《秋秋找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)模板

1、秋秋找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)模板作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的秋秋找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。秋秋找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo)1、在閱讀秋秋找媽媽的故事中練習(xí)說(shuō)話，并積累三個(gè)詞語(yǔ)：孤單，傷心，幸福。學(xué)生能對(duì)圖畫(huà)書(shū)有強(qiáng)烈的興趣，2、認(rèn)識(shí)并了解繪本，初步感受慶子凱薩茲夸張、細(xì)致的繪畫(huà)風(fēng)格，以及充滿著溫馨與神秘感的創(chuàng)作風(fēng)格。3、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，并知道它們生活的地方。在閱讀中感受人間真情，學(xué)會(huì)感恩。二、讀前準(zhǔn)備：秋秋找媽媽書(shū)籍、課件三、

2、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，知道今天老師給大家上的是什么課嗎？今天老師給大家上一節(jié)閱讀課。小朋友，你喜歡自己的媽媽嗎？為什么喜歡媽媽？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡媽媽的原因。2、過(guò)渡：有媽媽真好呀！可是有一只小小鳥(niǎo)，他沒(méi)有媽媽。今天，老師要給大家講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，叫秋秋找媽媽板書(shū)（學(xué)生書(shū)空課題，指名讀，齊讀書(shū)名）。這本書(shū)是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子凱薩茲。二、讀封面，激發(fā)神秘感1、師：看，這就是小秋秋，秋秋長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)：胖嘟嘟的臉蛋，黃色的毛，長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，有條紋的腳）2、師：開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋，猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在誰(shuí)的身邊？他為什么會(huì)睡得這么香甜呢？聽(tīng)

3、完了故事你也許會(huì)明白的？三、讀故事，和主人公同呼吸共命運(yùn)第一部分：沒(méi)有媽媽1、師：秋秋是一只沒(méi)有媽媽的小小鳥(niǎo)，沒(méi)有媽媽的生活會(huì)是什么樣的呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)，板書(shū)：孤單）2、現(xiàn)在，誰(shuí)能讀好這句話“秋秋是一只小小鳥(niǎo)，過(guò)著孤單的生活?！?、看圖提問(wèn)：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，你們知道這時(shí)秋秋正在想些什么呢？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：是呀，他好想有一個(gè)媽媽，可是誰(shuí)能做他的媽媽呢？秋秋決定自己去找媽媽。第二部分：尋找媽媽1、師：瞧，秋秋首先來(lái)到了什么地方，遇到了誰(shuí)呢？師：秋秋是一個(gè)有禮貌的孩子，他是怎樣跟長(zhǎng)頸鹿太太打招呼的呢？師：讓我們學(xué)著秋秋的樣子來(lái)跟長(zhǎng)頸鹿太太大聲打招呼吧?。ㄉx：秋秋第一個(gè)遇到的是長(zhǎng)

4、頸鹿太太，“噢，長(zhǎng)勁鹿太太！”他大聲說(shuō)：“你身上的黃顏色跟我一樣！你是我的媽媽嗎？”）長(zhǎng)頸鹿太太是秋秋的媽媽嗎？為什么？（生說(shuō)一說(shuō)：因?yàn)殚L(zhǎng)頸鹿的太太沒(méi)有一對(duì)翅膀）師：小朋友真聰明，長(zhǎng)勁鹿太太嘆了一口氣，說(shuō)“真對(duì)不起，可是我不像你那樣長(zhǎng)著一對(duì)翅膀呀。”分男女生演讀對(duì)話。2、師：秋秋找到媽媽了嗎？可是秋秋并不灰心，他繼續(xù)往前走，接下來(lái)，秋秋來(lái)到了什么地方？遇到了誰(shuí)？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）秋秋為了找到媽媽不遠(yuǎn)千里，來(lái)到了寒冷的南極，仔細(xì)觀察一下畫(huà)面，秋秋和企鵝太太有什么相同的地方？你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示“噢，企鵝太太。”秋秋大聲說(shuō)，“_！_？”秋秋究竟是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)小朋友讀一讀?，F(xiàn)在，我就是企

5、鵝太太，誰(shuí)愿意當(dāng)秋秋來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)。（師生對(duì)話）3、教師追問(wèn)：秋秋還是沒(méi)有找到媽媽，但秋秋沒(méi)有氣餒，他繼續(xù)去尋找。秋秋走啊走啊，來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？（學(xué)生回答）小朋友仔細(xì)看一看：秋秋與海象太太有什么地方長(zhǎng)得相似呢？（胖嘟嘟的臉蛋）“噢，_”，他大聲說(shuō)：“_！_？”請(qǐng)你們都來(lái)表演秋秋，我來(lái)當(dāng)海象太太，一起來(lái)演一演這幅畫(huà)面。師生共演：“我可不像你那樣長(zhǎng)著有條紋的腳，別煩我啦！”看來(lái)，為了找到媽媽，秋秋還受了不少委屈呢！4、秋秋找到媽媽了嗎？那小朋友你們想一想，秋秋還會(huì)到哪里里去找媽媽？他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？學(xué)生想象說(shuō)話。（可以說(shuō)畫(huà)面上有的，也可以說(shuō)畫(huà)面上沒(méi)有的內(nèi)容）（播放音樂(lè)：世上只有媽媽好）是呀，無(wú)論

6、秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)秋秋的心情怎么樣？他會(huì)想些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）（板書(shū)：傷心）過(guò)渡：秋秋傷心了，秋秋失望了，她低著頭，一聲不吭，獨(dú)自一個(gè)人走啊走啊，走到了一片蘋果林里，當(dāng)秋秋看到正在摘蘋果的熊太太的時(shí)候，還會(huì)熱情地、信心滿滿地去認(rèn)媽媽嗎？失望的秋秋知道，她一定不會(huì)是自己的媽媽，因?yàn)樾芴锴镩L(zhǎng)得一點(diǎn)兒不像。找了這么多地方，秋秋累極了，問(wèn)了這么多的太太，也沒(méi)有一個(gè)是自己的媽媽，秋秋傷心極了，他開(kāi)始哭起來(lái)，“媽媽，媽媽！我要一個(gè)媽媽！”熊太太聽(tīng)到哭聲，是怎么做的？仔細(xì)觀察畫(huà)面練習(xí)說(shuō)話。（顧不上蘋果，趕忙跑過(guò)來(lái)，想看看到底發(fā)生了什么事。）教師接著講故事

7、：秋秋說(shuō)：我想讓我的媽媽抱抱我。熊太太聽(tīng)了，她一把把秋秋緊緊地抱在懷里，“就像這樣嗎？”有媽媽的感覺(jué)真好呀！于是他們?cè)谝黄鹩殖痔?。休息的時(shí)候，熊太太轉(zhuǎn)過(guò)身看看秋秋，她說(shuō)“秋秋，也許我可以做你的媽媽喔?！薄澳?？”秋秋叫起來(lái)?！翱墒悄愕拿皇屈S色的。你也沒(méi)有長(zhǎng)著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和有條紋的腳！”“我的天??！”熊太太說(shuō)：“那會(huì)讓我看上去很好笑喔！”秋秋也覺(jué)得那個(gè)樣子很好笑?！昂冒伞毙芴f(shuō)：“我的那些孩子在家等著我呢。我們一起去吃蘋果派，好嗎，秋秋？”秋秋覺(jué)得蘋果派聽(tīng)上去好饞人啊，于是他們就出發(fā)了。他們剛走到門口，熊太太的孩子們都跑出來(lái)迎接她了。師：小朋友，你們知道都有哪些小動(dòng)物跑出來(lái)迎

8、接秋秋呢？（學(xué)生做猜想）師：這是荷馬、這是小鱷和胖胖，我也是他們的媽媽呢！熊太太向秋秋解釋著。師：當(dāng)秋秋看到熊太太的這些孩子們，心里會(huì)想些什么呢？（生：他們跟熊太太長(zhǎng)得像嗎？那怎么會(huì)是熊太太的孩子呢？）師：原來(lái)他們也和秋秋一樣，是個(gè)孤兒，是好心的熊太太收留了他們。蘋果派甜甜的香味和孩子們快樂(lè)的笑聲洋溢在熊太太的家里。享受完美味的點(diǎn)心，熊太太給她所有的孩子一個(gè)大大的、暖暖的、緊緊的擁抱。這群小家伙被濃濃的愛(ài)包圍著，已經(jīng)陶醉了。小朋友，你們覺(jué)得現(xiàn)在的小球球還孤單嗎？還傷心嗎？她現(xiàn)在覺(jué)得怎么樣呢？回到第一張圖片：原來(lái)啊，秋秋是依偎在熊太太的身上了，找到了媽媽就找到了愛(ài)，依偎在這厚厚的，暖暖的背上，秋

9、秋怎么會(huì)睡得不香甜呢！說(shuō)不定還在做著美夢(mèng)呢。（學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)：幸福）小朋友，故事講到這，你們想對(duì)熊太太說(shuō)些什么呢？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）升華主題：雖然熊太太的外表長(zhǎng)得不和秋秋一樣，但是她擁有一顆博大的愛(ài)心，她對(duì)待那些孤兒就像對(duì)待自己的孩子一樣。其實(shí)，在我們的生活中，還有很多人，他們雖然不是你們的媽媽，但是他們也像媽媽一樣愛(ài)著你，關(guān)心著你。你能談?wù)剢?？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的人是怎樣關(guān)心自己的。）配樂(lè)朗讀我有三個(gè)媽媽四、回到封面，拓展延伸師：小朋友，你們喜歡這樣的圖畫(huà)故事書(shū)嗎？黃老師也非常喜歡，其實(shí)，還有許多像秋秋找媽媽這樣有趣、生動(dòng)的'圖畫(huà)故事書(shū)，比如愛(ài)心樹(shù)、最強(qiáng)大的勇士、豬先生去野餐、狼大叔的紅燜

10、雞等，小朋友可以讓你們的爸爸媽媽帶著你們?nèi)ベI，相信，你一定會(huì)從故事中懂得更多的道理，然后做一個(gè)最最優(yōu)秀的孩子。秋秋找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)繪本的興趣，積累三個(gè)詞語(yǔ)：孤單、失望、幸福。2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀秋秋找媽媽的故事時(shí)發(fā)揮想象，練習(xí)說(shuō)話。3.在閱讀中抓住秋秋的心情變化，體會(huì)熊太太的博愛(ài)，感受人間真情。適合對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)小時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件過(guò)程預(yù)設(shè)：一、封面導(dǎo)讀1.師：今天老師給大家?guī)?lái)了一本漂亮的圖畫(huà)書(shū)?？矗@就是它的封面。2.師：小朋友們仔細(xì)看看，你在這封面上有哪些發(fā)現(xiàn)？A五個(gè)大字：秋秋找媽媽。師：對(duì)啊，這就是這本漂亮的圖畫(huà)書(shū)的題目。我們一起來(lái)讀一讀。B主

11、角：一只小鳥(niǎo)秋秋師：小朋友們看，秋秋長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（生說(shuō)師畫(huà)）（你說(shuō)的一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，可是你能按從上到下的順序觀察嗎？）說(shuō)話：它長(zhǎng)著。（一身黃色的羽毛 一對(duì)翅膀一個(gè)胖嘟嘟的臉蛋 一雙有條紋的腳）你能連貫地、完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？（引導(dǎo)：秋秋有（）的眼睛，（）臉蛋，（）的嘴巴）師：此時(shí)的秋秋正在干什么呢？小朋友們猜猜？他靠在哪兒睡的這么香呢？（草堆）這個(gè)到底是什么呢？待會(huì)我們可以再討論。C慶子·凱薩茲這是這本書(shū)的作者D出版社貴州出版集團(tuán)公司師：每本書(shū)的封面上一般都會(huì)寫明是由哪個(gè)出版社負(fù)責(zé)出版這本書(shū)的，所以小朋友們要買圖書(shū)的話一定要注意書(shū)上要有正規(guī)的出版社。小結(jié)：小朋友們真會(huì)觀察，把我們封

12、面上的內(nèi)容全都說(shuō)出來(lái)了，真了不起。二、走進(jìn)故事尋找媽媽過(guò)度：下面我們一起再來(lái)讀一讀這個(gè)故事的題目吧！讀了這個(gè)題目，你想問(wèn)些什么呢？小朋友們真會(huì)思考，一下子問(wèn)了這么多的問(wèn)題，那讓我們趕快打開(kāi)繪本來(lái)看看吧！出示“秋秋”圖（第1頁(yè)）師：看,這就是秋秋，它怎么啦？（哭的、傷心的）你是怎么知道它在哭的呢？（眼神、眼淚）它為什么哭呢？（想媽媽）師：那是不是像小朋友想的那樣呢？（出示文字）我們一起來(lái)讀一讀。師板貼：孤單出示找媽媽的三幅圖師：秋秋應(yīng)該找誰(shuí)做媽媽呢？看，這是長(zhǎng)頸鹿，這是企鵝，這是海象。出示“秋秋與長(zhǎng)頸鹿對(duì)話”圖師：首先，秋秋遇到長(zhǎng)頸鹿太太，它們會(huì)說(shuō)些什么呢？出示：“噢，長(zhǎng)頸鹿太太！你身上的黃顏色

13、和我的一樣！你是我的媽媽嗎？”師：瞧，秋秋多有禮貌啊，稱長(zhǎng)頸鹿為太太。那它為什么會(huì)認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿太太是它的媽媽呢？（身上的黃顏色）（原來(lái)他找到了長(zhǎng)頸鹿與他相同的地方。）誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)有禮貌的秋秋，跟長(zhǎng)頸鹿太太打個(gè)招呼？（指名、齊）師講述長(zhǎng)頸鹿的話。出示“秋秋與企鵝”“秋秋與海象”圖師:秋秋第一次找媽媽成功了嗎?為什么呢？（因?yàn)樗豢吹搅碎L(zhǎng)頸鹿和他相同的地方，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)不同的地方。）秋秋繼續(xù)往前走，當(dāng)它遇到企鵝和海象的時(shí)候又會(huì)怎樣去打招呼呢？請(qǐng)小朋友們同桌兩人練一練，一人與企鵝打個(gè)招呼，一人與海象打個(gè)招呼，注意一人講一人聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)和糾正。（同桌練）小朋友們練得可帶勁了，下面老師要同學(xué)們分別來(lái)跟企鵝和海象

14、打個(gè)招呼。(師：現(xiàn)在你就是秋秋，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)的過(guò)程中師要進(jìn)行指導(dǎo),做到：有禮貌、相似點(diǎn)說(shuō)清楚，不僅是顏色的變化。）如果你們是企鵝，會(huì)怎么回答秋秋呢？（出示）如果你們是海象呢，又會(huì)怎么回答他？師：秋秋是這么著急得想要找到自己的媽媽，可它只看到別人與他的相似之處，所以它找媽媽的愿望一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。師：可是我們可愛(ài)的秋秋還是不放棄，繼續(xù)去找媽媽，秋秋還會(huì)碰到誰(shuí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)小朋友們大膽地發(fā)揮自己的想象吧，同桌倆人完成一組對(duì)話，一人問(wèn)一人答?。▽W(xué)生練習(xí)說(shuō)話）師：是呀，無(wú)論秋秋走到哪里，他總是找不到一個(gè)跟他長(zhǎng)得一模一樣的媽媽。這時(shí)，秋秋的心情怎么樣？他會(huì)想些什么呢？（貼詞卡：失望）找到“媽媽”師：這時(shí)，它看到正在摘蘋果的熊媽媽，他會(huì)怎么做？還會(huì)和前面那樣熱情地去認(rèn)媽媽嗎？（因?yàn)樗?，碰壁了，長(zhǎng)得不像）師：小朋友們的發(fā)言太精彩了，秋秋找了這么多地方，問(wèn)了這么多太太，沒(méi)有一個(gè)是媽媽，它傷心極了，便哭了起來(lái)，故事中的另一個(gè)主人公熊媽媽聽(tīng)到了秋秋的哭聲主動(dòng)來(lái)找秋秋了！他們之間又發(fā)生了什么呢？(背景音樂(lè) 圖畫(huà)展示）師：小朋友們瞪大眼睛細(xì)細(xì)地看圖和文字，秋秋現(xiàn)在怎么樣？他為什么會(huì)這樣？師：秋秋現(xiàn)在生活得怎么樣？（開(kāi)心、幸福）從哪看出來(lái)的？（小朋友們看得真認(rèn)真?。┗仡櫡饷妫含F(xiàn)在你知道秋秋到底是靠在