。有時(shí)才聽(tīng)大人把事交代完，又被另一件事吸引過(guò)去，這是注意力高度分散，所以，不僅無(wú)法用心完成大人交代指令，還很快忘了前面叮嚀。 操之過(guò)急 父母過(guò)于心急，經(jīng)常是一個(gè)指令出去，就要孩子馬上做出回應(yīng)。然而每個(gè)孩子發(fā)展不太一樣，有孩子動(dòng)作發(fā)展較快，有則思考方面較快，當(dāng)孩子思考動(dòng)作協(xié)調(diào)不是很好，而家長(zhǎng)卻又要求嚴(yán)格，超出孩子動(dòng)作能力時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子慢吞吞，而孩子卻認(rèn)為他已經(jīng)很快了。家長(zhǎng)和孩子標(biāo)準(zhǔn)不一樣，常是求好心切家長(zhǎng)認(rèn)為孩子慢吞吞主要原因。 缺乏興趣 孩子對(duì)他有興趣事動(dòng)作就很快，沒(méi)興趣事就慢吞吞，如今天要去動(dòng)物園玩，他可以在3分鐘內(nèi)穿好衣服、襪子，還反

5、過(guò)來(lái)催大人。如果換成要他去收拾地上玩具話，他就開(kāi)始慢吞吞，任你三催四請(qǐng)，直到你急得要發(fā)火了，孩子動(dòng)作才稍微快一點(diǎn)。 天生氣質(zhì) 外向孩子其反應(yīng)表現(xiàn)常是積極、勇敢、樂(lè)觀活潑個(gè)性，對(duì)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)總是充滿好奇心；相反，內(nèi)向孩子卻表現(xiàn)出畏縮、害怕、害羞、沉默個(gè)性，且不愿意與別人互動(dòng)。了解孩子個(gè)別差異，給予不同協(xié)助，才能讓孩子有更好適應(yīng)能力，并增進(jìn)其學(xué)習(xí)智能。 積極改造“慢半拍”孩子 從好方面來(lái)說(shuō)，慢半拍孩子有他從容不迫、深謀遠(yuǎn)慮、謹(jǐn)慎細(xì)致一面，不能一概說(shuō)他不好，或是把他當(dāng)成問(wèn)題兒童。然而，若幼兒時(shí)期遲鈍沒(méi)有及時(shí)糾正，一直到長(zhǎng)大后還既遲鈍又緩慢，可就要注意了。如果孩子做任何事情總是慢半拍、跟不上別人速度，

6、一定有原因存在。追究形成原因，讓孩子更積極些、機(jī)靈點(diǎn)、速度加快點(diǎn)。以下提出幾點(diǎn)建議供父母參考： 培養(yǎng)自理能力 孩子做事總是拖拖拉拉并非故意，也許是他小肌肉尚未發(fā)展成熟。此外，有父母擔(dān)心孩子吃得慢、吃得少，便主動(dòng)喂他吃飯；急著出門(mén)時(shí)，干脆幫孩子將衣服、襪子、鞋子都穿好。孩子缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一旦要自己做時(shí)動(dòng)作當(dāng)然慢。為了不剝奪孩子學(xué)習(xí)權(quán)利，多給他自己動(dòng)手機(jī)會(huì)，在穩(wěn)定情緒下學(xué)習(xí)生活自理能力。 提供機(jī)會(huì)刺激學(xué)習(xí) 當(dāng)孩子會(huì)爬時(shí)候，父母可以把他喜歡玩具，放在他再爬幾步就可以拿到地方，讓他去拿、去抓，訓(xùn)練其手指能力，手眼協(xié)調(diào)能力。等他再大一點(diǎn)時(shí)，用他喜歡玩具跟他玩抓搶游戲，以刺激學(xué)習(xí)。若是孩子學(xué)習(xí)速度比較緩慢

7、時(shí)，父母應(yīng)放慢腳步，給他更多參與機(jī)會(huì)，才容易幫助孩子在學(xué)習(xí)上進(jìn)步。 勿過(guò)度保護(hù) 有些父母過(guò)度保護(hù)及寵愛(ài)孩子，使他很少有外在刺激，造成孩子在學(xué)習(xí)發(fā)展上有較緩慢現(xiàn)象發(fā)生。如：覺(jué)得地板臟或太硬，爬了會(huì)傷害肌膚，就不讓孩子爬，使其感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)；或覺(jué)得其他孩子不干凈，禁止他們接觸互動(dòng)，影響孩子日后社會(huì)行為發(fā)展。 增加同伴相處機(jī)會(huì) 孩子在一起玩，可以互相刺激學(xué)習(xí)。找鄰居或朋友小孩，彼此年齡差距不大，讓他們一起玩，并從中觀察孩子反應(yīng)如何，然后在互動(dòng)過(guò)程中，找出誰(shuí)最快？誰(shuí)最努力？誰(shuí)最勤勞？每個(gè)人都替他找出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)來(lái)。千萬(wàn)不要說(shuō)誰(shuí)第一名、誰(shuí)最后一名，這樣會(huì)讓速度快孩子更快，而速度慢孩子更有挫折感。 找出原因、明

8、確指示 當(dāng)孩子慢吞吞，首先要了解他是故意還是沒(méi)有興趣？如果確定是沒(méi)有興趣，就不要勉強(qiáng)他，而是要設(shè)法引起他興趣。如果是故意，很可能是父母壓力造成孩子反抗心理，調(diào)整情緒并明確指導(dǎo)他，或是清楚示范給孩子看，讓他明白事情進(jìn)行步驟。 給予正面贊美 平時(shí)給予孩子正面積極贊美，使他有充分自信心。負(fù)面、否定語(yǔ)調(diào)，如“你怎么動(dòng)作那么慢，像個(gè)蝸牛在爬一樣。”“你真笨，笨得像豬?！边@只會(huì)使得孩子更加惶恐和擔(dān)心。只要孩子有一點(diǎn)進(jìn)步，就給予他適當(dāng)贊美及鼓勵(lì)：“加油喲！媽媽相信你會(huì)做得到?！弊尯⒆痈行判那抑鲃?dòng)學(xué)習(xí)。 樹(shù)立良好典范 孩子模仿對(duì)象大多來(lái)自家人或父母，所以希望孩子行為有所改善，父母必須先以身作則，樹(shù)立好典范，唯有良好學(xué)習(xí)對(duì)象才能讓孩子有一個(gè)模仿榜樣。 多