2021初三語文教學(xué)工作計(jì)劃

1、2020初三語文教學(xué)匚作計(jì)劃2020初三語文教學(xué)工作計(jì)劃2020初三語文教學(xué)工作計(jì)劃（一）如何搞好初三語文教學(xué)，如何使學(xué)生在初中階段的最后九個多月 學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令學(xué)生、家長滿意的語文答卷，這是 擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們 必須對照新課標(biāo)，冷靜反思、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失，使我 們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，進(jìn)而對整個初 三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃，以便努力踐行新課程理念，從而決勝 中考。因此，特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。一、基本情況分析兩班的學(xué)生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見 解，但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是

2、很高，少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性 上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成 績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。有一半左右的學(xué)生通過 教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng)，他們有了一定的自學(xué)能力。 但總體來看，學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存 在。優(yōu)生的比例太小。初三中，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，壓力的加大，語文 學(xué)科的教學(xué)時間就更少，除課堂時間外，學(xué)生基本上是不動語文的。二、教材分析我們采用人教版教材:本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩 歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四 單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。

3、六個單元有閱讀, 這套教材的主要特點(diǎn)，我覺得概括起來有以下四點(diǎn)：一是比較全面的 體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求；二是建立了 具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成，整體訓(xùn)練”的新的語文教 材編排體系；三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng)，利教便學(xué)；四是堅(jiān)持 了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生德、 智、體全面發(fā)展。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第 五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn) 用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際 功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文 按照文體分類編排。語文

4、基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。三、教學(xué)策略1、領(lǐng)會課標(biāo)內(nèi)涵，鉆究考試說明。2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，探尋語文差異。3、選好、用好有關(guān)資料，追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵，鉆研了考試說明，明確了學(xué)生最需要突 破的重點(diǎn)難點(diǎn)，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提，要真正做 到有效教學(xué)，高效復(fù)習(xí)，還需要選好、用好資料，把握中考動態(tài)、追 蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備，最好是自己精心篩選，不用外面的資 料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。不搞提海 戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng)。4、精心備課，上好課。5、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中

5、常運(yùn)用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在 講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀 方法，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué) 生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文 學(xué)名著2-3部）。6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，從三點(diǎn)入手：第一點(diǎn)是多 觀察，多積累（多積累前面己談到）。7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能 力的提高，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課 文，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。8、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”、“邊教 邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第

6、一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué) 任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)。9、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此，最關(guān)鍵的問題是解決 好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文，能學(xué)好 語文。四、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成 績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及 2020初三語文教學(xué)匚作計(jì)劃時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時加以 肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思 不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。2020初

7、三語文教學(xué)工作計(jì)劃（二）馬上就又開始一個新的學(xué)期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué) 習(xí)。這個學(xué)期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了 2年的 磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中，我會做得更好，這是毋庸置 疑的。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科 目，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背 誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、 愛、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題，分 別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、 蓮文化的魅力、怎樣

8、搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：立足學(xué)生 實(shí)際、體現(xiàn)現(xiàn)代意識、弘揚(yáng)人文精神、突出開放性、注重策略引導(dǎo)。二、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班級的學(xué)生好的 習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué) 習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較 大的提高。八年級共有學(xué)生44人，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十 分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語 文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的 文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊， 抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。三、教

9、學(xué)目標(biāo)1、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義 精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想 品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué) 生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā) 展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期 要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基礎(chǔ)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài) 度和價值觀三個維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方 面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們 掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品

10、中感人肺腑的形 象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要 努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫 等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介 紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周 密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要 求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它 們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助 注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的 寫法，體會作品的語言特色。四、教學(xué)措施1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫

11、規(guī)范、端正、整 潔的習(xí)慣。2、除課堂的大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆，從句段開始，多 寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。3、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等，讓學(xué) 生在實(shí)踐中提高自己的能力。4、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強(qiáng)課代表, 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的 特點(diǎn)。5、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作, 提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其 與優(yōu)秀的距離有所接近。6、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高，向單

12、位時間要產(chǎn)量。7、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、 按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。8、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。9、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、 加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句 畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。10.語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦 一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生 盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報(bào)紙雜志、 時文，以拓展學(xué)生的眼界。五、科研課題如何提高學(xué)生的寫作水平1、誘

13、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加大贊賞的力度。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。4、少搞命題作文，盡量自由寫作，評改適度。六、本學(xué)期個人提高方面（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動，搜集優(yōu)秀的課 例進(jìn)行研究。（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理，升華為隨筆和 經(jīng)驗(yàn)。（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng) 大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng) 地掌握知識。2020初三語文教學(xué)工作計(jì)劃（三）2020初三語文教學(xué)匚作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為方針，以學(xué)校整體工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以深化語文 教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量

14、為重點(diǎn)，不斷總結(jié)完善，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國 語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和中考兩 方面取得較好成績。二、現(xiàn)狀分析1 .時間方面：初三教學(xué)時間短，各門功課都將陸續(xù)進(jìn)入總復(fù)習(xí) 階段。從多年經(jīng)驗(yàn)看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤 其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視。2 .學(xué)生方面：語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零 碎或一知半解。思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。閱讀理 解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。語文習(xí)慣較差，讀書 缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范。語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn) 為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。3 .自身方而：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然

15、不肯放棄自己在課堂教 學(xué)中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料 和信息充塞，做大量練習(xí)，搞大運(yùn)動量訓(xùn)練，看似重視了實(shí)踐，其實(shí) 是舍木逐末。沒有初三教學(xué)的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，思想上有畏難情緒，家 長和學(xué)校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。語文學(xué)習(xí)，需要 一個逐漸積累的過程，學(xué)生語文能力的提高，不是一蹴而就的事，怎 樣在較短時間內(nèi)讓每一位學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進(jìn)步的探索。三、措施和設(shè)想總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準(zhǔn)備放在閱 讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗

16、旨，把改變 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。 微觀上要實(shí)，就是在具體的每一堂語文課上，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真 安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生 進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)：1 .閱讀是學(xué)生的個性化行為，要培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞 和評價的能力，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能 力。2 .要重視朗讀和默讀，讓學(xué)生學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。語法和 修辭等語文知識，采用隨文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生有深刻的感性印象。3 .培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書， 讀好書，讀整本的書工讓學(xué)生自己感覺到閱讀是搜集信息、認(rèn)識

17、世 界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。寫作教學(xué)的重點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)涵其 中的意義；能從自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，隨時寫下自己的感受， 表達(dá)自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展 開想象，表達(dá)自己對學(xué)習(xí)和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記 的習(xí)慣和積累語言材料、生活材料的習(xí)慣。2 .在寫讀書筆記的基礎(chǔ)上寫出對所讀作品的感受或評論，做到 有觀點(diǎn)、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。3 .綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、說明、抒情等表達(dá)方式，寫出 有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu) 完整，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確。4 .逐

18、步培養(yǎng)專題寫作的意識，對一個題材或范圍，能從與他人 的不同角度、不同方面寫出自己的感受和認(rèn)識。會寫簡單的自己熟悉 的有關(guān)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和總結(jié)等。5 .突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，采用啟發(fā) 式和討論式方法，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，嘗試 互批共批，以改促寫，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。四、具體單元或體裁的教學(xué)把課本每一篇課文上好,之前都要深入鉆研教材:明確重點(diǎn)難點(diǎn), 找好切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。不能 為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)題，這種題海戰(zhàn) 術(shù)只會引起學(xué)生的厭倦，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點(diǎn) 的提前消失。初三

19、上學(xué)期教材所選篇目都有很強(qiáng)的文學(xué)性，教學(xué)時要 注意文學(xué)欣賞的感悟性、審美性等特點(diǎn)，通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué) 生的文化品位和審美情趣得到進(jìn)一步提升。古代詩文。教學(xué)時要從朗讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，同時要 繼續(xù)加強(qiáng)對字詞句的認(rèn)讀和記憶，積累文言詞語，把握內(nèi)容，另外要 讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格，讓他們作一點(diǎn)個性化的評 點(diǎn)和賞析。當(dāng)代詩歌。重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情，感受詩 歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進(jìn)入詩歌 的藝術(shù)境界，與詩人展開心靈的對話。教學(xué)時要從朗讀入手，品味和 賞析詩歌的思想、語言、節(jié)奏、韻律以及技法等，提高學(xué)生的朗讀和 鑒賞能力。散文。重

20、點(diǎn)是體會作者的思想感情，欣賞文中人物、事件、景物 的描寫，品味精妙的語言。小說名篇。重點(diǎn)是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。 教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物，深入探討和研究課文是如 何運(yùn)用這些描寫手法的，從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特 征。五、加強(qiáng)執(zhí)行力計(jì)劃方方面，執(zhí)行是關(guān)鍵。新的學(xué)年新的起點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中， 我要做到具體問題具體分析具體落實(shí)，不斷總結(jié)不斷修正使計(jì)劃更加 完善。要在與同事其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作集體備課的基礎(chǔ)上，心往一處想 勁往一處使，一切為了學(xué)生一切為了學(xué)校，繼續(xù)充實(shí)提高自己，與學(xué) 生打成一片，滿腔熱情地去迎接新的自我挑戰(zhàn)。2020初三語文教學(xué)工作計(jì)劃（四）本學(xué)期九

21、年級語文教研組工作，將認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工 作計(jì)劃，落實(shí)學(xué)校的校本教研方案，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí) 提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保我組語文教師教學(xué) 水平、學(xué)生語文成績上新臺階，在XX年中考中爭創(chuàng)佳績，九年級語 文教研組工作計(jì)劃。根據(jù)我校有關(guān)計(jì)劃，并結(jié)合本組的實(shí)際，特制定 本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。具體如下：一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，學(xué)校的新一輪校本教研方 案為基點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革。加強(qiáng)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)教 學(xué)的研究，認(rèn)真研讀安徽省XX年中考考綱，關(guān)注我省中考語文命題 走向；加強(qiáng)語文課題研究，以促進(jìn)我組教師的專業(yè)化發(fā)展；立足課堂 教學(xué)改革，旨在全

22、面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式 的課堂教學(xué)同時，進(jìn)一步開展有效性教學(xué)的探索，積極倡導(dǎo)自主、合 作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)有活力的語文課程。二、具體工作及主要措施（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體。在一中濃厚的教研氛圍中，我組教師要 倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的思想，勇于開拓學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（1）借助新一輪校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，樹立新的 備課理念，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)和要求，合理整合教學(xué)內(nèi)容，探討新教 法，進(jìn)一步提高備課水平和教學(xué)質(zhì)量。（2）借助學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺，相互交流和學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)。（3）培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識儲備，增強(qiáng)個 人的魅力與修養(yǎng)，樹立大語文觀。2、學(xué)

23、習(xí)方式：（1）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。（2）學(xué)校圖書室閱讀。（3）組織觀摩。（4）集體備課。（二）加大教學(xué)研究力度，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。木期 的教研活動時間仍為周一下午進(jìn)行。1、改變教研課研討方式，主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng) 設(shè)自由、和諧、寬松的詩論氛圍，提高研究實(shí)效。2、大力開展互相聽課，互相評課的活動。3、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)， 然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。4、備課活動以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。備課將采 取集體備課，討論并確定每單元的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、 學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到：有固定的集體備課時間、地點(diǎn)；確定主講人（每單

24、元一人）；主講人要準(zhǔn)備充分，提前備課；每次備課主講人要有記錄。（三）積極開展有意義的語文活動，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，豐富校 園文化生活。1、本學(xué)期語文組擬進(jìn)行諸如作文比賽，閱讀比賽，誦詩賽等一 系列有意義的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2、著手實(shí)施初中語文組課題的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫論論 文、整理歸檔等工作。（四）督促本組教師抓好臨界生的輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作, 配合班主任做好優(yōu)等生拔尖工作。（五）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作，做好五項(xiàng)流程的督導(dǎo)。1、以隨堂聽課為主，減少統(tǒng)一要求。倡導(dǎo)老師個體突破傳統(tǒng)， 改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。（1）備課。在備課過程中，可以對現(xiàn)行教

25、材予以整合和取舍。 加強(qiáng)集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料， 豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材.、教學(xué) 設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思，倡導(dǎo)寫案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。（2）上課。認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一 節(jié)課，讓學(xué)生在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽課，以聽 課促教學(xué)；提倡師徒相互聽課，幫助年輕教師成長；鼓勵以閱讀和寫 作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探索，鼓勵其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí) 課型。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合， 注重學(xué)生差異。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、 閱讀好書的引導(dǎo)閱讀能

26、力的培養(yǎng)。老師向?qū)W生推薦好書，列出初中生 必看書目和必背古詩的名稱，早讀課選讀文章或同步閱讀，開展'讀 書會、誦讀唱吟比賽'等豐富閱讀生活。（4）批改和輔導(dǎo)。認(rèn)真做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，及時 批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。（5）檢測與評價。重語文知識的檢測，更重語文能力的檢測。 各教師應(yīng)根據(jù)中考要求，注重試題研究，提倡自主命卷，嚴(yán)禁”拿來 考試"，杜絕無針對性和計(jì)劃性的低效測試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的 弧線接軌。（6）為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期 教研組中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考考綱作分析; 針對中考模擬試卷作分析。我組老師要注意資料信息的收集、篩選， 共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文取得好成績。2020初三語文教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，以提高 學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和 水平為目的。二、學(xué)生情況分析根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對上 學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí) 上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）還不2020初三語文教學(xué)匚