五年級數(shù)學下冊教學計劃

1、五年級數(shù)學下冊教學方案五年級數(shù)學下冊教學方案一、教材分析：1 、" 數(shù)與代數(shù) " 領域 ," 數(shù)與代數(shù) " 領域的內(nèi)容是本冊教材 的主要內(nèi)容，共安排 5 個單元，包括 " 簡易方程 "、"因數(shù)與 倍數(shù) " 、"分數(shù)的意義和性質(zhì) " 、 "分數(shù)加法和減法 "、"解決問 題的策略 ".1" 簡易方程 ": 本單元內(nèi)容是由原五年級上冊和六年級 上冊的方程內(nèi)容整合而成。修訂后的教材有幾下幾點值得注 意的變化。一是以應用等式性質(zhì)解方程為主，同時適

2、當啟發(fā) 學生依據(jù)方程特點靈活進行思考。二是增設列方程解稍復雜 相遇問題的例題。三是引導學生在解決問題的過程中主動探 求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。2" 因數(shù)與倍數(shù) ": 這局部內(nèi)容不僅知識點較多，而且存 在很多容易混淆的概念和方法，歷來是小學數(shù)學的教學難點 之一，為了幫助學生正確理解知識、形成合理的認知結構， 教材注意以學生熟悉的整數(shù)乘除法為根底，突出知識發(fā)生發(fā) 展的根本線索，突出相關知識和方法的邏輯關聯(lián)，有序地展 開教學內(nèi)容。3" 分數(shù)的意義和性質(zhì) ": 主要由兩局部組成，第一部 分側重引導學生探索并理解分數(shù)的意義，具體包括分數(shù)的基 本含義、

3、分數(shù)與除法的關系、求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之 幾、真分數(shù)與假分數(shù)、把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)、分數(shù)與 小數(shù)的互化等；第二局部側重引導學生探索并掌握分數(shù)的基 本性質(zhì)，具體包括分數(shù)的根本性質(zhì)、約分、 通分和分數(shù)的 大小比擬等。4" 分數(shù)加法和減法 ": 這局部內(nèi)容主要教學異分母分 數(shù)加減法，以及分數(shù)連加、連減、加減混合式題的計算?？?慮到學生在三年級就已經(jīng)學習過簡單的同分母分數(shù)的加減 法，在本冊教材的第四單元亦已學習過分數(shù)的意義和性質(zhì)， 所以本單元教材十分注意為學生留出充分的自主探索的空 間。 5"解決問題的策略 ": 刪除用 " 倒推 "

4、 策略解決問題， 教學用 "轉(zhuǎn)化 "的策略解決問題。轉(zhuǎn)化是一種重要而又最為常 見的解決問題的策略。學生在此前的各類數(shù)學活動中曾經(jīng)多 次運用這一策略解決問題，具有較為豐富的經(jīng)驗和體會?？?慮到上述具體學情，教材在安排這一內(nèi)容時，一方面注意引 導學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，感受轉(zhuǎn)化策略的意義和價值， 嘗試從策略角度重建相應的認知結構，體會轉(zhuǎn)化的策略能夠 使問題化繁為簡、 化難為易、 化生疏為熟悉、 化未知為， 從而使原有的相對模糊的認識趨于清晰和明朗，使原本相對 具體的方法和技巧更具一般意義。2 、 " 圖形與幾何 " 領域， " 圖形與幾何 &quo

5、t; 領域安排了一個單 元，即第六單元 " 圓".本單元教學圓的知識，主要有圓的形狀特征、圓的周長與 面積。作為一種最常見也是最根本的曲線圖形，圓的內(nèi)涵是 十分豐富的。學生對圓的特征的認識不能僅僅局限于圓的半 徑、直徑以及半徑和直徑的關系等較為直觀的層面，還應在 不同形式的活動中形成更多、更有價值的感悟。3 、 " 統(tǒng)計與概率 " 領域， " 統(tǒng)計與概率 " 領域安排了 1 個單 元，即第二單元 " 折線統(tǒng)計圖 ".折線統(tǒng)計圖是呈現(xiàn)和描述數(shù)據(jù)的方法之一，而呈現(xiàn)和描述 數(shù)據(jù)僅是統(tǒng)計活動中的一個環(huán)節(jié)。學生認識折線統(tǒng)計圖

6、的目 的，不僅僅在于掌握一些知識和技能，而更多地在于學會根 據(jù)問題背景和數(shù)據(jù)特點選擇適宜的呈現(xiàn)方式以及通過不同 角度的數(shù)據(jù)分析獲得更多有意義的結論，從而不斷加深對統(tǒng) 計活動過程的理解，逐步增強數(shù)據(jù)分析觀念。4 、 " 綜合與實踐 " 領域， " 綜合與實踐 " 領域一共安排了 2 次活動，包括： "蒜葉的生長 " 和" 球的反彈高度 ".?蒜葉的生長?是結合 " 折線統(tǒng)計圖 " 的認識重新設計的， 其側重引導學生圍繞蒜葉及其根須的生長情況，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的 收集、整理、描述和分析過程，進一步感受數(shù)據(jù)對

7、于發(fā)現(xiàn)和 提出問題、分析和解決問題的意義。?球的反彈高度?由原實驗教材中同名的實踐與綜合應用 改造而成，其一方面強化了提出問題、實驗探究、獲得結論 的活動線索，引導學生在問題的引領下積極參與活動過程， 主動開展實驗探究；另一方面那么突出了 " 回憶反思 " 的活動 環(huán)節(jié)，著力引導學生從不同層面和角度總結活動過程中的收 獲和體會，幫助他們積累活動經(jīng)驗、提升認識水平。5 、第八單元是本冊教材的 " 整理與復習 ".此外，修訂后的教材刪除了?找規(guī)律?單元內(nèi)容，增設探 索" 積與積的奇偶性 "規(guī)律的專題活動。教材側重引導學生通 過舉例、觀察、

8、猜測、驗證、歸納、反思等活動，探素并發(fā) 現(xiàn)幾個數(shù)相加的和或幾個數(shù)相乘的積的奇偶性規(guī)律，幫助他 們經(jīng)歷由具體到抽象、由特殊到一般的歸納過程，感受根本 數(shù)學思想，培養(yǎng)探索學習的興趣和能力。這樣的活動，既有 利于學生從新的角度豐富對奇數(shù)和偶數(shù)的認識，提升數(shù)學思 考的水平；也有利于他們感受數(shù)學規(guī)律的多樣性和趣味性， 感受數(shù)學知識之間的廣泛聯(lián)系。二、學情分析： 本年級學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識 和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的開展，根底 知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上能 積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析、自學、表達、 操作等能力。有個別學生根底知識差

9、， 上課不認真聽講， 不能自覺的完成學習任務，需要老師催促并輔導。本學期將 重點抓好學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生， 創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動態(tài)。三、教學目標：1 、知識技能方面1讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象 成式與方程的過程，會解一些簡易方程，會列方程解答相關 實際問題，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)歷因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、 質(zhì)數(shù)和合數(shù)的認識過程，學會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小 公倍數(shù)，加深對自然數(shù)的特征和相互關系的理解；經(jīng)歷探索 和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程， 體會數(shù)概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形

10、成必 要的計算技能。2通過觀察、操作、思考、交流等活動，認識圓的特 征，探索并掌握圓的周長和面積公式，進一步積累圖形和幾 何的學習經(jīng)驗，獲得相關的根底知識和根本技能。3聯(lián)系統(tǒng)計活動過程認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折 線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能按要求完成相關的折線 統(tǒng)計圖，能對折線統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)及其變化情況進行簡單 的分析。2 、數(shù)學思考方面1在認識等式、方程，探索等式的性質(zhì)、解方程以及 列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及 其價值，進一步開展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思 想的意義和價值。 2在認識因數(shù)和倍數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公 因數(shù)和公倍數(shù)等活動過程中，進一

11、步感知自然數(shù)的根本特征， 加深對自然數(shù)相互關系的理解，增強數(shù)感。3在找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最小公倍數(shù) 和最大公因數(shù)的過程中，進一步體會有序思考的意義和價值， 培養(yǎng)思維的條理性和嚴密性。4在認識分數(shù)的意義，探索分數(shù)與除法的關系以及分 數(shù)加、減計算方法的過程中，主動進行觀察和操作、比擬和 分析、抽象和概括，學會符合邏輯地表達自己的思考過程， 培養(yǎng)初步的合情推理能力。5在探索 2、5和 3的倍數(shù)的特征、分數(shù)的根本性質(zhì)以 及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)理有具體到抽象、由特 殊到一般的思考過程，開展初步的合情推理能力。6通過閱讀 " 你知道嗎 " 中的內(nèi)容，參與實際調(diào)查，

12、探 索球的反彈高度與下落高度等關系等活動，進一步了解有關 數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，逐步養(yǎng) 成樂于動手、勤于思考的習慣以及認真嚴謹、實事求是的品 質(zhì)。四、教學措施：1. 認真學習、吃透新教材，領會新?課程標準?精神，精心備課。2. 切實加強根底知識和根本技能的教學。 1 數(shù)學根底知識的理解；2處理好根本訓練與創(chuàng)造性思維開展及后繼學習的關 系。3. 重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與合作學 習能力。1本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問 題，給學生提供自主探索的時機和一個比擬充分的思考空間。 培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。 2教師要關注學生的個體

13、差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生 在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。4. 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 1數(shù)學教學應 表達 "創(chuàng)設情境經(jīng)歷探索交流體驗、感悟評價 反思應用拓展 " 的根本過程。 2在日常的數(shù)學活動中 要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內(nèi)容 不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強 度。5. 把握教學要求，促進學生開展。 1教師要善于駕馭教 材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學 生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。 2要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程 中學習概念， 不

14、要用死記硬背的方法。 3加強學法指導， 通過探究、交流、指導、反應、總結的學習過程，培養(yǎng)學生 學習興趣，提高自學能力。6. 改良教學評估方法。 1教學評估要有利于學生的開展， 注重對學生學習過程的考察； 2知識和技能的評估，試 題類型要多樣化； 3評價應表達鼓勵的作用。五年級數(shù)學下冊教學方案新北師大版本冊教科書一共安排了 8 個單元，其中數(shù)與代數(shù)領域有 4 個單元，主要內(nèi)容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、 用方程解決問題；圖形與幾何領域有 3 個單元，主要有長方 體一、長方體二和確定位置；統(tǒng)計與概率有 1 個單元，主要 內(nèi)容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學好玩、整理與 復習和總復習。一

15、、教材分析一數(shù)與代數(shù)第一單元 " 分數(shù)加減法 " 理解異分母分數(shù)加減法的算理，并 能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計 算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能 結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。第三單元 " 分數(shù)乘法 " 結合具體情境，在操作活動中，探索 并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計 算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際 問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第五單元 " 分數(shù)除法 " 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。 能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算

16、律在分數(shù)運算 中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混 合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛 應用。第七單元 " 用方程解決問題 " 在列方程的過程中，會分析簡 單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的 能力。由于有兩個未知數(shù)， 需要選擇設一個未知數(shù)為 x, 再根 據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時 經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高 收集信息、處理信息和建立模型的能力。二空間與圖形第二、四單元 "長方體一 二 " 通過觀察、操作等活 動，認識長方體、正方體及其根本特征，知道長方

17、體、正方 體的展開圖；了解體積包括容積的含義；認識體積包 括容積單位，探索并掌握長方體、正方體外表積、體積的 計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)那么物體 體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，開展動 手操作能力和空間觀念。第六單元 " 確定位置 " 能在具體的情境中，用方向和距離來 表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。三統(tǒng)計與概率第八單元 " 數(shù)據(jù)的表示和分析 " 學生在這一單元認識學習 復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和 折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式 折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；

18、能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根 據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過 實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、 眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。四數(shù)學好玩本單元設置了 "象征性 " 長跑、有趣的折疊、包裝的學問三 個內(nèi)容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信 息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能 力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。二、教學目標：1. 結合具體情境， 在操作活動中， 探索并理解分數(shù)加、 減、 乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算 方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法 的實際問題，體會數(shù)學與生

19、活的密切聯(lián)系。2. 了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。3. 能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù) 運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分 數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的 廣泛應用。4. 通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其根本 特征，知道長方體、 正方體的展開圖； 了解體積 包括容積 的含義；認識體積包括容積單位，探索并掌握長方體、 正方體外表積、 體積的計算方法， 并能解決簡單的實際問題； 探索某些不規(guī)那么物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操 作等活動中，開展動手操作能力和空間觀念。5. 了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用； 能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表 示數(shù)據(jù)；通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù) 據(jù)的平均數(shù)，并解釋結果的實際意義。6. 能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學 在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法， 開展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間 的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程 中，開展數(shù)學學習的興趣和自信心。三、教學重點1. 掌握異分母分數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。2. 能正確進行分數(shù)加減混合運算；3. 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化；4. 了解長方