教學設(shè)計三峽

1、教學目標：（一）知識與能力：1積累文中常見的文言實詞、虛詞和句式。2了解文中所寫三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。3把握本文景物描寫的特點。4背誦并默寫全文。（二）過程與方法：1逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。2學習古人寫景的方法，體會其語言的精妙。（三）情感態(tài)度價值觀：體會作品的意境和作者的思想感情，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。教學重點：1深入體會作品的意境，感受其畫面美。2抓住精彩的寫景段落，把握作品景物描寫的特點。3背誦全文。教學難點：1把握文章描寫景物生動、傳神，語言精美的特點。2把握作者的思想感情。教學方法：1誦讀法：引導學生利用提綱背誦法快速背誦。2拓展法：培養(yǎng)學生的比較閱讀能

2、力。3討論法和點撥法相結(jié)合。教具準備：多媒體、文字資料。 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文本我們的祖國山河壯美，無數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶，妝扮著中華大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。播放有關(guān)三峽的風光片，播放歌曲三峽行。去過三峽的人，可能會因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神工，也可能會因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，還可能會因新建的三峽工程高峽出平湖而驚嘆科學技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會讓思緒倒流，追溯三峽的過去，想睹她在歷史上的真容：學習了酈道元的三峽之后，我們將會有怎樣的感受呢?二、檢查預習情況1、酈道元：字善長，北魏時的地理學家，散文作家，

3、本文選自水經(jīng)注·江水 水經(jīng)注是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。三、走進文本，解決字詞播放課文朗讀錄音；明確聽讀要求（劃出難讀的字）；顯示生字及其注音；提出小組合作理解句意的具體要求；多媒體逐步顯示各個句子大意。學生流利朗讀課文，理解句意，整體感知全文。聽（邊看）課文錄音，找出難讀的字準備發(fā)問；掌握生字詞、難讀字的讀音；流利朗讀課文、讀通節(jié)奏；小組討論理解句意，口頭翻譯全文。四、細讀文本，體會情感多媒體顯示附帶文字的三峽四季圖片。提出問題讓學生思考，小組討論，領(lǐng)略三峽的美，揣摩文章寫法的妙處。1、學生邊讀課文邊劃出描寫山的特點和水的特點的句子，抓住重點詞語翻譯和體會其中之美，用

4、自己的語言表達三峽的美麗的景色，以及好句子的表達效果。明確歸納文中三峽山水四季之美： 三峽的山：延綿，高峻壯美三峽的夏水：暴漲迅疾，壯美三峽的春冬：清榮峻茂，秀美三峽的秋天：凄涼蕭瑟，凄美。2提出疑問：1）為什么會出現(xiàn)“自非亭午夜分，不見曦月”的現(xiàn)象？2）為什么作者寫水不按照春夏秋冬四季更替的順序?qū)懀?）從“朝發(fā)白帝，暮到江陵”你想到什么？4）你怎樣理解文末引用漁歌的作用以及其中所包含的作者感情？學生討論后回答，再明確參考答案。a.仔細讀課文，思考問題，提出質(zhì)疑，劃出描寫山的特點和水的特點的句子。b小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子，回答質(zhì)疑，理解文章所表達的思想感情。c全班交流，在

5、保持文章原貌的基礎(chǔ)上，用自己的話說說三峽的山、水之美。從中領(lǐng)略作者用詞的精妙，說出這些句子中的詞語好在哪里。五、拓展文本，小結(jié)延伸小結(jié)課文內(nèi)容：作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；加點的詞，把景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨特的美奔放美、清悠美和凄婉美。同時表達了對山河自然的熱愛，對勞動人民的同情。六、課外拓展延伸：搜集有關(guān)三峽的詩句三峽與早發(fā)白帝城，兩文對照，提出疑問，讓學生說出兩文的異同點。早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風光，前者是詩，后者是

6、游記散文，那你能找出詩句中與課文相對應的、寫相同景致的句子嗎？文章的第二段與這首詩的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水流速度極快；文章第四段與詩的第三句相對應，都是寫連續(xù)不斷的猿鳴；文章第一段則與詩中的“萬重山”相應。七、背誦三峽布置作業(yè)：三峽的今天：“高峽出平湖”有人認為這將會破壞三峽的美。2011年春秋兩季，長江流域遭遇百年大旱，也有人認為是三峽工程造成的氣候異常，就這些，談談你自己的看法。由古及今，讓學生關(guān)心三峽的今天和未來的命運，培養(yǎng)社會責任感。背誦并書面翻譯課文。板書設(shè)計：山 高峻美三峽 夏-奔放美 水 春冬-清幽美 秋-凄婉美教學反思： 三峽是蘇教版語文教材七年級（上

7、）第四單元多彩四季的第二篇文章。根據(jù)新課程標準要求7-9年級學生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。旨在通過對它們的學習，讓學生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學生學習古代散文和詩歌的興趣；讓學生感受到古代文學作品的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。感受古代詩文的美；激起學生學習古代詩文的興趣。本文在第二個文言詩文單元學生通過上一個單元的學習，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學習文言文的方法。三峽是北魏酈道元水經(jīng)注中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運