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文檔簡介
1、5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(上冊)第4041頁的例題和“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、理解和語言表達(dá)能力。3.使學(xué)生初步學(xué)會用加法計(jì)算解決問題,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程一、直觀演示,感知加法的含義談話:
2、馬老師家有棵橘子樹,長著好多橘子,可甜了。今天,我?guī)Я艘恍﹣硭徒o小朋友,喜歡嗎?出示5盤橘子,5個(gè)盤子里的橘子數(shù)分別是1、1、2、2、3。談話:老師想把其中的2盤送給我們班的小朋友,猜猜看,老師會送給我們班小朋友幾個(gè)橘子?生1:我想可能會送第一盤和第二盤,一共是2個(gè)橘子。生2:我想可能會送第四盤和第五盤,一共是5個(gè)橘子。指出:把第一盤和第二盤的橘子合起來,可以用加法算,列式為1+1=2;把第四盤和第五盤的橘子合起來,也要用加法算,列式為2+3=5。介紹:加號及加法算式的讀法。提問:如果送第一盤和第三盤,一共是幾個(gè)橘子?算式怎么列?如果送第三盤和第四盤呢?小結(jié):要知道兩個(gè)數(shù)合起來一共是多少,要用
3、加法算。說明:從生活中的一個(gè)普通問題引入數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),親切而自然,不僅能使學(xué)生體會加法的含義,而且能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而有效地激起學(xué)生的求知欲,打開學(xué)生的思維。二、看圖計(jì)算,初步應(yīng)用1.“想想做做”第1題。(1)觀察畫面雞媽媽一家。提問:圖上有幾只母雞,幾只小雞?一共有幾只雞?算式怎么列?(2)觀察畫面小兔一家,青蛙一家。先指名說說圖上畫了什么,再提出要求:小兔一共有多少只,該怎樣列算式?青蛙一共有多少只,該怎樣列算式?2.“想想做做”第4題。要求先按順序觀察三幅圖,再在小組里說說每幅圖的意思,最后讓學(xué)生把圖下的算式填完整,并進(jìn)行交流。說明:讓學(xué)生充分地表達(dá)看到的畫面情景,并適
4、時(shí)提出數(shù)學(xué)問題,進(jìn)而列式計(jì)算,有利于學(xué)生進(jìn)一步體會加法的含義,發(fā)展數(shù)學(xué)思維,提高語言表達(dá)能力。三、聯(lián)系生活,豐富對加法的認(rèn)識要求學(xué)生列舉生活中的例子,并用加法算式表示。如,我有2枝鉛筆,又買來1枝,一共有3枝鉛筆;(2+1=3)樹上有3只小鳥,又飛來了2只,一共有5只小鳥;(3+2=5)一年級有2個(gè)班級,二年級有2個(gè)班級,一共有4個(gè)班級;(2+2=4)說明:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提取一些簡單的數(shù)學(xué)問題,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性,豐富了學(xué)生對加法的認(rèn)識,數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系也在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。四、獨(dú)立計(jì)算,鞏固認(rèn)識1.“想想做做”第2題。要求先看清算式,畫一畫,最后列出算式。2.“想想做做
5、”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù),再組織交流。3.“想想做做”第5題。讓學(xué)生先連一連,再交流。4.“想想做做”第6題。讓學(xué)生直接寫出得數(shù)。5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)書第24、25頁的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):1通過觀察、動(dòng)手操作,使學(xué)生理解加法交換率的含義。2使學(xué)生能從不同的角度去觀察、思考問題,能看圖列出兩個(gè)不同的'加法算式。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,正確熟練的口算5以內(nèi)的加法。4、利用各種游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):仔細(xì)觀察、動(dòng)手操作,理解加法交換率的含義。教學(xué)難點(diǎn):從不同的角度去觀察和思考問題。教學(xué)方法:談話法、觀察操作法教具準(zhǔn)備:課件、口算卡片教
6、學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣同學(xué)們,秋天到了,秋娃娃伴著徐徐的涼風(fēng)向我們走來。他想和小朋友門一起做5的拍手游戲,好么?拍手游戲:師:秋娃娃拍一,你拍幾?生:我拍四。(師生一起拍)師:秋娃娃拍二,你拍幾?生:我拍三。(師生一起拍)二、主動(dòng)探索,體會領(lǐng)悟游戲玩完了,秋娃娃玩的可高興了,現(xiàn)在她想帶大家到果園里去走一走、看一看,你們愿意么?(1)、課件出示主題圖。師:從這幅圖上你都看到了什么?生:左邊2棵果樹,右邊有3棵果樹。師:你能提出那些數(shù)學(xué)問題?生:一共有幾棵果樹?師:你會計(jì)算么?生1:(說原因)生2: (說原因)師:說一說,這兩個(gè)算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(比較兩個(gè)算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),初步
7、體會加法交換率。)生1:這兩個(gè)算式都是加法。生2:他們的加號兩邊都是2和3,等號后面都是5。生3:他們加號兩邊的數(shù)的位置交換了。師總結(jié):看來交換加號兩邊數(shù)的位置他們的得數(shù)不變。利用操作,加深理解看到同學(xué)們這么聰明,秋娃娃可真高興,它決定送給你們一份獎(jiǎng)品。瞧(電腦出示第二幅圖)師:秋娃娃送給她家什么獎(jiǎng)品?你能說給你的同桌聽么?(同桌互相交流)生:左邊有1個(gè)蘋果,右邊有2個(gè)蘋果。師:看了這幅圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題?生:一共有幾個(gè)蘋果。(學(xué)生獨(dú)立列式,集體訂正)師:說一說這兩個(gè)算式又有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(比較兩個(gè)算式的異同,再次體會加法交換率。)學(xué)生操作看到小朋友們這么聰明,果園里的小動(dòng)物可不服氣
8、了,說:“如果你能回答出我的問題那才叫本事呢!”同學(xué)們你們有信心么?擺一擺:左邊擺一朵花,右邊擺三朵花。(學(xué)生獨(dú)立完成)看著自己擺的圖片和同桌互相說算式。集體訂正。二、 、運(yùn)用知識、解決問題同學(xué)么順利的解決了小動(dòng)物的第一個(gè)題目,這會兒,小兔子急了,他也想給大家出個(gè)題目,瞧:(電腦出示圖)師:從這幅圖上你都看到什么了?生:有小兔子。生:還有蘿卜。師:那么看了這幅圖你能列出那些加法算式呢?生1:4+1=5(上面有4只小兔子,下面有1只小兔子。)生2:1+4=5生3:1+2=3(上面有1個(gè)蘿卜,下面有2個(gè)蘿卜。)生4:2+1=3師:同學(xué)們真棒!能夠看著一幅圖列出這么都得加法算式。我要給你們一點(diǎn)掌聲。
9、可是小動(dòng)物門的題還沒完呢!師:從這幅圖上你又看到了什么?生:蘿卜和盤子師:你能列出什么算式?生1:0+5=5生2:5+0=5師:為什么用0呢?生:因?yàn)樽筮叺谋P子里一個(gè)蘿卜也沒有。四、運(yùn)用游戲、鞏固新知1、手指游戲小朋友們剛才憑著自己的智慧勇敢的闖過了小動(dòng)物門的重重關(guān)卡,咱們的朋友秋娃娃見了可真高興!他向邀請小朋友和它一起做手指游戲。師:快、快、快、準(zhǔn)備好,我們來做手指操。手指頭動(dòng)、手指頭動(dòng),5可以分成1和幾?生:5可以分成1和4,1+4=5、4+1=5。師:再把小手動(dòng)一動(dòng)、5可以分成2和幾?生:5可以分成2和3,2+3=5、3+2=5。師:小手、小手伸出來,我們一起做運(yùn)動(dòng),我出1,你出幾?生:
10、你出1,我出4,1+4=5、4+1=5師:手指頭動(dòng),再來動(dòng),我伸0,你伸幾?生:你伸0,我伸5,0+5=5、5+0=5。(師生互對、同桌互對)師:看了同學(xué)們玩得這么高興,林子里的小鳥也想來參加,瞧:(電腦出示圖)師:算一算一共有幾只小鳥?生1:3+2=5(樹下有3只鳥,樹上有2只鳥。)生2:2+3=5生3:1+4=5(有1只大鳥,有4 只小鳥。)生4:4+1=52、摘果子游戲時(shí)間過得真快,秋娃娃要回家了。可是他想請同學(xué)們幫她一個(gè)忙,幫他把林子里的果子摘下來,你們愿意么?看來同學(xué)們都是樂于助人的好孩子??墒沁@可不是一般的果子,你必須要回答出樹爺爺?shù)囊粋€(gè)問題,這個(gè)果子才能送給你,你們有信心么?(出示一棵掛滿蘋果的蘋果樹,每一個(gè)蘋果上又一個(gè)題)4+1= 2+3= 0+4= 1+3= 5+0=2>( ) ( )1+4= 3+2= 0+5= 2+2= 3+1=三、 課堂小結(jié)1、學(xué)生自評剛才通過同學(xué)們的努力我么完成了這么多地題,而且還幫秋娃娃把果園里的果子也摘下來了
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