高三語文復習學習計劃

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_高三語文復習學習計劃 一、時間安排 第一輪(9月3月)全面復習，夯實基礎(chǔ);第二輪(3月-5月)專題復習，查漏補缺;第三輪(5月-6月)強化訓練，提高實戰(zhàn)能力。二、第一輪復習(一)第一階段( 9月3日10月15日)梳理必修一至必修五文言文有關(guān)知識。認讀3500個常(次常)用字，挑出沒掌握的字分散識記。挑出易寫錯字和易誤寫的詞語分散識記。復習標點符號知識，并練習掌握。 復習實詞、虛詞，并練習掌握。(二)第二階段(10月16日11月15日)復習詞語(含熟語)，并練習掌握。辨析并修改病句訓練。復習語用表達相關(guān)知識。(三)第三階段(11月16日12月15日)繼

2、續(xù)復習語用表達相關(guān)知識。復習常用的8種修辭方法，并練習掌握。 詩歌鑒賞訓練。(內(nèi)容的復習可結(jié)合試卷講解進行，著重方法指導)(四)第四階段(12月16日1月20日)著重記憶名句名篇?，F(xiàn)代文閱讀訓練(包括論述類文本閱讀和文學類文本閱讀)。 作文訓練(力求有針對性和系統(tǒng)性)。模擬練習。(五)第五階段(2月25日3月20日)歸納復習18個文言虛詞和200個文言實詞。文言文閱讀訓練(本內(nèi)容的復習跨度較大，各班可根據(jù)實際情況自主安排)。繼續(xù)作文訓練，強化熱點素材積累和運用。三、第二輪復習(一)第一階段(3月21日4月5日)在一輪復習的基礎(chǔ)上，針對自己在語基、表達等考點的弱勢環(huán)節(jié)復習。注意在生活中為閱讀與作

3、文積累材料。本月內(nèi)30%的時間用在做題上，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點。(二)第二階段(4月6日4月16日)偏重閱讀古文與現(xiàn)代文。練習作文的寫作。多做模擬題。關(guān)注有關(guān)考綱的信息。(三)第三階段(4月17日5月1日)重點是作文。檢測二輪復習總體效果。四、第三輪復習(一)第一階段(5月1日5月15日)研讀考綱，命題依據(jù)。大量做模擬題，準備糾錯本，記錄弱勢環(huán)節(jié)，查漏補缺。多看優(yōu)秀范文。營造作文亮點。關(guān)注新題型。(二)第二階段(5月16日5月31日)回歸真題，多做模擬題?？醇m錯本，查漏補缺。(三)第三階段(6月1日6月6日)自我調(diào)節(jié)，適當看書，保持好心態(tài)。五、部分考點具體要求(一)語文知識和語言表達：兩點很

4、關(guān)鍵積累和留心。平時要多留心易混易錯詞語的讀音、字形，積累下來。一常備工具書，隨時查閱;二準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關(guān)試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重復錯誤。高考語言表達題型較靈活，需要較強駕馭語言的能力。首先分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，并特別注意新題型的導向作用。在此基礎(chǔ)上指導學生對各種類型的語言表達題全面訓練。(二)古詩文閱讀1.文言文閱讀高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣考試說明，主要檢測通過課內(nèi)的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合

5、緊密，必須扎扎實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關(guān)鍵詞語要落實。在文言文復習中，應以文言文翻譯為切入、帶動和鞏固點。文言實詞復習要重視推斷訓練，堅持字不離詞詞不離句，學會推斷詞義語境分析、結(jié)構(gòu)分析、猜讀、形訓等技巧;評講不僅要講清楚“是什么意思”，更要給學生示范“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法后意義。要對18個虛詞進行系統(tǒng)整理，從課文例句入手，逐一講解，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語段集中訓練。2.古代詩歌鑒賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內(nèi)蘊，確切表達。復習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典

6、型精要的鑒賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。(三)名句名篇的默寫要求背誦的詩文，要不折不扣背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要準確默寫。(四)現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而復習起來也往往是事倍功半。復習中要加強對學生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。答好現(xiàn)代文閱讀試題必要前提：明確文體特征，整體把握主旨;掌握各種手法，構(gòu)建知識體系;指導答題技巧，總結(jié)答題模式;分析題干內(nèi)涵，明確問題指向。(五)作文總體要求：回歸寫作的本質(zhì)，引導學生積極觀察生活、感受生活，分

7、析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現(xiàn)生活。要引導學生拓寬視野，關(guān)注社會，關(guān)注人生，了解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，占有鮮活材料。生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟;練思維，練規(guī)范;促升格，促個性。一注重文體的規(guī)范性，訓練學生寫規(guī)范的記敘文、議論文、散文等;二注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學和復習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。第三

8、，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之后，都要將高分作文打印出來，并注上詳細的評析，采用適當?shù)姆绞竭M行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生明確“好作文”的標準到底是什么。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓練必須達到相當?shù)臄?shù)量。六、復習策略探討1.要有階段性和層次性第一輪全面復習(縱的復習)，要一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最后穿成串，連成線，達到系統(tǒng)化。第二輪重點復習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力。第三輪綜合復習，除套題訓練外，要引導學生關(guān)注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三復習總時間安排是前緊后松，臨考前把時

9、間完全交給學生，讓他們有一個體味消化加深理解的過程。2.要有可控性和針對性語文復習的計劃要體現(xiàn)定量控制、定度控制的原則。所謂定量控制，就是對課時量、課堂教學容量及訓練量要進行控制。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過于頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一中練，一月一大練(盡量與月考錯開)。練后必講評，練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。所謂定度控制，就是根據(jù)學生身心發(fā)展的水平和特點，適時調(diào)整訓練的節(jié)奏和內(nèi)容，因材施教。對于語文優(yōu)生和差生，各班要心中有數(shù)，加強課外輔導。3.要有靈活性和機動性復習備考時間安排要與各班學生學習狀況結(jié)合，可根據(jù)各班實際，靈活地加

10、以調(diào)整，使復習發(fā)揮最大的效益，取得最佳效果。高三語文復習學習計劃二一、目標與過程第一輪復習是整個高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講，理由有二。其一，這是最全面的、最完整的一環(huán)。在這一時間段中，要有計劃、有目標地涉及所有高考考查的知識點與能力點。此后，再無這樣全面應對的過程了。其二，這是最深入、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中，不僅會較為深入地探觸到各個知識點、能力點，而且還會關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡。同學依據(jù)以上目標，在這一過程中，當結(jié)合自我實際，合理有效安排好“過程”。同時還可以請相關(guān)老師看看，提出修改意見，力求讓此過程契合自我實際和班級整體安排的實際。這一階段，用時

11、最長，從整體的狀況上，安排好個人學習過程，是非常重要的一件事。二、制定到踐行計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分復習、突出重點。人生本就有限，而又有太多太多的'時光在苦惱、迷茫與毫無節(jié)制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規(guī)劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無限樂趣

12、并周而復始，進一步發(fā)現(xiàn)學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。三、循序以漸進整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。四、課上牽課下在處理“過程”問題時，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系。首先，課下，自己要通過努力，將“龍”備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍“睛”，這樣，“龍”必會破壁飛出，整個復習就會“活”起來。

13、其次，還有可能需要依據(jù)老師點出的“睛”，去修改完善自己準備的“龍”。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，“龍”也自會飛騰而去。五、全局想細節(jié)將基礎(chǔ)知識(語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀)安排時，既要注意專題性，又要注意分散性?；A(chǔ)知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫為“事”，這主要是因為不了解“是”與“非”的關(guān)聯(lián)，“是非”在詞中是指矛盾，爭端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫為“喧”，仔細推究就會發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。對于病句，要著重注意用足例句。對精選出來的例句要堅持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語義性兩個層面辨別正誤;析就是能分析錯例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯例修改正確，這一點雖然不是近年來高考的重點，但它非常有助于我們在正誤的比照中加深對各種病句類型的理解。通過三步走戰(zhàn)略，精耕細作，務求辨得準、析得清、改得正，從而真正做到精選精練，以一當十。只有這樣，才能跳出題