《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí)).doc

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(第 1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1 .知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位 十萬(wàn)“百萬(wàn)“千萬(wàn)“億”，知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2 .結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)位值”的含義。3 .在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)位值”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計(jì)數(shù)器教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題(一)讀一讀下面的信息1 .課件出示：師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？學(xué)生讀信息。2 .師：這些是我們以前學(xué)過(guò)的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)你都

2、知道什么？學(xué)生可以從不同角度說(shuō)，如：計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、讀寫(xiě)法、大小比較等。3 .課件出示：(1)師：說(shuō)一說(shuō)，從圖中，你知道了什么？(2)師：把這些數(shù)與剛才的數(shù)比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？(二)點(diǎn)明課題(1)師：生活中哪些地方會(huì)用到比萬(wàn)大的數(shù)？(2)師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到比萬(wàn)更大的數(shù)，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第一組信息，喚醒學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過(guò)比 較兩組信息中的數(shù)，使學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)還大的數(shù)，而且這樣的數(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望?！慷?、探究新知(一)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 十萬(wàn)“百萬(wàn)“千萬(wàn)”和億”1 .認(rèn)識(shí)十萬(wàn)”(1)師

3、：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位萬(wàn)”，誰(shuí)能在計(jì)數(shù)器上撥出 10000?(2)師：如果再撥一顆珠子，是幾萬(wàn)？ (2萬(wàn))再撥下去呢 (3)師：9萬(wàn)再加一萬(wàn)是幾萬(wàn)？萬(wàn)位滿十，怎么辦？(萬(wàn)位滿10,要向前一位進(jìn) 1)這里的一顆珠子表示多少？(十萬(wàn))(4)師：根據(jù)剛才撥珠的過(guò)程想一想，萬(wàn)和十萬(wàn)有什么關(guān)系？ (10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn))(5)師：十萬(wàn)有多大？(課件演示：小正方體由十百千萬(wàn)十萬(wàn)的變化過(guò)程)【設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?fù)軘?shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考方位滿十怎么辦”，使學(xué)生自主認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)”，并體會(huì)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。通過(guò)小正方體的累加過(guò)程，幫助學(xué)生感受十萬(wàn)的大小，培養(yǎng)數(shù)感?！? .認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 百萬(wàn)

4、“千萬(wàn)”和 億”(1)師：十萬(wàn)比萬(wàn)大，10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)，那還有比十萬(wàn)大的計(jì)數(shù)單位嗎？是什么呢？ 它們之間有什么關(guān)系呢？?jī)扇撕献餮芯俊?2)學(xué)生兩人一組研究。(3)匯報(bào)，學(xué)生可以繼續(xù)用計(jì)數(shù)器數(shù)，也可以采用其他方式。最終得出：10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3 .歸納十進(jìn)關(guān)系”(1)師：一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)、億都是計(jì)數(shù)單位。(2)師：讀一讀(從10個(gè)一是十，到10個(gè)一千萬(wàn)是一億)。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間 有什么關(guān)系？【設(shè)計(jì)意圖：利用類比遷移規(guī)律，在認(rèn)識(shí)了計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)”后，由學(xué)生自主探究，得出新的計(jì)數(shù)單位 百萬(wàn)“千萬(wàn)”和億”，并把它們納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，歸納出每相鄰兩

5、個(gè) 計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系?！?二)整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，體會(huì)位值”的含義4 .認(rèn)識(shí)數(shù)位(1)師：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些計(jì)數(shù)單位？萬(wàn)和千萬(wàn)可以換下位置嗎？為什么？(2)師：在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所 占的位置叫作數(shù)位。(3)說(shuō)一說(shuō)每個(gè)計(jì)數(shù)單位所對(duì)應(yīng)的數(shù)位是什么。5 .認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)(1)讀一讀這些數(shù)位(有意識(shí)的領(lǐng)著學(xué)生四個(gè)一停頓)，你有什么發(fā)現(xiàn)？(2)師：我國(guó)習(xí)慣從右邊起，每四個(gè)數(shù)位分成一級(jí)，個(gè)位、十位、百位和千位就是個(gè) 級(jí)，那萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位和千萬(wàn)位呢？(萬(wàn)級(jí))億位在哪一級(jí)？(億級(jí))6 .體會(huì)位值”的含義(1)師：北京有19612368人，在這個(gè)數(shù)中

6、，有兩個(gè) 6,這兩個(gè)6分別表示什么？(左 邊的6表示6個(gè)十萬(wàn)，右邊的6表示6個(gè)十)(2)師：都是6,為什么表示的意義卻不同？(3)師：說(shuō)說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(4)師：這個(gè)數(shù)含有幾個(gè)數(shù)級(jí)？萬(wàn)級(jí)上是幾？表示什么？個(gè)級(jí)上是幾？表示什么？【設(shè)計(jì)意圖：在整理數(shù)位順序表的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，體會(huì)相同的數(shù)所在的數(shù)位不同，表示的大小就不同，即位值”的含義?！咳?、鞏固練習(xí)1 .做一做第1題2 .做一做第2題3 .完成教材第8頁(yè)第1、2題【設(shè)計(jì)意圖：做一做第 1題，通過(guò)數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律，第 2題通過(guò)讓 學(xué)生自己嘗試制作，加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。教材第8頁(yè)的兩道練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。 】四、感受一億的大小1 .師：我們感受了十萬(wàn)的大小，那一億到底有多大？2 .畫(huà)點(diǎn)體驗(yàn)：(1)如果給你1分鐘的時(shí)間，猜猜你能畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)？(2)計(jì)時(shí)體驗(yàn)(3)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了幾個(gè)