部編二年級下冊語文第八單元教學反思口語交際：推薦一部動畫片

1、口語交際：推薦一部動畫片教學反思1 .本次口語交際各個環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙、合理，尤其是導入環(huán)節(jié)，很 好地激發(fā)了孩子們的興趣，使他們快速地進入到情境中。2 .孩子們對動畫片非常感興趣，他們在老師的引導下，講起來繪 聲繪色，引人入勝，可以說這是一次非常成功的口語交際課。本次“口語交際”的話題是“推薦一部動畫片”，主要是讓學生 向別人推薦一部自己印象最深的動畫片，說出動畫片給自己留下了怎 樣的印象，也可以講最吸引自己的人物或故事片段， 講述的時候注意 說話的速度要適中，能讓別人聽清楚。一、教學效果1 .在開始設(shè)計了闖關(guān)的三個游戲，第一關(guān)根據(jù)句子提示猜動畫片 人物，第二關(guān)根據(jù)動畫片片段猜動畫片名，第三關(guān)根據(jù)

2、歌曲猜動畫片。 這三個游戲環(huán)節(jié)學生特別感興趣，他們的熱情一下被點燃了。利用各 種形式，激發(fā)學生開口說話。如：教師示范、小組討論、全班討論、 自找伙伴、展示匯報、組織評價等，使學生在輕松愉快的環(huán)境中學會 說話，學會傾聽。2 .把課堂還給學生，關(guān)注學生的情感是新課標的又一特點。本節(jié) 課，我給學生營造了一個寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學生為中心， 處處和學生以朋友相待，體現(xiàn)了 “以人為本”的教學宗旨。3 .培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生學會傾聽是新課標所倡導 的。在本節(jié)課上，我利用各種形式，激發(fā)學生開口說話。如：教師示 范、小組討論、全班討論、自找伙伴、展示匯報、組織評價等，使學 生在輕松愉快的環(huán)境

3、中學會說話，學會傾聽。二、成功之處本節(jié)課我認為成功之處在于：1.在課堂上主要是引導學生說話時 注意表達的語速，讓學生學會傾聽，自信的表達自己。我引導學生清楚地說出自己推薦動畫片的理由， 進行連貫地說一段話的訓練，很好 地落實口語交際的教學目標，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂氛圍中有 所收獲。給學生營造了一個寬松、和諧的交流環(huán)境，一切以學生為中 心，處處和學生以朋友相待，體現(xiàn)了 “以人為本”的教學宗旨。2.小組匯報后，學生自由評價：重點看是否把動畫片的主要內(nèi)容 或把自己對這部動畫片的看法說清楚、 說明白；另外再看儀態(tài)是否大 方，聲音是否響亮，富有情感；看推薦形式是否新穎、獨特、有吸引 力，推薦是否達

4、到效果。讓學生思考：不足的地方該如何矯正、補充？三、不足之處我也感覺有些欠缺：把口語交際漸漸偏向?qū)懺挘貋砩羁谭此迹?以后要對關(guān)注名師課例，積極做好記錄，提高自己在收集信息和利用 信息方面能力提升。需要把握好課堂節(jié)奏，某些課堂環(huán)節(jié)要控制好時 間，不能太長，要在一個環(huán)節(jié)之后，加上適當?shù)目偨Y(jié)就更好了。而且 不應(yīng)該給孩子定好框架，最好能讓他們自由的發(fā)揮，自由的表達，讓 孩子們在更加輕松自由的氛圍中去學習。四、改進措施如果我再重新來上這節(jié)課的話，我會這樣做：培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生學會傾聽；把課堂還給學生，關(guān)注學生的情感。（三）推薦一部動畫片是部編版二年級語文下冊第八單元的口語交際，這是本冊教材

5、的第四次口語交際，引導學生從自己看過的動畫片 中選取一部印象最深的推薦給同學。教材插圖呈現(xiàn)了部分中國經(jīng)典動 畫片，有大鬧天宮黑貓警長葫蘆娃教材呈現(xiàn)了部分中國經(jīng) 典的動畫片中，可以調(diào)動學生的生活積累，借以激發(fā)學生的交流興趣。一、教學效果：本次口語交際的話題本身就是學生十分感興趣的話題，我在開始設(shè)計了闖關(guān)的三個游戲，第一關(guān)根據(jù)句子提示猜動畫 片人物，第二關(guān)根據(jù)動畫片片段猜動畫片名，第三關(guān)根據(jù)歌曲猜動畫 片。這三個游戲環(huán)節(jié)學生特別感興趣，他們的熱情一下被點燃了，但 是到了第二個環(huán)節(jié)推薦動畫片，我給學生提供了一個框架，里面有些 字他們不認識，還有印象、精彩他們可能也不太理解，所以課堂氣氛 一下子急轉(zhuǎn)直

6、下。我在課堂上主要是引導學生說話時注意表達的語 速，讓學生學會傾聽，自信的表達自己。我引導學生清楚地說出自己 推薦動畫片的理由，進行連貫地說一段話的訓練，很好地落實口語交 際的教學目標，這樣這節(jié)課才能在寬松的課堂氛圍中有所收獲。二、成功之處：教材從說和聽兩方面對學生口語交際提出要求： 說的方面，要求注意說話的速度，讓別人聽清楚；聽的方面，要求認 真聽，了解別人想講的內(nèi)容。這是在一年級培養(yǎng)學生大膽說、認真聽 的基礎(chǔ)上的發(fā)展，也是在二年級上冊基本上前幾次口語交際培養(yǎng)學生 “說清楚，聽明白”具體化技能的提升。“說清楚”首先要讓學生明 確說什么，需要學生挑一部自己印象最深的動畫片說說留給自己的印 象，

7、也可談?wù)勥@部動畫片里的人物或者故事片段。在這次口語交際前我對學生進行調(diào)查，初步了解她們喜歡看的動畫片類型， 其次讓學 生明確怎么說，本次口語交際強調(diào)在交際時要注意語速， 說到不快也 不慢才能讓別人聽清楚。聽明白對學生在二上記住主要信息的基礎(chǔ)上 提出更高要求?！傲私鈩e人講的內(nèi)容”指的是學生能了解對方推薦動 畫片是主要講了哪些內(nèi)容，最感興趣的是什么。三、不足之處：在本次教學中存在著問題，因為教育教學經(jīng)驗不 足，雖然盡心備課，多次和其他有經(jīng)驗的老師交流教學方案，但是卻 把口語交際漸漸偏向?qū)懺?，回來深刻反思，以后要多關(guān)注名師課例，積極做好記錄，提高自己在收集信息和利用信息方面能力提升。四、改進措施：這節(jié)