《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計

1、小熊住山洞教學(xué)設(shè)計(15篇)作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小熊住山洞教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目標】、認識個生字，會寫“年、左、右”個字。認識一個偏旁“石”。、正確、流利有感情地朗讀課文。、了解課文內(nèi)容，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。、懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德，產(chǎn)生對小熊一家的喜愛之情。【教學(xué)重難點】、識字、寫字和朗讀課文。、懂得要愛護樹木，保護環(huán)境?！窘虒W(xué)時間】2課時第一

2、課時一、導(dǎo)入新課、板書課題-20、小熊住山洞、讓學(xué)生讀課題。過渡：你們想不想知道小熊為什么會住在山洞里面呢？(學(xué)生:想)那你們就帶著這個問題自己讀一讀課文吧。二、讀課文，自主識字1、讀課文（1）學(xué)生借助拼音，讀課文，畫出不會讀的字。（2）教師帶讀課文。（3）學(xué)生再讀課文，給課文標出自然段。、學(xué)習(xí)生字： 讀生字： （出示帶拼音的生字卡）齊讀，指名讀。再變序齊讀，指名讀。 出（示不帶拼音的生字卡）小組讀，開火車讀。 讀生字詞：用詞說話。（自由選擇詞說一說。）、做游戲：口頭擴詞，選詞說話。過渡：我們學(xué)了這么多字怎么記住它呢？三、識記字形、學(xué)習(xí)新偏旁“石”，讀石字旁，讀“砍”字。用“砍字”組詞，說話。

3、你還認識哪些帶“石”字旁的字。、討論如何識記生字。、全班交流，熟字加偏旁（告造），換偏旁（吹砍），熟字加一加（云力動）。、用自己喜歡的識字方法認記生字，互相交流識記生字的方法。四、指導(dǎo)寫“年”字1、學(xué)生讀。2、指導(dǎo)學(xué)生書空筆順，自己在桌子上寫一寫。3、學(xué)生觀察“年”在田字格的位置，教師范寫。4、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生寫字時的姿勢：眼睛離課本一尺，身體離桌子一拳，手離筆尖一寸。五、學(xué)習(xí)課文第一、二、七自然段、學(xué)習(xí)第一、二自然段： 出示課文插圖1。小熊一家住在哪兒？ 知道小熊一家住在山洞里有多難受嗎？ 你從哪里看出他們決定砍樹造房子的？ 練讀長句：“我們?nèi)?砍些樹，造一間/木頭房子住。”

4、 評讀。熊爸爸的話應(yīng)讀出高興的語氣，注意自然停頓和輕讀音“頭、子”。 指名有感情地朗讀第一、二自然段，全班讀。、學(xué)習(xí)第七自然段： 小熊一家后來住到房子了嗎？（出示插圖）你是從課文哪個自然段知道的？ 請你們拿出鉛筆，用自己喜歡的符號把“一年又一年”和“一直”這兩個詞語畫出來讀一讀，然后想想你從這兩個詞語中能讀懂什么？（學(xué)生勾畫、自讀并思考。）六、總結(jié)、提出來這節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容不明白的問題，同學(xué)互相幫助。、回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了會認的字和偏旁“石”，細讀了課文第一、二、七自然段，進行了口語交際。板書設(shè)計：要砍樹造房子 ？ 舍不得砍作業(yè)：照樣子，說一說。例：束 一束束只 個

5、 顆小熊住山洞教學(xué)設(shè)計2教材分析：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。文章以“小動物們對小熊一家的“感激”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。學(xué)情分析：本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用“猜讀”、看生字表或請教別人等多種形式獨立認字、閱讀。教學(xué)目標：1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字。認識一個偏旁“石”。2、正確流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點難點：認識生字，懂得愛護樹木，保護環(huán)境。信息資料：森林四季景色的圖片或課件；

6、文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）2、教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事小熊住山洞。3、板書課題。二、自主研讀。（一）、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。教師指出：課文沒有注音，遇到不認識的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后的生字表、問老師、問學(xué)習(xí)伙伴、根據(jù)上下文猜讀或聯(lián)系畫面都可以。）（二）、檢查初讀情況：重點是讀準字音，讀通課文。

7、1、檢查字音掌握情況：（1）出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。這些生字哪些你已經(jīng)認識了？你是怎樣認識的？指名讀、分組讀。（2）小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（5）把生字送回課文的詞語中，指名讀詞語，開火車式讀詞語。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。）（三）、學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽，同學(xué)互相評議，看誰讀得既正確又流利。（四）、圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。（1）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗暢所欲言。）教師小結(jié)：小熊

8、和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍?！保?）運用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。（3）指名讀、同座評讀、競賽讀。（4）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物

9、、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。（5）重點理解后兩個自然段。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。b、你因為什么對誰有過“感激”的心情？森林里的小動物為什么感激小熊一家？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文來理解。）教師重點指導(dǎo)長句的停頓：森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.c、學(xué)生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。（五）指導(dǎo)書寫：年、左、右學(xué)習(xí)本課的生字，可讓學(xué)生感悟筆畫間的搭配規(guī)律，在指導(dǎo)中突出各字的特點。1、學(xué)生仔細觀察它們在田字格中的位置。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

10、寫好這三個字的關(guān)鍵，教師范寫。3、學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。4、教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。（六）實踐活動：1、完成課后練習(xí)“讀讀說說”。注意量詞疊用的方法和它與事物名稱的搭配。同時還要鼓勵學(xué)生要說得與別人不同。2、教師組織引導(dǎo)學(xué)生編排課本劇。3、想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一。a、請你為小熊設(shè)計新房子?？梢栽囍鴮懸粚?，也可以畫一畫?？梢宰约邯毩⑼瓿?，也可以和他人合作完成。b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設(shè)計標語牌，看誰的想法最有影響力。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計320、小熊住山洞教學(xué)目標：1、認識10個生字，會寫年、左、右3

11、個字。認識1個偏旁石 。2、正確、流利地朗讀課文3、理解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。教學(xué)重點認識生字，懂得要愛護樹木，保護環(huán)境教具準備1、森林四季景色的課件2、輕快的樂曲錄音帶教學(xué)時間2課時第一課時一、談話引出課題有一只熊它們一家住在一個山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞。二、初讀課文1、自讀課文 ，要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。2、檢查初讀情況重點是讀準字、音，讀通課文三、抓住重點語段，讀讀議議1、看圖，說說小熊一家住在哪里，他們在做什么？2、讀3-6自然段每個季節(jié)樹上是什么樣子的，請同學(xué)們把有關(guān)的句

12、子畫一畫，然后交流。3、看圖6，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？4、讀課文7、8自然段，。說說動物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患摇Ｐ⌒芤患覟槭裁礇]有砍樹造房子？你懂得了什么？四、指導(dǎo)朗讀1、第七自然段要突出一年又一年、一直說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護了森林。2、最后一個長句子，需適當(dāng)停頓森林里的動物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花。（示范、領(lǐng)讀）五、播放森林四季課件邊播放課件聽老師朗讀課文，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。六、小結(jié)第二課時一、有感情地朗讀課文1、接讀課文，齊讀課文2、配樂朗讀課文3、回答課后練習(xí)題：動物給小熊送鮮花時，會說些什么？二、分小組自學(xué)生字要

13、求：1、讀準字音，注意年、麗、束、舍幾個字的音2、分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？指導(dǎo)寫字年：提示筆順，第四筆豎要略短些，轎向右斜。左：第一筆橫短，第二筆撇長，最后長橫起筆高于撇的收筆。右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。3、學(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)4、左、右|怎樣區(qū)分？三、完成課后練習(xí)，讀讀說說1、理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)2、先讀一讀3、讓學(xué)生說說練習(xí)個和只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。四、小結(jié)德育滲透：人與自然和諧相處的動人的童話故事。讓學(xué)生感受自然的美好，認同小熊一家的環(huán)保行為，來豐富自己的心靈體驗。教學(xué)板書：20、小熊住山洞春天-樹上長滿綠葉夏天

14、樹上開滿鮮花兒秋天樹上結(jié)滿了果子冬天樹上又許多得鳥兒課后反思：積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，教與學(xué)都要形象化進行，把學(xué)生領(lǐng)進一個觸目可及的童話世界中，這也是符合語文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準備的時間，小組合作絕不是走走樣子。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好的時候，要再給他機會和指導(dǎo)，讓他自信地坐下，在帶有比賽性質(zhì)的讀文中更是這樣。這一點值得我們在今后的教學(xué)中注意。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計4【教材簡析及設(shè)計理念】小熊住山洞是義務(wù)教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文以擬人化的手法描寫了小熊一家在森林的山洞里，住了一年又一年的故事

15、，向?qū)W生展現(xiàn)了環(huán)保意識強烈的小熊一家的形象。文章語言生動活潑，情節(jié)簡單，但文章所蘊涵的道理對于一年級的學(xué)生來說是有一定難度的。因此，在教學(xué)的過程中，應(yīng)利用多媒體動態(tài)地展示大森林里四季的變化，同時融讀、演、議等環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言訓(xùn)練。新課程強調(diào)語文課程是工具性與人文性的統(tǒng)一。本課的教學(xué)重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，注重挖掘教材中的人文因素，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣。新課程強調(diào)閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。本課的教學(xué)以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生在閱讀過程中的個性化體驗和理解?！窘虒W(xué)目標】、認識個生字，會寫“年、左、右”

16、個字，認識偏旁“石”。、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀的過程中領(lǐng)悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，能與同伴進行合作、交流、說出自己的內(nèi)心情感?！窘虒W(xué)重點】有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點】領(lǐng)悟小熊一家愛護樹木、保護環(huán)境的行為是一種美德。【教學(xué)準備】多媒體課件。文中各種小動物的頭飾。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文、小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)崆楹每偷男⌒芗易隹?，他家住在哪兒呢？、看課件，指名回答。、揭題。二、初讀課文、認讀生字、自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字。、認讀生字：同桌互讀，互相檢查生字學(xué)習(xí)情況。指名分段讀課文。、記憶生字：小組交流記憶生字的方法

17、。全班匯報。游戲鞏固漢字。意圖：引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、交流、總結(jié)，運用自己的方法識記生字。在這一環(huán)節(jié)中，教師盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，在交流中提高識字能力。三、熟讀課文、讀中感悟、學(xué)習(xí)第一、二自然段：指名讀。（觀察圖）體會小熊的心情。意圖：在了解山洞特性的基礎(chǔ)上，體會小熊對木房子的向往，為后面的學(xué)習(xí)做準備。小熊一家有沒有造新房子呢？你是從哪里知道的？（第七自然段）、學(xué)習(xí)第七自然段：指名讀。學(xué)生評讀。聯(lián)系第一、二自然段提出疑問。、學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段：課件出示森林的四季圖片。指名說圖意，感受森林景色的美麗。朗讀與圖畫相對應(yīng)的自然段。意圖：通過讓學(xué)

18、生觀看課件，用具體形象的景觀打開學(xué)生思維的閥門。、學(xué)習(xí)第八自然段：看課件：圖上的小動物在干什么？齊讀第八自然段。練習(xí)說話。如果你就是這些動物中的一員，你會對小熊說些什么話呢？意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“議、演”來體驗感受，讓學(xué)生領(lǐng)悟到愛護環(huán)境受人尊敬，提高學(xué)生的環(huán)保意識。四、端正姿勢、指導(dǎo)寫字、學(xué)寫“年”：學(xué)生獨立看書，了解“年”的筆順；教師范寫，強調(diào)在田字格內(nèi)的位置。學(xué)生書空、練寫。、學(xué)寫“左”、“右”兩個字：讓學(xué)生觀察字形，教師范寫，學(xué)生書空、練寫。五、課外延伸、鞏固提高、了解人類為了保護環(huán)境做了哪些事情。、與小伙伴合作研究建造新房子的材料，并為小熊一家設(shè)計一個既漂亮又溫暖的大房子?！鞠嚓P(guān)

19、材料】、作者胡木仁，湖南長沙人，年生，兒童文學(xué)作家，優(yōu)秀教師，從教年，連續(xù)擔(dān)任班主任工作年。已經(jīng)發(fā)表兒童文學(xué)作品千余篇，其中太陽的顏色獲第五屆兒童文學(xué)園丁獎，小兔開店獲新時期第二屆優(yōu)秀讀物獎。年獲“小朋友心中作家”稱號。、熊的冬眠：生活在北方的熊為了躲避漫長而寒冷的冬天，往往進行冬眠。冬眠前，熊要吃大量的食物，冬眠時，不吃不喝，呼吸和心跳都非常緩慢。熊一般在樹洞里冬眠。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計5教材說明這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬

20、佩、稱贊。教學(xué)目標1.通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。2.領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點1.通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:懂得要愛護樹木、保護環(huán)境。教學(xué)時間 1課時教學(xué)準備 森林的四季景色的圖片，小熊的圖片，課件教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情景、引出課題1.（出示森林四季的圖片）請同學(xué)們仔細看看，這四張圖分別對應(yīng)的是什么季節(jié)？你怎么看出來的？2.你最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？（總結(jié)：四季真美）3.（出示

21、小熊圖片）今天有一只可愛的小熊，它也走進了這美麗的四季，你們看小熊一家正在歡迎我們呢?(出示小熊的家山洞圖片)它家住在哪里？（板書：小熊住山洞），接下來，讓我們一起來看看故事講了什么內(nèi)容吧！二、 解讀課文1.認真聽老師讀故事提出要求：（1）把不會讀的字詞圈出來（2）給課文標出自然段出示字詞：砍 蓋 綠油油 舍不得不忍心 斧頭 忽然 毀 感激2.剛才聽老師讀了課文，你們知道小熊一家住在哪里嗎？熊爸爸想做什么？你從哪個自然段找到的答案？3.小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？4.為什么小熊沒能夠住進新房子呢？讓我們一起來看一看?。?）自由讀第2自然段，勾畫出小熊說的話

22、。（春天 樹上有綠油油的葉子 沒有砍樹 ）（出示春天的圖片）（2）男生齊讀第3自然段，其余同學(xué)勾畫出小熊說的話。（夏天 樹上開滿了花 沒有砍樹）（出示夏天的圖片）“舍不得”是什么意思？你有過這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗暢所欲言。）（3）全班同學(xué)一起齊讀第4、5自然段，同桌相互討論，完成表格秋天冬天（4）練習(xí)有感情地朗讀春天，他們走進森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。（“舍不得”要輕輕地讀，還要讀出景色之美。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進森林，樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林，樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林，樹上有許多鳥兒，小熊舍不4

23、.學(xué)習(xí)了2-5自然段，我們知道小熊沒有住進新房子，那你們覺得它高興嗎？5.那故事的最后是怎樣的呢，大家一起來讀讀第6自然段。三、延伸拓展1.如果森林里的樹真的被砍光了，會怎么樣？2.我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、保護大自然呢？四、課后作業(yè)選一個你最喜歡的季節(jié)，畫一幅美麗的森林圖畫。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計6【教材分析】小熊住山洞是義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級上冊第課。課文用童話的文體，通過小熊一家對大森林的愛護，教育學(xué)生愛護大自然，自覺保護大自然。本文圖文并茂，適合兒童學(xué)習(xí)。【學(xué)生分析】學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了許多生字，在今天的學(xué)習(xí)中，去掉拼音小帽子，他們是否還能夠正確地讀出課

24、文呢？【設(shè)計理念】、以學(xué)生自讀自悟為主，借助圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。、創(chuàng)設(shè)情境，體會大自然的美，使學(xué)生受到美的啟迪，喚起學(xué)生內(nèi)心對美的愛，從而去保護環(huán)境。、在朗讀過程中，調(diào)動學(xué)生朗讀的興趣，提高朗讀能力，能夠把對課文內(nèi)容的理解表現(xiàn)在對課文的朗讀中。、注重對學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)，在課堂內(nèi)外安排社會實踐活動，使課本知識落到實處。、注重識字方法的總結(jié)運用，培養(yǎng)自學(xué)能力?！窘虒W(xué)目標】、知識目標：認識本課出現(xiàn)的個生字，會寫年、左右，認識石字旁。、能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠選擇自己喜歡的段落背誦。、思育目標：學(xué)習(xí)小熊一家，自覺地保護大自然?！窘虒W(xué)時間】三課時?！菊n前準備】頭飾、多媒

25、體課件?！窘虒W(xué)設(shè)計】第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入在我們的地球上，有一個重要的組成部分，它的名字叫大自然，大自然中的成員可真不少，而且一個比一個漂亮，（放課件）看有綠綠的小草，漫山遍野的野花，潺潺流動的小溪，在上課之前，老師就帶大家去美麗的大自然做客。師：從大自然中出來，你想對主人說些什么嗎？（體會大自然的美）師：除了美麗的小溪，森林外，大自然中還住著許多可愛的小動物呢，今天，老師為大家請來了一位，你們看看他們是誰？（出示小熊頭飾）小熊請一些朋友去做客，想去嗎？可小熊家要經(jīng)過幾關(guān)考試才可以去。二、巧設(shè)關(guān)卡，主動識字、讀課文，用你喜歡的方式來認識一下，這一課中出現(xiàn)的生字。、和你的同桌讀一讀，比比

26、誰讀的最棒（孩子喜歡比賽，喜歡取得勝利）、交流一下，你是用哪些方法來記住這些字的？把你的方法告訴你身邊的朋友聽聽。、學(xué)生自學(xué)會展示讀生字、詞。、擴展學(xué)習(xí)，你還知道哪里出現(xiàn)了這些生字？（可以說地點，也可以說句子）三、初讀課文，體會內(nèi)容師提要求：試一試，看誰把課文讀的最流利，你將得到小熊一家的邀請卡。（出示邀請卡。）、學(xué)生嘗試讀文。、老師指名讀文，聽的同學(xué)評一評。、可選擇你認為讀的好的段落讀一讀。、學(xué)生評價誰讀的好，為什么。、教師發(fā)邀請卡。四、作業(yè)、問一問，你會發(fā)現(xiàn)更多？、大自然還有哪些成員？、他們生活在哪里？第二課時一、導(dǎo)入上堂課，通過大家的努力，我們受到了小熊一家的邀請，這堂課，老師和大家一起

27、來到小熊家做客。二、讀書感悟、指名分段讀文，思考：小熊一家什么樣的？你看到了什么，想到了什么？感受到了什么？（放山洞的錄像，體會山洞生活的苦。）、觀察圖片，體會小熊的快樂。、選擇你喜歡的段落讀一讀這一課，悟讀：想一想，小熊為什么不砍樹造房子。抓隹舍不得一詞，體會小熊對樹木的喜愛和保護。、感讀，把你體會到的融入到課文的朗讀中，讀出感情。三、升華拓展、選擇四季后，放相應(yīng)大自然中一年四季的錄像或圖片，升華學(xué)生感情，體會樹木使大自然變得更美。（交給學(xué)生自主權(quán)。）、賽讀，比一比，看誰讀的最有感情。、總結(jié)讀：齊讀課文最后一自然段，體會小熊保護樹木事雖小，但對小動物的影響非常大。四、演一演表演最后一段，引發(fā)

28、思考：小動物們?yōu)槭裁炊家兄x小熊一家呢？小動物們會對小熊一家說什么？五、感悟談話小熊一家保護了大自然，為我們留下這么多美麗的景色，讓我們也來感謝小熊一家，請你來對小熊一家說句話。六、社會實踐作業(yè)我們的學(xué)校，我們的小區(qū)也需要大家的保護，讓我們齊動手，去建設(shè)我們的家園，讓我們的學(xué)校，我們的小區(qū)，變得更美。（可在學(xué)校、小區(qū)內(nèi)撿垃圾，也可。）第三課時愛班級、愛學(xué)校、愛小區(qū)共建家園主題班隊會?！菊n后反思】課堂應(yīng)該是生動而開放的，在本課的設(shè)計中，我首先就是把課堂的開放放在教學(xué)的重點，注重學(xué)生的體會，注重學(xué)生的動手實踐。把對課文的學(xué)習(xí)放在課文朗讀和體會的感悟上。使學(xué)生變得更愿意去學(xué)習(xí)了。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計7

29、【教學(xué)要求】1、自讀生字和課文。讀準字音，把課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容2、獨立識字，自主識字。能獨立識記本課10個生字中的56個3、初步感受森林四季的美景，激發(fā)學(xué)生對小熊一家的喜愛之情【教學(xué)重點】讀準字音，認清部分生字字形;初步體驗閱讀的樂趣【教學(xué)難點】區(qū)分平翹舌音，掌握(或了解)部分識字方法【教具準備】1、計算機輔助教學(xué)軟件(CAI)2、生字詞卡片【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣(用課件配合進行)?二、聽講故事，初步感知課文內(nèi)容三、朗讀課文(配合正音)?要求讀準字音，把語句讀通順，形式有：自由讀、比賽讀、評讀(相機正音)、全班齊讀四、識記部分生字字形(展示方法)?1、課件出示生字2、開火

30、車讀生字3、四人小組討論識記方法4、全班交流識記生字的方法5、教師小結(jié)五、課中操師生一起唱唱、跳跳小熊住山洞六、看一看、想一想、說一說(以課件展示森林四季之美，讓學(xué)生感受森林是動植物賴以生存的家。)?1、播放課件：(看一看、想一想。)?2、組織討論、交流：你最喜歡哪個季節(jié)?從哪里看出它很美?(說一說。)?3、小結(jié)過渡七、播放課文譜成的歌曲師生一起唱唱、跳跳，表達對小熊一家的喜愛之情。(下課!)【教學(xué)意圖說明】以往的經(jīng)驗告訴我們：當(dāng)學(xué)生有興趣時，當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能用多種形式來呈現(xiàn)時，他們學(xué)得最好，基于這樣的認識，我們在設(shè)計小熊住山洞一課時的指導(dǎo)思想就定位在“快快樂樂學(xué)語文”上

31、。為達到這一目的，我們從以下方面做了努力。一、導(dǎo)入課題，引起興趣課題的導(dǎo)入從小熊住山洞這個童話故事的背景“森林”切入，這樣把學(xué)生的視野引向“森林”，然后再以講故事的形式由執(zhí)教老師朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。二、通讀課文，激發(fā)興趣讓學(xué)生將課文讀通順，初步了解課文內(nèi)容是這節(jié)課的重點之一。這了激起學(xué)生讀課文的興趣，我們用“比賽”的形式，促使學(xué)生興趣盎然地投入“讀書”這一環(huán)節(jié)。其過程體現(xiàn)為：自由讀賽讀評讀。這一環(huán)節(jié)我們還注意了全員的參與，不僅關(guān)注參賽者，也關(guān)注沒有參加比賽的“評委”三、自主識字，感受樂趣?學(xué)生識記生字是這堂課的另一個重點。為使學(xué)生的興趣得以保持，我們采用放手讓學(xué)生自主識記字形的做

32、法，讓學(xué)生自由地選擇自己愿意識記的字，自主地選擇不同的方法來記住字形，而在此處教師的作用體現(xiàn)在及時地恰到好處地點撥上四、歌曲演唱，體驗情趣?為了讓學(xué)生能在40分鐘里始終以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，特別是在課的后20分鐘，學(xué)生開始感到疲勞時，我們播放了歌曲(課文)，讓學(xué)生唱一唱、動一動。這樣既使學(xué)生再一次熟悉了課文，又讓學(xué)生得到了一次美的旋律的熏陶。這一旋律還貫穿于課的始終，為創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍起了不可低估的作用五、課件演示，陶冶情趣為促使學(xué)生、教師、作者三方面的情感產(chǎn)生共鳴，我們借助課件展現(xiàn)森林一年四季的美景，并讓學(xué)生“看一看”“想一想”“說一?說”，由衷地感受到?森林之美以及動植物對于森林的依

33、戀。從而自然而然地體會出小熊一家得到大家的尊敬是一種必然。并不由自主地加入到小動物們獻花的行列中，這時課文的曲子適時地再度響起，使學(xué)生的心靈得到一次震撼，為第二、三課時學(xué)生進一步理解課文，想像“動物們給小熊送鮮花時會說些什么?”做了厚實的鋪墊。小熊住山洞教學(xué)設(shè)計8小熊住山洞這篇課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。教學(xué)時我的教學(xué)思路如下：、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)

34、畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在36自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選擇的空間。、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。、在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。、情境模擬，運用語言。思維拓展：小動物在給小熊送鮮花時會說些什么？（你喜歡哪個小動物就選哪個說。）、聯(lián)系生活

35、，深化主題。 學(xué)生匯報交流課前收集的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。 小熊一家為了保護森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強學(xué)生的環(huán)保意識。）小熊住山洞教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標1、認識10個生字，會寫年、左、右3個字，隨字認識”石”字旁。2、正確，流利地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟小熊一家的行為是一種美德。3、培養(yǎng)同學(xué)自學(xué)能力，能與同伴進行合作、交流、說出自身的內(nèi)心情感。課前準備1、教師：多媒體課件、動物頭飾、麥克風(fēng),輕快樂曲的錄音帶2、學(xué)生：收集環(huán)境保護的資料。3、在學(xué)習(xí)中體會到要保護大自然，認識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)流程第二課時一、談話導(dǎo)入1、出示課件或

36、圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。）2、教師導(dǎo)入：是啊，小熊一家是應(yīng)該重新造一間木頭房子了。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事小熊住山洞。3、板書課題。二、復(fù)習(xí)生字、導(dǎo)入師：小朋友，我們一路坐著火車終于來到小熊家了，他們家住在大森林里。你們看，小熊和熊爸爸在門口歡迎我們呢。（播放課件）我們一起走進山洞看一看，喲，這里還有一些漢字呢，原來小熊也愛學(xué)習(xí)呀，我們來讀讀字，和它比一比。把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)生字結(jié)合起來。三、說圖意，讀課文自然段，感悟自然美與行為美1、師過渡：大家

37、看小熊家的墻上還有四幅照片呢。（播放課件，顯示文中四個季節(jié)的圖片。）2、說圖意，感受森林景色的美麗。學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。3、說完圖意，讀圖畫對應(yīng)的自然段：教師相應(yīng)點撥。指導(dǎo)：讀出景色之美，“舍不得”三個字輕輕地讀，讀出愛惜之情。采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺讀、愿意讀的站起來讀、男女生比賽讀。4、指名配樂連讀自然段。此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對自然美的感受、對小熊行為美的認同與贊揚都包含在美讀中。四、學(xué)習(xí)自然段1、指名讀第七、八自然段，教師重點指導(dǎo)長句子的朗讀。2、讀完“一束束美麗的鮮花”后，練習(xí)課后“說一說”。3、想像、說話練習(xí)。小動

38、物在獻花時會說些什么？學(xué)生獨立思考后，戴頭飾表演。五、口語交際1、記者采訪小熊一家。2、小組合作模擬練習(xí)，指名表演。用學(xué)生感興趣的形式進行口語訓(xùn)練，給學(xué)生提供說話的機會和素材。六、延伸拓展。我們應(yīng)該怎樣熱愛大自然、維護大自然呢？（設(shè)計意圖：發(fā)揮了同學(xué)的想象力，拓展了知識，訓(xùn)練了口語，進行了思想品德教育。）小熊住山洞教學(xué)設(shè)計10【教材簡析】小熊住山洞是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材第一冊的最后一篇閱讀課文?！窘虒W(xué)目標】、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的.原因。、懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。在本課教學(xué)中，教師以小語新課標所倡導(dǎo)的新理念努力轉(zhuǎn)變教育觀念，指導(dǎo)教

39、學(xué)實踐?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、回憶舊知，導(dǎo)入新課師：昨天，我們認識了一只可愛的小熊（板書“小熊”），并且認識了不少生字（課件出示），這幾個字你們認識嗎？那我們來開開小火車。誰來給它們組詞？師：你們表現(xiàn)得可真棒！看，小熊一家來和你們見面了。還記得小熊一家住在山洞里有多難受嗎？板書：“山洞”生答：空氣差、水臟、有石頭、有蟲子師：是啊！住山洞多難受，所以小熊一家決定砍樹造房子。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小熊住山洞。師板書“住”。齊讀課題。二、入情入境，讀懂課文、帶問題自讀課文：師：請孩子們自由地輕聲朗讀課文，讀完后想想：小熊一家后來住到房子了嗎？你是從課文哪個自然段知道的？（學(xué)生自讀、思考

40、。）三、師生交流，共同探討生：小熊一家后來沒有住到房子，我是從課文第七自然段知道的。師：其他小朋友同意嗎？生：同意。師：我也同意。（屏幕出示課文第七自然段。）師：誰來把這段話讀給大家聽聽？師：在讀之前，你們想不想提醒她讀這段話的時候應(yīng)該注意什么？你能不能有禮貌地提醒他呢？生：大聲、不要加字減字、有感情。師：你聽明白了嗎？來，試一試。生：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。師：你讀得真響亮，停頓也很好，咱們一起來讀一讀，好嗎？生：齊讀。四、提問激趣，引出下文師：讀了這句話，你有什么問題想問問小熊？生：小熊，你為什么不去砍樹呢？師：你多為小熊著急??！誰還能有禮貌地問一問？師：你也挺為小

41、熊著急的。是啊！住山洞多難受，小熊為什么不到森林里砍樹造房子呢？生回答。師：這個問題的確很難回答，每個小朋友都有不同的看法，這樣吧，我們一起去森林看看，欣賞一下大森林一年四季的景色，然后讀讀課文再來回答怎么樣？五、看圖說話，觸發(fā)情感，學(xué)習(xí)課文第自然段、師：看！森林就在我們眼前。（課件播放森林四季的景色。）、師：欣賞了森林四季的景色，你想說點兒什么？生：森林美如畫、四季有差別、樹葉顏色各不相同、樹非常多、樹又粗又大。師評價語：你真會觀察、你發(fā)現(xiàn)森林四季的差別是什么呢？你還會說這么美的句子，真好、師：小熊眼中的森林又是怎么樣的呢？課文自然段也寫了森林四季的景色，我們先來讀讀描寫春天的段落好嗎？（課

42、件出示）請小朋友自由地讀讀這一段，一邊讀一邊注意“長滿”和“舍不得”這兩個詞語。生讀：春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。師：“長滿”說明了什么呀？生答：說明樹葉很多。師：只是很多嗎？是非常非常多。我們來看看這幅插圖，樹葉密密層層，沒有一點點的縫隙，把藍天都給遮起來了。在這樣到處是綠葉的森林里，你的心情會怎么樣？老師還要告訴你們一個小知識：綠葉還能凈化空氣呢！它們能制造許多的氧氣，對健康非常有好處?，F(xiàn)在你覺得“樹上長滿了綠葉”該怎么讀呢？誰來試試？（配上動作試試）一起讀。師：那什么是“舍不得”呢？在平時的生活中，你有“舍不得”的時候嗎？小熊舍不得什么呀？它為什么舍不得呢？（如果砍

43、掉了就沒有綠葉了，多可惜啊、你能帶著這種心情讀讀這段話嗎？多難過啊你能帶著這種心情讀讀這段話嗎？）齊讀。、師：春天，小熊舍不得砍樹，那夏天、秋天、冬天呢？請你在第、自然段里選擇一段（你喜歡選哪一段就選哪一段），仔細讀一讀，讀出感情來，一邊讀一邊想，小熊為什么又舍不得砍？ 生讀：夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。師：為什么小熊舍不得??？生答。 師：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，行嗎？師：請孩子們閉上眼睛，一邊聽老師讀一邊想象。（師范讀，學(xué)生閉眼想象。）師：聽了老師的讀，你好像看到了什么？師：你的想象真豐富！樹上都會有哪些顏色的花？（生：紅、黃、藍 ）整片森林都是五顏六色的

44、鮮花，真是美麗極了。如果砍掉了樹，那所以小熊舍不得砍。我們一起讀。那么多的花你仿佛聞到了什么？是啊，陣陣花香把蜜蜂蝴蝶都引來了，它們在花叢中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉樹，那所以小熊舍不得砍，齊讀。師：你還喜歡哪段話，也來讀給我們聽聽？ 生讀：冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。師：請你們看圖，這么多鳥兒圍著小熊，它們在干嗎？生說：小鳥打招呼、玩、說謝謝。師：哪些孩子也喜歡這段話，也想來讀一讀？（舉手的學(xué)生很多。）師：這么多孩子都想讀，這樣吧，男女生比賽讀。（男女生比賽讀課文第六自然段。）師：哪些孩子喜歡“秋天”這一段，愿意讀給大家聽聽？ 生讀：秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小

45、熊舍不得砍。師：為什么舍不得？秋天樹上會結(jié)什么果？誰再來讀第五自然段，一定會讀得更好。（學(xué)生有感情地朗讀課文第五自然段。） 小節(jié)，連讀段：師：剛才，我們讀懂了課文自然段，孩子們想不想把這幾段話讀得更好？師：這樣吧，我們一起再來讀讀這四個自然段，請聽清楚我的問題后你們再開始讀，讀的時候你覺得怎么讀能表達自己的感受你就怎么讀。師：春天，小熊和爸爸走進森林看見了什么？小熊怎么做的？師：夏天，他們走進森林看見了什么？小熊怎么做的？師：秋天，他們走進森林看見了什么？小熊怎么做的？師：冬天，他們走進森林看見了什么？小熊又是怎么做的？六、揭示主題，升華情感師：一年四季過去了，小熊舍不得砍掉一棵樹（出示第七段

46、）；第二年過去了，小熊第三年呢？很多年后呢？那就是“一年又一年”，那就是“一直住在山洞里”。師激情：一年過去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齊讀。五年過去了，小熊一家還是住在冷冰冰的山洞里，齊讀。十年過去了，小熊長大了，它們一家仍舊住在充滿危險的山洞里，齊讀。師：那么多年，小熊為什么不砍樹造房子，明白了嗎？師：這樣吧，先和你的同桌互相說說。（同桌學(xué)生互相交流。）師：哪些孩子知道了？來，告訴大家。生：小熊愛護森林、保護環(huán)境、愛護動物師：孩子們說得真好！小熊是多么愛護森林呀！如果你就是森林中的一棵樹，你要對小熊說什么呢？七、學(xué)習(xí)課文最后一段、讀課文：（課件出示相應(yīng)的插圖。）師：瞧！森林里的動物

47、都來了，他們還帶著花。我們一起讀課文最后這段話。生齊讀：森林里的動物都很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。師：這一自然段里哪些生字我們沒學(xué)過？生：“感”和“激”沒有學(xué)過。師：哪些孩子已經(jīng)認識“感激”這兩個生字了？你是怎么認識的？師小結(jié)：看來，我們不僅可以從課文中識字，還能在生活中認識更多的生字朋友。師：這段話是個長句子，你們有信心讀好嗎？生讀，齊讀。、拓展說話：師：如果你就是這些動物中的一員，你在送花時，會對小熊說些什么感激的話呢？生說。八、以情激情，升華主題師：小熊一家為了保護森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人們也這樣保護樹木嗎？（出示作業(yè)。）九、作業(yè)你的周圍有沒有像小熊

48、一樣保護樹木的人呢？如果有，請你把他（她）怎樣保護樹木的故事寫到日記里。如果沒有，請你把小熊的故事告訴給你的親人朋友，讓大家都來保護樹木。師總結(jié)全文：讓我們和小熊一樣，有一顆愛森林，愛自然的心；讓我們和小熊一起，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！小熊住山洞教學(xué)設(shè)計11一、教材分析：小熊住山洞是一年級上冊教材中的一篇閱讀課文。課文講的是住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。森林里的動物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花。這是一個意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人故事，以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)，語言淺顯，符合兒童特點。二、教學(xué)目標：根據(jù)教材

49、和年段特點，本文的教學(xué)目標是：1、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石”字旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)重點：1、識字、寫字和朗讀課文。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解課文內(nèi)容，懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。四、設(shè)計思路：1、由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對照的方法學(xué)習(xí)課文。故在設(shè)計上應(yīng)注重教材的整合。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。通過讀感悟林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。從而欣賞美、感悟美、表達美。2、注重體現(xiàn)學(xué)生的自主性。在36自然

50、段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。不必按部就班的按課文內(nèi)容進行，給他們自主選擇的空間。3、注重從一年級就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道。五、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境，欣賞美。1、小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢矗貌缓?？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美。）2、今天，小熊還邀請小朋友們到他們家做客，小熊家住在哪里呢？（住在山洞里，生說師板書課題）讓我們一塊去他們家看一看吧！(二)品讀課文，感悟美。1、學(xué)習(xí)第一、二自然段看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？朗讀：生找出與圖相對應(yīng)的第一、二自然

51、段朗讀。（采用自讀-指名讀-生評價-齊讀的方式進行）2、學(xué)習(xí)第七自然段同學(xué)們，小熊家周圍到處是郁郁蔥蔥的樹木，造一間房子太容易了，那小熊一家的愿望實現(xiàn)了嗎？（沒有）你是從哪里知道的？（第七自然段）你能讀好第七自然段嗎？（采用生練讀-小組比賽讀的方式進行）3、圖文對照學(xué)習(xí)第36自然段，感悟美。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對環(huán)境美的感受，對小熊一家行為美的認同、贊揚都包含在其中。）看一看，說一說。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。（尊重學(xué)生的自主選擇）讀一讀。讀出與圖畫相對應(yīng)的自然段。教師相應(yīng)點撥指導(dǎo)，讀出景色之美?！吧岵坏谩比齻€字應(yīng)請輕地讀出